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高师院校师范生农村学校实习的问题与质量保障对策研究 被引量:3
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作者 程华 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第9期38-40,共3页
当前高师院校以大量农村学校为实习基地,而农村学校实习存在师资薄弱、教育教学环境相对落后、过于重视对"经验"的学习等问题。高师院校应在延长实习时间的情况下,加大对农村学校实习师范生的专业指导,深化与实习学校的合作,... 当前高师院校以大量农村学校为实习基地,而农村学校实习存在师资薄弱、教育教学环境相对落后、过于重视对"经验"的学习等问题。高师院校应在延长实习时间的情况下,加大对农村学校实习师范生的专业指导,深化与实习学校的合作,提升师范生的实践反思能力,以实践能力为导向改进教育类课程教学,以保障实习质量。 展开更多
关键词 高师院校 师范生 农村学校实习 实践能力
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进步主义教育运动的开端:库克实习学校实验 被引量:2
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作者 杨帆 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2018年第3期76-83,共8页
国内教育学界少有关于库克实习学校实验的系统或专门研究。基于历史文献及相关研究成果分析实验的背景、总结实验的指导思想、介绍实验的内容、探讨实验的影响及意义。研究认为,库克时期是帕克教育思想与实践的系统成熟时期,此时的帕克... 国内教育学界少有关于库克实习学校实验的系统或专门研究。基于历史文献及相关研究成果分析实验的背景、总结实验的指导思想、介绍实验的内容、探讨实验的影响及意义。研究认为,库克时期是帕克教育思想与实践的系统成熟时期,此时的帕克既强调儿童自由的重要性同时也不忽视教育在构建民主社会中的作用。此外,实验采取了很多具有革新意义的教育改革举措,库克县师范学校的很多教师成员及毕业生后来都成为进步主义教育运动的中坚力量,实验在很大程度上促进了进步主义教育运动在美国的兴起,堪称"进步主义教育运动的开端"。 展开更多
关键词 帕克 库克实习学校实验 进步主义教育运动 儿童中心 集中理论
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对高师体育教育专业现行实习学校的分析
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作者 高棣 陶成 +1 位作者 薛红 曲明 《黑龙江高教研究》 北大核心 1994年第2期79-80,共2页
对高师体育教育专业现行实习学校的分析高棣,陶成,薛红,曲明教育实习是师范教育的重要组成部分,是高师院校培养合格的中学教师的必由之路。在师范院校众多的专业中,体育教育专业的实习除具有与其它专业共同的特点外,还有着特殊的... 对高师体育教育专业现行实习学校的分析高棣,陶成,薛红,曲明教育实习是师范教育的重要组成部分,是高师院校培养合格的中学教师的必由之路。在师范院校众多的专业中,体育教育专业的实习除具有与其它专业共同的特点外,还有着特殊的地方。首先,实习内容多。作为一个体... 展开更多
关键词 实习学校 体育教育 体育教学 中学教师 师范教育 教育实习 师范院校 学校体育 实习内容 实践课教学
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实习学校对顶岗支教实习生工作的满意度评价研究——以青海师范大学2018年顶岗支教实习为例 被引量:7
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作者 申大魁 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2020年第1期48-54,共7页
