山区寄宿制小学与城区学校的远程协同模式 被引量：1

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作者 陈超 《中小学信息技术教育》 2015年第5期69-72,共4页

学校办学理念和特色北京密云县新城子镇中心小学地处北京市最东北端,属于深山区寄宿制小学。我校认为,学校文化是学校办学宗旨的积淀与优化,是伴随学校成长并引领学校进一步发展的核心价值观念。基于此,我校在发展中格外重视文化建设,... 学校办学理念和特色北京密云县新城子镇中心小学地处北京市最东北端,属于深山区寄宿制小学。我校认为,学校文化是学校办学宗旨的积淀与优化,是伴随学校成长并引领学校进一步发展的核心价值观念。基于此,我校在发展中格外重视文化建设,将学校历史、地域资源、传统文化、现代发展等要素综合考虑,将“包容与发展”作为学校的文化理念。 展开更多

关键词 寄宿制小学 学校办学理念 中心小学 城区学校 协同模式 深山区 对外交流 城子镇 核心价值观念 数字校园

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凝聚共识,彰显特色,砥砺前行——关于学校“十三五”规划制定的思考

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作者 杨树华 《教育家》 2017年第22期42-43,共2页

学校发展规划是多群体参与制定的关于学校未来发展的美好愿景、行动的指南。学校发展规划是办学思想的体现,是学校文化的提练,是一次凝心聚力再出发的契机。2016年是'十三五'的开局之年,也是顺义教育的发端之年。我们在'十... 学校发展规划是多群体参与制定的关于学校未来发展的美好愿景、行动的指南。学校发展规划是办学思想的体现,是学校文化的提练,是一次凝心聚力再出发的契机。2016年是'十三五'的开局之年,也是顺义教育的发端之年。我们在'十二五'的基础上,传承创新,进一步明确了学校未来发展的目标,进一步明晰了学校的发展路径,紧紧抓住课程改革这个关键,科学研究制定并认真落实'十三五'规划,切实践行培养'方圆智慧小公民'的育人理念。 展开更多

关键词 “十三五”规划 育人目标 学校办学理念 讨论稿 凝聚共识

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北京第二实验小学大兴实验学校成果展示

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《教育家》 2016年第30期90-,共1页

北京第二实验小学大兴实验学校成果名称:大道至简,构建理想6+1课程体系研究学校简介北京第二实验小学大兴实验学校始建于2011年,学校坐落在西红门镇理想城小区,距离大兴新城七公里、北京二环八公里。学校自成立以来,一直在进行学校办学... 北京第二实验小学大兴实验学校成果名称:大道至简,构建理想6+1课程体系研究学校简介北京第二实验小学大兴实验学校始建于2011年,学校坐落在西红门镇理想城小区,距离大兴新城七公里、北京二环八公里。学校自成立以来,一直在进行学校办学理念体系探索,并逐渐形成了科学系统的'一四三八'办学理念体系,即一个办学理念'以爱育爱、爱育理想',四全办学方向'全员育人、全面育人、全程育人、全方位育人',三维育人目标'有传统文化素养、有现代科学理念、有未来世界视角'。 展开更多

关键词 实验学校 成果名称 西红门镇 课程体系研究 理念体系 育人目标 成果展示 现代科学 大道至简 学校办学理念

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秉承扬长教育理念 构建师生成长乐园——北京市石景山区实验小学教育信息化应用案例

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作者 叶艳 王国庆 《中小学信息技术教育》 2017年第5期34-37,共4页

学校办学理念和办学特色北京市石景山区实验小学位于石景山区八角地区。学校以社会主义核心价值体系和科学发展观为指导,努力学习和借鉴中外现代学校管理经验,秉承“扬长教育”办学理念,逐步形成了“尊重个体、张扬个性;挖掘潜能、持续... 学校办学理念和办学特色北京市石景山区实验小学位于石景山区八角地区。学校以社会主义核心价值体系和科学发展观为指导,努力学习和借鉴中外现代学校管理经验,秉承“扬长教育”办学理念,逐步形成了“尊重个体、张扬个性;挖掘潜能、持续发展”的基本办学思路,以“培养具有自信、求索、创新品质的英才少年”为育人目标,坚持“实验乐土、自信家园”的办学目标。 展开更多

