学校文化与品牌建设的哲学思考

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作者 凌宗伟 《教育视界》 2015年第23期12-15,共4页

学校文化与品牌建设要避免空心化、形式化,管理者就要有一些哲学思考,须知学校哲学是学校文化与品牌的基石。学校文化与品牌建设都离不开原则和价值层面的思考,坚守中有改善、有变革是对待学校文化与品牌建设应有的态度。

关键词 学校哲学 文化与品牌 保守与创新

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学校教育哲学:校本课程发展的灵魂 被引量：15

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作者 樊亚峤 《现代教育管理》 北大核心 2009年第7期20-23,共4页

学校教育哲学是学校文化最本质的概括,使命、核心价值观及愿景是它的三大命题。学校教育哲学是校本课程发展的灵魂,校本课程发展是学校教育哲学创建的关键。当前,校本课程发展过程中存在着学校教育哲学缺失的现象。在学校发展过程中,校... 学校教育哲学是学校文化最本质的概括,使命、核心价值观及愿景是它的三大命题。学校教育哲学是校本课程发展的灵魂,校本课程发展是学校教育哲学创建的关键。当前,校本课程发展过程中存在着学校教育哲学缺失的现象。在学校发展过程中,校长对于正确处理学校教育哲学与校本课程发展的关系具有至关重要的作用。 展开更多

关键词 学校教育哲学 校本课程发展 愿景

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名校长的重要职责:凝练学校教育哲学 被引量：3

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作者 项红专 唐琼一 黄芳 《中小学教师培训》 2019年第8期33-37,共5页

凝练学校教育哲学既是名校长的重要职责,也是名校长培养的核心任务。学校教育哲学是学校共同体的教育信仰,主要由发展愿景、办学理念和育人目标构成。学校教育哲学是办学实践的指南、课程建设的基础、特色形成的关键和校长成熟的标志。... 凝练学校教育哲学既是名校长的重要职责,也是名校长培养的核心任务。学校教育哲学是学校共同体的教育信仰,主要由发展愿景、办学理念和育人目标构成。学校教育哲学是办学实践的指南、课程建设的基础、特色形成的关键和校长成熟的标志。凝练学校教育哲学的操作要领为:发展愿景体现沟通、认同、生动,办学理念体现简洁、独特、真实,育人目标体现共性、个性、具体。 展开更多

关键词 名校长培养 学校教育哲学 校长职责 校长办学

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学校教育哲学变革的阻力及其消解策略 被引量：1

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作者 樊亚峤 靳玉乐 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2010年第8期1-3,共3页

学校教育哲学是学校发展的灵魂,在其变革过程中常常遇到阻力和抵制。学校教育哲学变革的阻力主要有个人因素、组织因素、文化因素三个方面。针对这些阻力,可以通过以下几个策略来化解:组建强有力的领导团队;运用立场分析法,消解变革阻力... 学校教育哲学是学校发展的灵魂,在其变革过程中常常遇到阻力和抵制。学校教育哲学变革的阻力主要有个人因素、组织因素、文化因素三个方面。针对这些阻力,可以通过以下几个策略来化解:组建强有力的领导团队;运用立场分析法,消解变革阻力;正确运用学校动力,消除对变革的抵制心理;统筹规划,配套实施。 展开更多

关键词 学校教育哲学 变革阻力 消解策略

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让师生在建构学校教育哲学中成长——校长价值领导力建构与形成的探究 被引量：2

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作者 李建成 《江苏教育（教育管理）》 2013年第4期32-34,共3页

学校管理的重要方式是形成校长价值领导力。校长的价值领导力不是在校长个体内部生成的，而是在引导师生建构学校教育哲学这一价值追求过程中形成的。学校可以通过引领教师建构校本教育哲学形成价值领导力，促进教师更好成长。让师生在... 学校管理的重要方式是形成校长价值领导力。校长的价值领导力不是在校长个体内部生成的，而是在引导师生建构学校教育哲学这一价值追求过程中形成的。学校可以通过引领教师建构校本教育哲学形成价值领导力，促进教师更好成长。让师生在明晰学校教育哲学的教育意义中成长，在探究学校教育哲学的建构路径中成长，在实践学校教育哲学的价值意义中成长。 展开更多

关键词 价值领导力 形成 建构 学校教育哲学

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用学校教育哲学引领团队成长——江苏省洪泽中学“让世界与我们共成长”的办学实践

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作者 李建成 《教育视界》 2016年第15期51-53,共3页

学校管理的方式很多，其最高境界是“用文化发展人”；在文化管理中。最重要的方式是用学校教育哲学引领团队的发展。“用学校教育哲学引领团队成长”的追求应是用团队的共同价值追求引领每个成员发展，其本质应是建构一种价值引领团队... 学校管理的方式很多，其最高境界是“用文化发展人”；在文化管理中。最重要的方式是用学校教育哲学引领团队的发展。“用学校教育哲学引领团队成长”的追求应是用团队的共同价值追求引领每个成员发展，其本质应是建构一种价值引领团队、理念发展团队、目标激励团队、模式成就团队，其策略是让师生共同建构、实践和反思“让世界与我们共成长”这一学校教育哲学。 展开更多

关键词 管理境界 学校教育哲学 引领团队

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学校教育哲学视域下的涵养教育实践

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作者 王朝敏 《教育家》 2017年第8X期24-25,共2页