本研究采用问卷调查为主、访谈法为辅,问卷与访谈相结合的方法,设计了“实习学校对顶岗支教实习工作教学评价指标体系”和“实习学校对顶岗支教实习工作非教学评价指标体系”,构建了“教学评价回归方程”和“非教学评价回归方程”,从实... 本研究采用问卷调查为主、访谈法为辅,问卷与访谈相结合的方法,设计了“实习学校对顶岗支教实习工作教学评价指标体系”和“实习学校对顶岗支教实习工作非教学评价指标体系”,构建了“教学评价回归方程”和“非教学评价回归方程”,从实习学校对顶岗支教实习生工作教学满意度评价和实习学校对顶岗支教实习生工作非教学满意度评价两个方面,对青海师范大学2018年顶岗支教实习工作从实习学校视角进行了满意度评价。使用Stata13.1对调查结果的统计分析发现,实习学校对青海师范大学顶岗支教实习工作的整体满意度水平较高,但是,教学满意度评价和非教学满意度评价水平存在一定差异,非教学满意度评价水平略高于教学满意度评价水平,教学满意度评价中教学态度满意度评价水平相对较高,但教学方法满意度评价水平相对较低,非教学满意度评价中遵守纪律满意度评价水平相对较高,而人际关系满意度评价水平相对较低。本研究对青海师范大学顶岗支教实习工作乃至学校人才培养质量具有重要意义,对其他高等师范院校顶岗支教实习尤其是顶岗支教实习工作评价具有一定借鉴价值。 展开更多
关键词 实习学校 顶岗支教 青海师范大学 满意度评价
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实习学校功能浅析
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作者 金轩尧 《职教论坛》 1998年第2期44-44,共1页
实习学校功能浅析金轩尧实习学校属于职业教育机构。专门建立的实习学校应有完善的实习实验设施、相应的实习工厂和必要的生活设施,实习指导教师将是实习学校教师队伍的主体。实习学校区别于其他各级职校,不单独进行全日制招生和承担... 实习学校功能浅析金轩尧实习学校属于职业教育机构。专门建立的实习学校应有完善的实习实验设施、相应的实习工厂和必要的生活设施,实习指导教师将是实习学校教师队伍的主体。实习学校区别于其他各级职校,不单独进行全日制招生和承担学历教育的任务;其服务对象是全市各... 展开更多
关键词 实习学校 实习教学 技能训练模式 职业教育 骨干专业 教学质量 专项技能 实习指导教师 浙江余姚市 两个转变
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德国职教师资大学期间实习研究 被引量:4
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作者 高松 《职教论坛》 北大核心 2011年第30期72-75,共4页
在德国,职教师范生大学期间(包括本科和硕士两个阶段)要完成两类实习:一类是企业实习(Betriebspraktikum),另一类是学校实习(Schulpraktikum)。学校实习又分为一次定向实习(Orien-tierungspraktikum)和两次教学实习(Unterrich... 在德国,职教师范生大学期间(包括本科和硕士两个阶段)要完成两类实习:一类是企业实习(Betriebspraktikum),另一类是学校实习(Schulpraktikum)。学校实习又分为一次定向实习(Orien-tierungspraktikum)和两次教学实习(Unterrichtspraktikum),具体名称各州有所不同,但性质大同小异。企业实习共52周,其中26周是在入学前完成,另外26周本科阶段内完成。定向实习四周本科阶段完成,两次教学实习共八周硕士阶段完成。 展开更多
关键词 德国 职教师资 企业实习 学校实习
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体育教育专业教育实习的模式研究 被引量:13
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作者 余纯璐 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2002年第S1期182-184,共3页
关键词 体育教育 教育实习 专业思想 学校体育 实习学校 队列队形 余暇体育 课余体育活动 素质结构 训练技能
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高师院校教育实习的回顾与愿望 被引量:15
8
作者 徐志伟 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1999年第2期51-54,共4页