关键词 小学教育 现代学校管理 教育理念 数字校园 育人目标 学校办学理念 课程管理系统 和谐管理 资源库 档案袋

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院士梦工场:解放儿童的“立责·创享”行动——江苏省常州市解放路小学品格提升工程项目活动掠影

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作者 蒋琳 《江苏教育》 2024年第40期F0003-F0003,共1页

江苏省常州市解放路小学结合时代要求,深化学校办学理念和科学教育特色,对“科学精神”进行校本化解读,并提炼为两个关键词——立责和创享。学校打造“院士梦工场”德育场域,激发学生创新创造的天性,培养学生的科学精神;引导学生自觉肩... 江苏省常州市解放路小学结合时代要求,深化学校办学理念和科学教育特色,对“科学精神”进行校本化解读,并提炼为两个关键词——立责和创享。学校打造“院士梦工场”德育场域,激发学生创新创造的天性,培养学生的科学精神;引导学生自觉肩负爱国。 展开更多

关键词 校本化 梦工场 江苏省常州市 德育场 学校办学理念 院士 解放儿童 学生自觉

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校园文化设计范例:文津洋沙湖中学

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《中华手工》 2024年第11期66-94,共29页

一、文津教育文化系统的设计学校理念文化建构是学校文化建设的灵魂。学校办学理念集中表现为“一训三风”,好的理念文化体现的是一个学校的“教育思想”和“教育主张”。比如南开中学的校训为“允公允能、日新月异”,系教育家张伯苓所... 一、文津教育文化系统的设计学校理念文化建构是学校文化建设的灵魂。学校办学理念集中表现为“一训三风”,好的理念文化体现的是一个学校的“教育思想”和“教育主张”。比如南开中学的校训为“允公允能、日新月异”,系教育家张伯苓所提,鲜明地提出了自己“公能教育”的思想。 展开更多

关键词 学校文化建设 南开中学 理念文化 文化建构 校训 张伯苓 学校理念 学校办学理念

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在心田种“善”

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作者 雷燕 《江苏教育》 2020年第34期70-71,共2页

文化是一种标识,学校文化则是一个学校办学理念、办学轨迹、办学方式的综合性、个性化的凝练表达。江苏省盐城市第一小学是一所百年老校,适应时代发展的崭新格局,从中国传统文化中觅得精华,定位于“善”,不断丰厚其内涵,拓展其外延,在... 文化是一种标识,学校文化则是一个学校办学理念、办学轨迹、办学方式的综合性、个性化的凝练表达。江苏省盐城市第一小学是一所百年老校,适应时代发展的崭新格局,从中国传统文化中觅得精华,定位于“善”,不断丰厚其内涵,拓展其外延,在学校的高位发展中深耕,努力让以“善”为魂的学校文化成为学校持续发展、内涵发展、品质发展的“软实力”。 展开更多

关键词 办学方式 中国传统文化 一所 江苏省盐城市 百年老校 学校办学理念 软实力 适应时代发展

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湖北美术学院校训阐释

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作者 黄哲 《湖北美术学院学报》 2007年第4期24-25,共2页

湖北美术学院校训:崇德笃学敏行致美一、何谓校训据《现代汉语词典》:"学校规定的对学生有指导意义的词语"。(汉英双解本,北京,外语教学与研究出版社,2002年11月第1版,P.2115)。《汉语大词典》:"学校为了进行道德教育,... 湖北美术学院校训:崇德笃学敏行致美一、何谓校训据《现代汉语词典》:"学校规定的对学生有指导意义的词语"。(汉英双解本,北京,外语教学与研究出版社,2002年11月第1版,P.2115)。《汉语大词典》:"学校为了进行道德教育,选择若干符合本校办学宗旨的醒目词语,作为学校全体人员的奋斗目标"。(卷四,上海汉语大词典出版社,1989年11月第1版,P.1002) 展开更多

关键词 湖北美术学院 《现代汉语词典》 校训 视觉文化 学校办学理念 崇德 笃信好学 认知领域 致美

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燕山区域教育信息化建设实践与突围 被引量：1

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作者 张岩 《中小学信息技术教育》 2020年第10期27-29,共3页

