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关于落实学校办学自主权的理性思考被引量：3: 1; 作者侯佳刘月琴《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第7期31-34,共4页; 学校办学自主权落实难的问题已经成为阻碍中国教育发展的瓶颈之一,究其根源主要在于学校长期在计划经济体制和中央集权化教育管理模式下运行、社会法治意识淡漠和"官本位"思潮盛行以及学校主体自觉性的缺失等方面。落实学校... 展开更多; 关键词学校办学自主权社会关系学校内部治理学校章程; 在线阅读下载PDF 职称材料

高质量发展阶段我国中小学办学自主权边界被引量：3: 2; 作者蒲蕊《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第4期174-181,共8页; 建设高质量教育体系,增强中小学校的办学活力,破解政校关系中的“收放”怪圈,实现学校依法自主办学,需要明晰办学自主权的边界。对中小学办学自主权边界的划定,必须从中小学校的组织属性出发,分析办学自主权边界的构成。基于学校作为法... 展开更多; 关键词高质量发展阶段学校办学自主权办学自主权边界学校组织属性; 在线阅读下载PDF 职称材料

教育系统管办评分离的政策含义被引量：9: 3; 作者张力《中小学管理》北大核心 2015年第3期15-17,共3页; 在深入理解相关政策文件的基础上,探讨教育系统管办评分离的政策含义。从服务公共性的视角看,政府的教育服务可以区分为基本公共教育服务、非基本公共教育服务、非公共教育服务。从"两个清单"的角度看,政府行为可以分为必须... 展开更多; 关键词公共服务 “权力清单” “负面清单” 政府作为省级统筹学校办学自主权学校内部治理; 在线阅读下载PDF 职称材料

把简政放权进行到底：基础教育行政管理70年简评被引量：3: 4; 作者褚宏启《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第10期25-27,共3页; 在简要回顾70年基础教育简政放权历程的基础上,对简政放权的必要性与挑战性进行分析,并提出推进简政放权的三大策略。简政放权可以有效提高管理效率和决策科学性,可以解决政府的缺位、越位与错位问题,可以提高校长的进取心与责任感。推... 展开更多; 关键词新中国成立70周年教育行政管理简政放权权力清单现代学校制度学校办学自主权; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关于落实学校办学自主权的理性思考被引量：3: 1; 作者侯佳刘月琴; 机构山西大学教育科学学院山西省教育厅; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第7期31-34,共4页; 基金 2016年度山西省高等学校哲学社会科学研究项目"大学章程在山西的实施问题研究"(项目编号:2016208)的研究成果; 文摘学校办学自主权落实难的问题已经成为阻碍中国教育发展的瓶颈之一,究其根源主要在于学校长期在计划经济体制和中央集权化教育管理模式下运行、社会法治意识淡漠和"官本位"思潮盛行以及学校主体自觉性的缺失等方面。落实学校办学自主权,必须认识到,学校办学自主权是厘清学校与政府、社会关系的主要手段,是优化学校内部治理模式的重要保障,是推进学校章程有效实施的基本前提。; 关键词学校办学自主权社会关系学校内部治理学校章程; Keywords autonomy of school running social relationship the internal governance of school School Statutes; 分类号 G40-011.8 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高质量发展阶段我国中小学办学自主权边界被引量：3: 2; 作者蒲蕊; 机构华中师范大学教育学院、中国教育管理研究中心; 出处《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第4期174-181,共8页; 基金国家社会科学基金重点课题“学校办学自主权边界及落实机制研究”(16AGL019)。; 文摘建设高质量教育体系,增强中小学校的办学活力,破解政校关系中的“收放”怪圈,实现学校依法自主办学,需要明晰办学自主权的边界。对中小学办学自主权边界的划定,必须从中小学校的组织属性出发,分析办学自主权边界的构成。基于学校作为法人组织、专业组织和公共组织的特殊性,中小学办学自主权边界可划定为法律边界、专业边界和伦理边界。要恪守办学自主权的法律边界,需要进一步提高教育法治化水平;恪守办学自主权的专业边界,需要实现中小学内部的科学分权,限制学校内部的行政管理权,充分保障教师的教学自主权和学生的学习自主权;恪守办学自主权的伦理边界,需要坚持以人民为中心的思想,完善学校内部的民主决策机制,以便重要的教育利益相关者能够真正参与到学校决策中来。; 关键词高质量发展阶段学校办学自主权办学自主权边界学校组织属性; Keywords the stage of high-quality development school autonomy boundaries of autonomy attributes of school organization; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育系统管办评分离的政策含义被引量：9: 3; 作者张力; 机构教育部教育发展研究中心; 出处《中小学管理》北大核心 2015年第3期15-17,共3页; 文摘在深入理解相关政策文件的基础上,探讨教育系统管办评分离的政策含义。从服务公共性的视角看,政府的教育服务可以区分为基本公共教育服务、非基本公共教育服务、非公共教育服务。从"两个清单"的角度看,政府行为可以分为必须作为、重点作为、委托作为和不须(直接)作为几种类型。从管办评的要义的角度看,认为今后的工作重点应放在三个层面:扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权,完善学校内部治理结构,改进和加强教育评估监测。; 关键词公共服务 “权力清单” “负面清单” 政府作为省级统筹学校办学自主权学校内部治理; 分类号 G521 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名把简政放权进行到底：基础教育行政管理70年简评被引量：3: 4; 作者褚宏启; 机构北京开放大学北京师范大学; 出处《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第10期25-27,共3页; 文摘在简要回顾70年基础教育简政放权历程的基础上,对简政放权的必要性与挑战性进行分析,并提出推进简政放权的三大策略。简政放权可以有效提高管理效率和决策科学性,可以解决政府的缺位、越位与错位问题,可以提高校长的进取心与责任感。推进简政放权,首先要明确政府与学校的权责边界,并列出教育行政管理清单;其次要提供良好的外部与内部条件,促进教育行政管理方式的转变;最后要完善学校内部治理结构,推进教育治理现代化。; 关键词新中国成立70周年教育行政管理简政放权权力清单现代学校制度学校办学自主权; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	关于落实学校办学自主权的理性思考	侯佳刘月琴	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2018	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	高质量发展阶段我国中小学办学自主权边界	蒲蕊	《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2022	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	教育系统管办评分离的政策含义	张力	《中小学管理》北大核心	2015	9	在线阅读下载PDF 职称材料
4	把简政放权进行到底：基础教育行政管理70年简评	褚宏启	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2019	3	在线阅读下载PDF 职称材料