教育实习是高等师范院校教学计划中的一门必修课程,是体现师范性的一个重要实践环节。建国以来,我国的高等师范教育有了很大的发展,教育实习也同样经历了许多变化。粉碎“四人帮”,特别是党的十一届三中全会以后,经过教育指导思想... 教育实习是高等师范院校教学计划中的一门必修课程,是体现师范性的一个重要实践环节。建国以来,我国的高等师范教育有了很大的发展,教育实习也同样经历了许多变化。粉碎“四人帮”,特别是党的十一届三中全会以后,经过教育指导思想的拨乱反正,我国高师教育出现了新的... 展开更多
关键词 教育实习 高师院校 高师教育改革 教育实习基地 实习学校 实习工作 师范生 高师教育实习 实习指导 指导教师
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高师教育实习存在的问题及对策 被引量:10
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作者 余红君 《职教论坛》 2005年第14期54-55,共2页
一、我国现行高师教育实习存在的问题 1.教育实习时间短 应该说,教育实习在我国师范院校是受到重视的一项工作,但由于实习时间太短,多数院校仅安排4-6周,这样,只能让实习生讲几节课,配合中学班主任做一点工作,较好的还可能主持一次主题... 一、我国现行高师教育实习存在的问题 1.教育实习时间短 应该说,教育实习在我国师范院校是受到重视的一项工作,但由于实习时间太短,多数院校仅安排4-6周,这样,只能让实习生讲几节课,配合中学班主任做一点工作,较好的还可能主持一次主题班会或团队活动,而深入细致地做中学生的思想工作,全面掌握教材,研究教学方法,指导学生课外活动,家访等等,则根本无法落到实处. 展开更多
关键词 高师教育 高等师范教育 模拟实习 实习 教育实习基地 微格教学 单独实习 实习学校 班主任工作 师范院校
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基于“三角置换”模式的教育实习制度研究 被引量:1
10
作者 赵敏 《当代教育科学》 北大核心 2012年第19期32-34,共3页
"三角置换"模式创造性地将师范生顶岗实习、农村教师脱产研修和县城教师支教结合起来。构建基于"三角置换"模式的师范生教育实习制度的关键因素是置换三方协调配合。教育行政主管部门应统筹规划、细化政策;师范院... "三角置换"模式创造性地将师范生顶岗实习、农村教师脱产研修和县城教师支教结合起来。构建基于"三角置换"模式的师范生教育实习制度的关键因素是置换三方协调配合。教育行政主管部门应统筹规划、细化政策;师范院校应严格选拔、规范辅导;实习单位应顺利交接、挖掘潜能。 展开更多
关键词 三角置换 教育实习制度 政府 师范院校 实习学校
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浅谈如何加强高师的教育实习 被引量:3
11
作者 林宪生 《教育科学》 1987年第4期61-64,共4页
教育实习是师范教育的重要组成部分。高师的教育实习是高等师范院校培养合格的中学教师的必由之路,它和各科专业教学、思想政治教育、劳动教育、体育等组成高师教育的整体。通过教育实习,学生所学的知识,不仅得到综合考查;在实习中不仅... 教育实习是师范教育的重要组成部分。高师的教育实习是高等师范院校培养合格的中学教师的必由之路,它和各科专业教学、思想政治教育、劳动教育、体育等组成高师教育的整体。通过教育实习,学生所学的知识,不仅得到综合考查;在实习中不仅使知识转化为能力,而且促使人的个性品质的形成。所以在国内外的高师教育中都十分重视教育实习。 展开更多
关键词 教育实习 实习学校 中学 班主任工作 带队教师 师范学校 职业训练 培养目标 师范教育 高师教育
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高师体育教育实习的特点与指导原则 被引量:1
12
作者 喻坚 《体育科学》 CSSCI 北大核心 1999年第6期4-4,共1页
高师体育教育实习的特点是:1,体育教育实习是一种体育教育实践活动,它具有突出的实践性。2,体育教育实习是一种由实习生作为教师独立进行的综合性的体育教育实践活动,它具有综合性、3,体育教育实习的过程具有集中性与阶段性的特点。4,... 高师体育教育实习的特点是:1,体育教育实习是一种体育教育实践活动,它具有突出的实践性。2,体育教育实习是一种由实习生作为教师独立进行的综合性的体育教育实践活动,它具有综合性、3,体育教育实习的过程具有集中性与阶段性的特点。4,实习生在实习过程中的差异性。5,实习学校的差异性。根据以上特点,提出4项体育教育实习的指导原则:1,全面指导原则。指导教师对实习工作的全面指导。 展开更多