在建设之初,通过调查其他省、市、区,我们发现,当时教育信息化软件建设主要是以单校自主建设为主,单校建设可以更全面地掌控需求,更贴合学校办学理念,满足学校的个性化需求。但单校建设也对学校的信息化思路和水平有着很高的要求,这也... 在建设之初,通过调查其他省、市、区,我们发现,当时教育信息化软件建设主要是以单校自主建设为主,单校建设可以更全面地掌控需求,更贴合学校办学理念,满足学校的个性化需求。但单校建设也对学校的信息化思路和水平有着很高的要求,这也是很多学校无法自主建设或自主建设不成功的原因。同时,单校建设难以实现区域公共应用与学校个性化应用的统筹管理,极易形成重复建设,导致资金和资源的浪费,因为从全区层面来看,各校智慧校园中的建设内容具备大量的共性。 展开更多

关键词 区域教育信息化 个性化需求 学校办学理念 个性化应用 统筹管理 智慧校园 信息化软件 成功的原因

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校长风采薛德全 一个名校长的治校“秘诀”:创新与科研

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《教育家》 2016年第21期86-,共1页

薛德全,黑龙江省级"骨干校长",大兴安岭地区"名校长"。一位从事校长工作整整二十一年的老教师。他,曾分别把一所小学、一所初级中学两所薄弱学校改造成塔河县中小学窗口学校。现如今的塔河县第三中学已发展成为大... 薛德全,黑龙江省级"骨干校长",大兴安岭地区"名校长"。一位从事校长工作整整二十一年的老教师。他,曾分别把一所小学、一所初级中学两所薄弱学校改造成塔河县中小学窗口学校。现如今的塔河县第三中学已发展成为大兴安岭地区的"兴安名校",并且晋升为省级标准化先进学校。作为校长,薛德全始终致力于学校办学理念的创新和管理模式的优化。在塔河县第三中学的教育管理中,他引入了生态教育的理念。在这个理念引导下,创建了学校生态"树"管理样式、"1+4" 展开更多

关键词 德全 塔河县 生态教育 学校生态 窗口学校 校长工作 学校办学理念 教育管理 德育体系 一所

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声音

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作者 汪燕 《江苏教育》 2020年第26期2-2,共1页

《江苏教育》(教育管理)2020年3月刊《学校治理:新时代管理的理想变革》一文,探讨“学校治理”的话题。“学校治理”是基于学校现实和长远建设发展需要的整体性决策、谋划和推进行动,是对学校办学理念、教育实践和管理方法等持续不断地... 《江苏教育》(教育管理)2020年3月刊《学校治理:新时代管理的理想变革》一文,探讨“学校治理”的话题。“学校治理”是基于学校现实和长远建设发展需要的整体性决策、谋划和推进行动,是对学校办学理念、教育实践和管理方法等持续不断地进行调节的过程,其目的是促进学校各项工作能够得到快速、和谐、健康运行,办学品质能够得到最充分的提升。学校治理追求的宗旨不是管控师生,而是为师生发展服务,且通过师生“相互发生影响”促进彼此和学校的发展。 展开更多

关键词 学校各项工作 学校治理 师生发展 学校办学理念 办学品质 健康运行 整体性 《江苏教育》

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在“七彩阳光”下幸福成长

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作者 刘煜 《教育家》 2016年第10期59-,共1页

立德树人是教育的根本任务,是培养什么人、怎样培养人的根本问题。对于学校来说,就是要通过课程体系贯彻德育教育,通过课程体系落实社会主义核心价值观。对于北京市润丰学校来说,落实国家课程体系,开发具有学校文化特质的课程,能更好地... 立德树人是教育的根本任务,是培养什么人、怎样培养人的根本问题。对于学校来说,就是要通过课程体系贯彻德育教育,通过课程体系落实社会主义核心价值观。对于北京市润丰学校来说,落实国家课程体系,开发具有学校文化特质的课程,能更好地体现学校办学理念与育人目标。 展开更多

关键词 国家课程 幸福成长 立德树人 育人目标 德育教育 学校办学理念 文化特质 和谐发展 成绩评定 综合评价

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打造“励文化” 落实“责任教育”