纱帽中学地处长江之滨,是我国著名科学家、'两弹一星'元勋朱光亚祖籍所在地。学校继承和发挥光亚科学精神,勇于探索,善于创新,用责任、智慧和道德润泽生命,塑造纱帽中学的教育内涵,培育师生的人格涵养,提升学校品质,以此作为学... 纱帽中学地处长江之滨,是我国著名科学家、'两弹一星'元勋朱光亚祖籍所在地。学校继承和发挥光亚科学精神,勇于探索,善于创新,用责任、智慧和道德润泽生命,塑造纱帽中学的教育内涵,培育师生的人格涵养,提升学校品质,以此作为学校教育的追求和使命。2010年,我校启动学校文化重建工作。在重建过程中,我们深刻认识到:没有理想和信念的学校不是好学校,没有教育哲学的学校是缺乏精神感召力的学校。 展开更多

关键词 课堂教学改革 学校教育哲学 理解性教学 单元整体教学 哲学视域

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《学校教育哲学》——赋予每个教育工作者走得更远的力量

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《教育家》 2023年第33期F0003-F0003,共1页

为全面贯彻党的教育方针,完成立德树人的根本任务,办人民满意的教育,不少致力于新一轮教育改革的校长尽心竭力,探索出诸多宝贵的办学经验。《学校教育哲学》是271教育集团总校长赵丰平对教育的理解和其教育智慧的结晶,是271教育理念和... 为全面贯彻党的教育方针,完成立德树人的根本任务,办人民满意的教育,不少致力于新一轮教育改革的校长尽心竭力,探索出诸多宝贵的办学经验。《学校教育哲学》是271教育集团总校长赵丰平对教育的理解和其教育智慧的结晶,是271教育理念和教育教学管理实践经验的阐释和总结。 展开更多

关键词 教育工作者 办学经验 立德树人 学校教育哲学 教学管理实践 人民满意的教育 党的教育方针 全面贯彻

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集团化办学中的学校课程规划 被引量：1

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作者 张菊荣 《教育视界》 2019年第19期20-22,共3页

课程规划是“立德树人”根本任务在“这一所”学校的校本方案,是学校课程育人专业化的第一表征。学校文化与哲学是课程规划编制的“第一道工序”,课程规划内容应围绕学校文化与哲学展开。在集团化办学背景下,帮助每一所学校编制课程规划... 课程规划是“立德树人”根本任务在“这一所”学校的校本方案,是学校课程育人专业化的第一表征。学校文化与哲学是课程规划编制的“第一道工序”,课程规划内容应围绕学校文化与哲学展开。在集团化办学背景下,帮助每一所学校编制课程规划,是一件重要工程,这事关集团化办学下学校能否释放活力,成为独特的“这一所”,从而实现集团化办学的初衷:成就每一所学校,助力区域教育的优质均衡。 展开更多

关键词 集团化 课程规划 学校文化 学校哲学

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新学校文化建设的核心与关键在哪里 被引量：1

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作者 凌宗伟 《江苏教育（教育管理）》 2014年第2期20-21,共2页

我以为新建学校文化建设，首先需要做的是如何在办学目标、办学追求这些体现一所学校价值取向，或者说学校文化之魂的铸造上花气力。

关键词 学校文化建设 办学目标 校园文化 价值观念 道德标准 学校哲学

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创新评价,撬动师生与学校“全方位成长”

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作者 朱娅君 黄强 《四川教育》 2023年第15期15-16,共2页

建校伊始,四川天府新区第七小学便开始了关于评价系统改革的探索。学校在充分分析传统评价内容和方式的基础上,基于国家育人目标,结合学校教育哲学和对小学生身心发展规律的研究,开启了“指向小学生核心素养的积分评价系统研究”。历经... 建校伊始,四川天府新区第七小学便开始了关于评价系统改革的探索。学校在充分分析传统评价内容和方式的基础上,基于国家育人目标,结合学校教育哲学和对小学生身心发展规律的研究,开启了“指向小学生核心素养的积分评价系统研究”。历经五年三次迭代,该评价系统已经融入学校运行的整个大系统中,和学校课程、学生发展形成了稳定的嵌套结构,并有效地推动了七小娃在综合素质发展、学业质量检测等方面取得突出成绩,助力学校教育生态的持续优化。 展开更多

关键词 身心发展规律 学校课程 综合素质发展 学校教育哲学 学业质量 嵌套结构 创新评价 育人目标

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一个校本教研的范例

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作者 罗志惠 《今日教育》 2005年第2期6-8,共3页

和许多教师一样,罗志惠是在周而复始的听课、评课中度过了2001年的教师节。“尽管过程充满了科学研究的痛苦和焦灼,但是我们好象都在迎接着职业生涯中一个新的隆重时刻。”三年后,她和她的学校为在课程改革这幅画卷中描下了属于自己的... 和许多教师一样,罗志惠是在周而复始的听课、评课中度过了2001年的教师节。“尽管过程充满了科学研究的痛苦和焦灼,但是我们好象都在迎接着职业生涯中一个新的隆重时刻。”三年后,她和她的学校为在课程改革这幅画卷中描下了属于自己的浓墨重彩。 展开更多

关键词 校本教研 学校教育哲学 年级组

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