关键词 高师体育教育 体育教育实习 指导原则 实习指导 实习学校 实践活动 实习过程 实习工作 差异性 指导教师
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关于教育实习制度改革的思考 被引量:1
13
作者 朱玉文 《黑龙江高教研究》 北大核心 1997年第2期107-108,共2页
关于教育实习制度改革的思考朱玉文高师院校的根本任务是培养合格的中学教师。未来教师所应具备的素质,不仅应包括专业知识、教育理论的掌握和思想品德的修养,而且还包括专业知识、教育理论的掌握和思想品德的修养,还要有能够掌握从... 关于教育实习制度改革的思考朱玉文高师院校的根本任务是培养合格的中学教师。未来教师所应具备的素质,不仅应包括专业知识、教育理论的掌握和思想品德的修养,而且还包括专业知识、教育理论的掌握和思想品德的修养,还要有能够掌握从事教育工作所必须具备的一定能力。教... 展开更多
关键词 教育实习 高师院校 制度改革 师范院校 教育实习基地 实习时间 实习学校 高师教育实习 中学教师 高师生
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论教育实习的科学化管理
14
作者 陶成 高棣 薛红 《黑龙江高教研究》 北大核心 1993年第3期35-36,共2页
体育教育实习,是指师范院校体育教育专业学生根据专业培养目标及教育计划中的任务和要求,通过在特定时间内亲身参加中学体育教学实践,来综合检验、培养自己独立从事教育工作能力的一次“实践演习”过程。是一门融实践性、专业性、教育... 体育教育实习,是指师范院校体育教育专业学生根据专业培养目标及教育计划中的任务和要求,通过在特定时间内亲身参加中学体育教学实践,来综合检验、培养自己独立从事教育工作能力的一次“实践演习”过程。是一门融实践性、专业性、教育性为一体的综合性重要课程。目的在于培养合格的中学体育教师,使学生在实习中进一步领会国家的教育方针和政策,进一步教育学生热爱学校教育工作,做好从事中等学校体育教师工作的各种准备。 展开更多
关键词 教育实习 中学体育教学 中学体育教师 师范院校 学校体育教师 科学化管理 专业思想 工作能力 学校教育 实习学校
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按学生来源组织教育实习的尝试
15
作者 钱仓水 王昌安 储永林 《江苏高教》 1986年第4期9-11,共3页
一、为什么改过去,高等师范院校的教育实习采取以专业编组到中学实习的方式,这种方式虽然便于系科对实习的组织领导和专业指导,但也存在不少弊端,主要是:1.实习学校往往把实习生当作临时来客,客气有余,亲近不足;实习生又往往把实习学校... 一、为什么改过去,高等师范院校的教育实习采取以专业编组到中学实习的方式,这种方式虽然便于系科对实习的组织领导和专业指导,但也存在不少弊端,主要是:1.实习学校往往把实习生当作临时来客,客气有余,亲近不足;实习生又往往把实习学校看成是一个跳板,取得了成绩之后,便与它无关,谦虚有余,谨慎不足;双方的接触处于表层阶段。2.由于是按专业编组的,一个组少则六、七人,多则十五、六人,集中在一个学校,实习一门课程,又受开放班级的限制,因此实习的课时常常偏少;特别是,一个班级往往同时向几个专业的实习生开放。 展开更多
关键词 实习 教育实习 实习学校 学生实习 学生来源 系科 班主任 高等师范院校 带队教师 专业实习
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高师生实习心理分析
16
作者 李求真 王建军 《高教探索》 北大核心 1990年第4期78-79,共2页
教育实习是高等师范院校学生“初为人师”的实践活动。实习生在这一时期中表现出来的心理特点,比较典型和集中地反映了大学生既走向成熟而又未完全成熟的心理状态。分析这一心理状态,对我们加强实习指导很有益处。一教学实习是高等师范... 教育实习是高等师范院校学生“初为人师”的实践活动。实习生在这一时期中表现出来的心理特点,比较典型和集中地反映了大学生既走向成熟而又未完全成熟的心理状态。分析这一心理状态,对我们加强实习指导很有益处。一教学实习是高等师范教育的一门必修课。这门课的意义在于让高师学生参加教学实践,品尝当教师的滋味,从而提高实践能力。首先,它变换了学生的位置,使他们由台下变为台上。 展开更多
