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题名学校审美教育的“时间维度”
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作者
刘大忠
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机构
淮安市范集中学
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2024年第32期9-12,共4页
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文摘
学校审美教育是“美是什么”和“如何美”的教育,应以“过去—传统”“现在—日常”“未来—永恒”三个维度来建立学生审美关注的基本点。目前,学校审美教育存在“历时性审美”的模仿偏好和新旧二元对立、“共时性审美”的日常语境不足和符号化追求、“跨时性审美”的理想化和世俗化分离等问题。要以创造审美归属感,形成参与性的审美空间;增进学生日常审美经验,提升学生文化思辨;建立合理的美育尺度,促进世俗性接纳等方式提升学校审美教育质量。
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关键词
学校审美教育
时间维度
历史积淀
日常语境
历时性
共时性
跨时性
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分类号
G40-014
[文化科学—教育学原理]
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题名书画理论教学与高等院校审美教育互动考察
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作者
王菡薇
陈馨
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机构
南京师范大学美术学院
爱丁堡大学莫雷教育学院
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出处
《艺术百家》
CSSCI
北大核心
2018年第6期190-193,共4页
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基金
江苏省第五期“333工程”第二层次人才资助项目(项目编号:BRA2017395)阶段性成果
江苏省艺术强省建设研究基地研究项目的阶段性成果之一。
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文摘
研习书画理论对书画专业人士有着重要影响,而高等院校为非书画专业学生开设的书画理论公共课程则以普适的方式传播传统文化、审美观念,对大学生审美与思维的发展具有深远的意义。因而,高校书画理论工作者在做好专业书画理论研究的同时,更应当将书画理论教学进行合理转型,将书画理论课程及相关知识的普及在普通高等教育中逐步展开,促进大学生艺术素质与艺术思维的提升,以此提高全社会的精神文化水平。
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关键词
美术教育
书画理论
书画教学
高等学校审美教育
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Keywords
Calligraphy and Painting Theory
Calligraphy and Painting Teaching
Aesthetic Education in Colleges and Universities
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分类号
J20
[艺术—美术]
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题名教学艺术的本质、特征及作用
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作者
罗林
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出处
《湖北民族学院学报（哲学社会科学版）》
1992年第1期59-64,80,共7页
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文摘
我们常说教学既是一门科学,又是一门艺术。教学是一门科学,这在教育学、教学论等书籍中论述得很多,大多数教师都是理解的;教学是一门艺术,这在教育学、教学论中却讲得很少,并不一定为大家所理解。所以,我们首先探讨什么是教学艺术,它的本质和特征是什么,教学艺术的作用是什么等问题。
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关键词
教学艺术
特征及作用
教学方法
教师
学校审美教育
教学科学化
审美性
情感性
创造性
教学艺术性
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分类号
C55
[社会学]
C95
[社会学—民族学]
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