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作者 李静慧 《教育家》 2016年第44期79-80,共2页

北京市朝阳区老君堂小学是一所与共和国同龄的学校。多年来,学校一直将'责任教育'作为核心理念,通过'强化干部队伍管理,突出责任创新意识;明确学校文化核心,营造和谐育人环境;延伸学校文化理念,整体构建育人目标;推进课程... 北京市朝阳区老君堂小学是一所与共和国同龄的学校。多年来,学校一直将'责任教育'作为核心理念,通过'强化干部队伍管理,突出责任创新意识;明确学校文化核心,营造和谐育人环境;延伸学校文化理念,整体构建育人目标;推进课程教学改革,多渠道构建责任课堂'这四条途径,有效落实'责任管理、责任课堂、责任成长'三个层面的工作,提高干部、教师、学生的责任意识。在落实核心理念的过程中,学校'凝聚发展共识,培育发展氛围,优化学校管理'。 展开更多

关键词 学校办学理念

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强化作业“三力”,保障“双减”落地

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作者 本刊编辑部 《教育家》 2022年第15期51-53,共3页

“四三制”作业增效让学生爱上学习郑州市实验小学于乐郑州市实验小学基于学校办学理念,结合实际校情、学情,实施了“四三制”作业增效策略。“四”指作业的研讨、设计、评价、完成四环节,“三”指每个环节三个结构。作业研讨三层次:各... “四三制”作业增效让学生爱上学习郑州市实验小学于乐郑州市实验小学基于学校办学理念,结合实际校情、学情,实施了“四三制”作业增效策略。“四”指作业的研讨、设计、评价、完成四环节,“三”指每个环节三个结构。作业研讨三层次:各学科教研关注年级间学科作业设计内容及程度的进阶性;各年级教研针对本年级作业总量进行统筹调控,同时进行项目化作业和社会实践类作业的研讨、设计;学校教研每月开展一次,展示作业建设亮点、特色。 展开更多

关键词 四环节 项目化作业 校情 学情 作业设计 学科教研 学校办学理念 增效策略

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倾心点亮“校园新闻”这盏灯——献给深圳市南山实验教育集团建校90周年

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作者 陈一芹 《教育家》 2022年第24期48-50,共3页

文化,是教育的血脉。学校宣传工作是校园文化建设的重要组成部分,这项工作责任重大,任务也很艰巨。作为兼职的校园新闻人,深圳市南山实验教育集团(以下简称“南实”)宣传组的同事是南实教育变革的见证者、参与者,也是学校办学理念和校... 文化,是教育的血脉。学校宣传工作是校园文化建设的重要组成部分,这项工作责任重大,任务也很艰巨。作为兼职的校园新闻人,深圳市南山实验教育集团(以下简称“南实”)宣传组的同事是南实教育变革的见证者、参与者,也是学校办学理念和校园文化的播种者、传播者。我们的任务就是用手中的笔记录下真实的校园风貌,传播学校的精神文化。值此南实集团90周年校庆之际,谨以此篇致敬每一位辛勤耕耘的校园新闻人。 展开更多

关键词 校园新闻 校园文化建设 教育变革 宣传组 学校办学理念 播种者 校园风貌 深圳市

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班级特色

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《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》 2021年第3期F0003-F0003,共1页

体味数学,收获精彩广东省东莞市东城中坚实验学校四年级三班(扬帆班)“让孩子愉快,让教育精彩”,这句体现学校办学理念的话已深深根植于广东省东莞市东城中坚实验学校四年级三班师生的心田。袁辉苑老师开启“智趣数学”模式,真诚地牵起... 体味数学,收获精彩广东省东莞市东城中坚实验学校四年级三班(扬帆班)“让孩子愉快,让教育精彩”,这句体现学校办学理念的话已深深根植于广东省东莞市东城中坚实验学校四年级三班师生的心田。袁辉苑老师开启“智趣数学”模式,真诚地牵起孩子们的手,和他们一道跃进充满智慧魅力的数学乐园,在丰富的数学活动中体味数学之美、享受数学之趣,收获一个又一个精彩。让我们一起走进他们的数学天地吧! 展开更多

