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“五育”并举提升学校品位——以晋江市实验中学为例
1
作者
谢礼云
《福建基础教育研究》
2022年第1期18-20,共3页
德智体美劳协同发展,是学校教育管理的核心内容与义不容辞的任务。学校应该以"五育"为思想支点,从学校价值观、学生成长观和教师发展观等不同维度建构学校办学理念,以文化人,从而形成学校"五育"并举的精神场域。同...
德智体美劳协同发展,是学校教育管理的核心内容与义不容辞的任务。学校应该以"五育"为思想支点,从学校价值观、学生成长观和教师发展观等不同维度建构学校办学理念,以文化人,从而形成学校"五育"并举的精神场域。同时,学校还应该把"五育"内化为师生行动理念,并融合在学校的一切实践活动之中。晋江市实验中学大胆突破"五唯",教育管理以"五育"为中心,面对新时代新要求,落实立德树人根本任务,多措并举,师生和谐共生,学校办学品位得以不断提升。
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关键词
融
学校
管理
“五育”并举
学校
品位
:
晋江市
实验
中学
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职称材料
打造温馨校园 提升办学品位——厦门市东山中学校园文化建设课题研究与实验
2
作者
康斌
《福建基础教育研究》
2012年第4期24-25,共2页
学校是知识、文化、创新的重要阵地和优秀文化的辐射源。加强校园文化建设,打造和谐温馨校园,彰显充满人性光芒特色是所有学校的共同向往。校园文化建设应该作为一项工程来抓紧抓好。基于此追求,2010年,我校开始重点全面地进行＂打造温...
学校是知识、文化、创新的重要阵地和优秀文化的辐射源。加强校园文化建设,打造和谐温馨校园,彰显充满人性光芒特色是所有学校的共同向往。校园文化建设应该作为一项工程来抓紧抓好。基于此追求,2010年,我校开始重点全面地进行＂打造温馨校园,提升办学品位＂新一轮的校园文化建设课题的研究与实验。
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关键词
校园文化建设
实验
品位
办学
厦门市
中学
辐射源
学校
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职称材料
题名
“五育”并举提升学校品位——以晋江市实验中学为例
1
作者
谢礼云
机构
晋江市实验中学
出处
《福建基础教育研究》
2022年第1期18-20,共3页
文摘
德智体美劳协同发展,是学校教育管理的核心内容与义不容辞的任务。学校应该以"五育"为思想支点,从学校价值观、学生成长观和教师发展观等不同维度建构学校办学理念,以文化人,从而形成学校"五育"并举的精神场域。同时,学校还应该把"五育"内化为师生行动理念,并融合在学校的一切实践活动之中。晋江市实验中学大胆突破"五唯",教育管理以"五育"为中心,面对新时代新要求,落实立德树人根本任务,多措并举,师生和谐共生,学校办学品位得以不断提升。
关键词
融
学校
管理
“五育”并举
学校
品位
:
晋江市
实验
中学
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
打造温馨校园 提升办学品位——厦门市东山中学校园文化建设课题研究与实验
2
作者
康斌
机构
厦门市东山中学
出处
《福建基础教育研究》
2012年第4期24-25,共2页
文摘
学校是知识、文化、创新的重要阵地和优秀文化的辐射源。加强校园文化建设,打造和谐温馨校园,彰显充满人性光芒特色是所有学校的共同向往。校园文化建设应该作为一项工程来抓紧抓好。基于此追求,2010年,我校开始重点全面地进行＂打造温馨校园,提升办学品位＂新一轮的校园文化建设课题的研究与实验。
关键词
校园文化建设
实验
品位
办学
厦门市
中学
辐射源
学校
分类号
G631 [文化科学—教育学]
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作者
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1
“五育”并举提升学校品位——以晋江市实验中学为例
谢礼云
《福建基础教育研究》
2022
0
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职称材料
2
打造温馨校园 提升办学品位——厦门市东山中学校园文化建设课题研究与实验
康斌
《福建基础教育研究》
2012
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