关键词 教育实习 高等师范教育 师范院校学生 高师学生 初为人师 实习指导 心理分析 教学实习 心理状态 实习学校
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体育院系教育实习带队教师、实习生的基本素质与要求
17
作者 张治国 薛正栋 《山东体育学院学报》 1989年第1期28-31,共4页
教育实习是一个教学和教育过程。在这一过程中,实习带队教师是实习生学习和实践的指导者,而实习生是学习和实践的主体,实习任务主要通过他们的创造性劳动去完成。带队教师和实习生是教和学的关系。带队教师和实习学校的指导教师一道教... 教育实习是一个教学和教育过程。在这一过程中,实习带队教师是实习生学习和实践的指导者,而实习生是学习和实践的主体,实习任务主要通过他们的创造性劳动去完成。带队教师和实习生是教和学的关系。带队教师和实习学校的指导教师一道教实习生怎样上体育课和搞好课外体育工作,怎样教书育人,怎样独立分析问题和解决问题等。 一。 展开更多
关键词 带队教师 教育实习 体育院系 基本素质 体育教学 实习学校 教育心理规律 课外体育 实习工作 生活管理
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加强实践性教环节 深化教育实习改革
18
作者 邝丽湛 《高教探索》 北大核心 1989年第2期80-82,共3页
教育实习的改革是高师院校教学改革的一个重要方面,搞好教育实习,对于贯彻理论联系实际的教学原则,加强实践性教学环节,培养造就全面发展的合格中学教师,具有重要意义。近年来,我们在党中央关于教育体制改革的决定精神指导下,深化了教... 教育实习的改革是高师院校教学改革的一个重要方面,搞好教育实习,对于贯彻理论联系实际的教学原则,加强实践性教学环节,培养造就全面发展的合格中学教师,具有重要意义。近年来,我们在党中央关于教育体制改革的决定精神指导下,深化了教育实习的改革,具体做法是:1.改革《教学法》的课堂教学。 展开更多
关键词 教育实习 中学教师 理论联系实际 实习学校 实践性教学 精神指导 社会调查 专业思想教育 院校教学改革 课堂教学
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由教育实习的特点谈高等职业技术师范院校的课程设置
19
作者 王中英 《中国职业技术教育》 1998年第5期33-33,共1页
由教育实习的特点谈高等职业技术师范院校的课程设置王中英面对改革开放带来的经济发展热潮,面对迅猛发展的科学技术,高等职业技术师范院校要完成为中等职业学校培养师资的重任,就需要对课程设置多做研究,进行适当调整。教育实习可... 由教育实习的特点谈高等职业技术师范院校的课程设置王中英面对改革开放带来的经济发展热潮,面对迅猛发展的科学技术,高等职业技术师范院校要完成为中等职业学校培养师资的重任,就需要对课程设置多做研究,进行适当调整。教育实习可以说是为师范院校提供这类信息的窗口... 展开更多
关键词 教育实习 高等职业技术 师范院校 中等职业学校 技能课 课程设置改革 专业方向 实习学校 教学内容 技能训练
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分散教育实习的利与弊——我院体育系93届毕业实习调查 被引量:1
20
作者 陈海清 张文军 侯伟 《西安体育学院学报》 CSSCI 1993年第4期66-68,共3页
从1990年起,我院学生的教育实习由学校统一分队集中实习改为学生回各省、区生源地分散实习。经第一届试行发现存在的主要问题是过于分散,不便于检查和管理。从第二届开始强调要分散与集中相结合,由3—5人组合成小组、在本地区(市或州)... 从1990年起,我院学生的教育实习由学校统一分队集中实习改为学生回各省、区生源地分散实习。经第一届试行发现存在的主要问题是过于分散,不便于检查和管理。从第二届开始强调要分散与集中相结合,由3—5人组合成小组、在本地区(市或州)所在地相对集中在一个学校实习,并由学校抽调部分实习指导教师在实习生相对集中的地区分片负责巡回检查、指导的方式进行。经过连续三届学生的实践。 展开更多
关键词 教育实习 分散实习 毕业实习 相结合 生源地 集中实习 实习指导教师 学校组织 调查报告 实习学校
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