关键词 实验学校 数学之美 学校办学理念 广东省东莞市 数学乐园 充满智慧 智趣数学 收获精彩

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构建多元化的课程评价

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作者 陈英 刘欣 《教育家》 2017年第40期68-69,共2页

近年来,我校围绕'以美育美'的办学思想,构建'1+4+6'的'以美育美'的课程体系,形成'3+2+X'的'以美育美'课程实施方案,系统地规划和建构促进核心素养'落地'的课程体系,构建科学合理、有... 近年来,我校围绕'以美育美'的办学思想,构建'1+4+6'的'以美育美'的课程体系,形成'3+2+X'的'以美育美'课程实施方案,系统地规划和建构促进核心素养'落地'的课程体系,构建科学合理、有效实用的'学校课程方案评价体系'。课程形态的改变已成为学校发展的关键因素。'一切为了学生发展'是教育评价的根本,无论是课程评价、学校评价,还是教育发展评价,最终都要回归到'育人为本'这个最根本的主题上。为此。 展开更多

关键词 课程评价 趣味数学 多元化评价 学校办学理念 学习单 学习收获 海洋馆 学科评价 生活习性 课程设置 课程体系

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课程发展系统性建构的范例

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作者 杨志成 《教育家》 2018年第36期59-59,共1页

我国第八次基础教育课程改革从2001年开始,近20年的课程改革带来了中国基础教育课程发展最为繁荣的时期。由于建立了国家、地方、学校三级课程管理的分权体制,学校课程发展成为学校特色发展的重要基础。学校课程发展大体经历了三个发展... 我国第八次基础教育课程改革从2001年开始,近20年的课程改革带来了中国基础教育课程发展最为繁荣的时期。由于建立了国家、地方、学校三级课程管理的分权体制,学校课程发展成为学校特色发展的重要基础。学校课程发展大体经历了三个发展阶段,第一个阶段是课程改革初期,学校课程发展聚焦'课程开发',形成名称繁多的校本课程群,也带来了学校课程管理的复杂性。 展开更多

关键词 学校课程体系 课程体系建设 北京科技大学 学校办学理念 育人目标

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探索创新农村中心校的“1+X”特色数字校园

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《中小学信息技术教育》 2014年第11期51-53,共3页

学校办学理念和特色 北京大兴区黄村镇第一中心小学由1所中心校和4所完全小学构成,分布在黄村卫星城各个地区。基于学校现状,北京市特级教师、百杰校长郝素梅校长提出了＂1＋X＂的管理模式,即以中心校为龙头,统一规划,典型带动,分层推... 学校办学理念和特色 北京大兴区黄村镇第一中心小学由1所中心校和4所完全小学构成,分布在黄村卫星城各个地区。基于学校现状,北京市特级教师、百杰校长郝素梅校长提出了＂1＋X＂的管理模式,即以中心校为龙头,统一规划,典型带动,分层推进,均衡发展。这种模式应用于学校各方面的管理之中,取得了显著的成绩,得到各级领导、专家和同行的认可。 展开更多

关键词 数字校园 中心小学 北京大兴区 学校办学理念 学校现状 模式应用 管理模式 工作流系统 多样化学习 学校信息化

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没有爱就没有教育--读《给老师和家长的建议》有感

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作者 邱滋培 《四川教育》 2021年第16期48-48,共1页

陶行知其人、其思想、其精神、其风骨,我们并不陌生,他“捧着一颗心来,不带半根草去”“爱满天下”“千教万教教人求真,千学万学学做真人”“国家是大家的,爱国是每人的本分”的标语在很多学校随处可见,它们或以校训的形式存在,或以学... 陶行知其人、其思想、其精神、其风骨,我们并不陌生,他“捧着一颗心来,不带半根草去”“爱满天下”“千教万教教人求真,千学万学学做真人”“国家是大家的,爱国是每人的本分”的标语在很多学校随处可见,它们或以校训的形式存在,或以学校办学理念的形式存在,或以教育工作者座右铭的形式真真实实地浸润着我们的心田。陶行知先生逝去近乎一个世纪,但他的思想与精神却着实影响了我们几代人,今后也还会持续地影响我们。 展开更多

关键词 爱满天下 陶行知 教育工作者 校训 学校办学理念 教人求真 学做真人 座右铭

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