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运用评估手段促进中等专业学校办学水平进一步提高(摘要)
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《黄河水利职业技术学院学报》 1990年第2期23-28,共6页
中共中央《关于教育体制改革的决定》中指出:“国家及其教育管理部门要加强高等教育的宏观指导和管理。教育部门还要组织教育界、知识界和用人单位定期地对高等学校办学水平进行评估,对成绩卓著的学校给予荣誉和物质上的重点支持,办得... 中共中央《关于教育体制改革的决定》中指出:“国家及其教育管理部门要加强高等教育的宏观指导和管理。教育部门还要组织教育界、知识界和用人单位定期地对高等学校办学水平进行评估,对成绩卓著的学校给予荣誉和物质上的重点支持,办得不好的学校要整顿以至停办。”在这里,中央明确提出了要定期对学校的“办学水平”“进行评估”。这虽然是对高等学校而言的,但对中等专业学校来说,同样是适用的。 展开更多
关键词 学校办学水平 办学水平评估 宏观指导 评估手段 中等专业学校 学校全体师生 质量观 方向性原则 工作方法 自查报告
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搞好教育评估 全面提高办学水平
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作者 邵平江 《黄河水利职业技术学院学报》 1990年第2期20-21,共2页
今年二月,河南省教委发出豫教职字〔1990〕32号文,部署开展全省中等专业学校办学条件评估工作。国家教委也将于明年开展重新评定国家重点中专的工作。教育评估是一项政策性、学术性很强的工作,也是一项繁重细微的工作。为使我校的教育... 今年二月,河南省教委发出豫教职字〔1990〕32号文,部署开展全省中等专业学校办学条件评估工作。国家教委也将于明年开展重新评定国家重点中专的工作。教育评估是一项政策性、学术性很强的工作,也是一项繁重细微的工作。为使我校的教育评估工作顺利搞好,并通过评估切实把各部门、各专业料室、各教研组的工作推进一步,提高到一个新水平,本刊特编这个专栏,发表邵平江、孔昭平二同志的文章。另外,校评估领导小组及评估办公室已成立,并已选印了《河南省中等专业学校办学条件评估实施办法》《河南省中等专业学校办学条件评估标准(试行)分以及《上海市中等专业学校办学水平评估体系标准》等评估文件、资料,分发到各部门、各专业科室、教研组,希望认真组织学习,把评估工作搞好。 展开更多
关键词 教育评估 条件评估 省教委 中等专业学校 学校办学水平 专业科室 体系标准 办学积极性 办学水平评估 教育质量
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论农村小学校本研究的价值取向
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作者 李政云 匡冬平 《当代教育科学》 北大核心 2014年第24期60-61,共2页
价值取向是一项复杂的观念活动,是一种价值选择,也是一种价值倾向,决定着人们判别事物价值的基本立场,也决定着人们的行为方向。[1]而校本研究属于人类特有的一种价值实践活动,其价值取向直接指引着学校教育的发展方向。在我国农村小学... 价值取向是一项复杂的观念活动,是一种价值选择,也是一种价值倾向,决定着人们判别事物价值的基本立场,也决定着人们的行为方向。[1]而校本研究属于人类特有的一种价值实践活动,其价值取向直接指引着学校教育的发展方向。在我国农村小学,校本研究要么开展不起来,要么形式化、功利化倾向严重,出现这些问题的一个重要原因就是其价值取向的偏颇。因此,研究我国农村小学校本研究的价值取向就显得尤为必要与迫切。 展开更多
关键词 校本研究 价值取向 价值倾向 行为方向 功利化倾向 学校教育 价值实践 教育科研人员 学校办学水平 专业研究人员
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基础教育集团化办学的困惑与对策 被引量:1
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作者 万正维 禚孝宇 《四川教育》 2022年第1期41-43,共3页
2012年,我国首次提出“建立学校联盟,探索集团化办学,提倡对口帮扶,实施学区化管理,整体提升学校办学水平”,在此之前的散点探索和自此之后的系统实践使得基础教育集团化办学逐渐发展成改革教育体制机制、推进教育优质均衡、实现教育资... 2012年,我国首次提出“建立学校联盟,探索集团化办学,提倡对口帮扶,实施学区化管理,整体提升学校办学水平”,在此之前的散点探索和自此之后的系统实践使得基础教育集团化办学逐渐发展成改革教育体制机制、推进教育优质均衡、实现教育资源共享的有力举措。这一日渐成熟的办学模式在杭州、上海、成都等地都取得了较为突出的成效,但也存在优质资源供给前瞻性不足、集团组织架构优化相对滞后、发展模式同质倾向凸显等现实迷思。 展开更多
关键词 集团化办学 改革教育体制 学校办学水平 基础教育 教育资源共享 困惑与对策 对口帮扶 资源供给
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打造数字化课堂,让每一个孩子都精彩 吴泾实验小学的新优质成长之道
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作者 薛琼 《今日教育》 2025年第2期14-16,共3页
我们认为,用新优质教育的理念改造学校,最为关键的是坚持教育的立德树人价值取向,面向人人,发现并成就每一个孩子,让学校改革发展的成效真正惠及每一个学生。在整体推进教育强国和教育现代化建设的背景下,有效提升学校办学质量被赋予了... 我们认为,用新优质教育的理念改造学校,最为关键的是坚持教育的立德树人价值取向,面向人人,发现并成就每一个孩子,让学校改革发展的成效真正惠及每一个学生。在整体推进教育强国和教育现代化建设的背景下,有效提升学校办学质量被赋予了更为重要的价值。新优质学校建设作为一种整体提升学校办学水平的独特设计,有其自身的独特理念和追求。从新优质学校倡导的价值理念看,其核心标志是不再把学业成绩作为衡量学校优劣的唯一标准,更加注重人的发展,关注学生的内心世界,其重要的现实表现就是在不挑选生源的情况下“办好家门口的每一所学校”。 展开更多
关键词 教育现代化建设 学校办学质量 学校办学水平 立德树人 教育强国 优质教育 优质学校建设 一所
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乡村学校抱团发展的模式创新与经验反思——以四川乡村学校振兴联盟为例
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作者 张佳 刘杨 +1 位作者 胥茜 杨东 《四川教育》 2023年第19期43-45,共3页
乡村振兴战略是党在新时代作出的重大决策部署。在基础教育改革发展取得显著成就的情况下,乡村学校特别是乡村薄弱学校的内涵发展对我国教育公平的实现具有深远的战略意义。2012年《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》中提出,... 乡村振兴战略是党在新时代作出的重大决策部署。在基础教育改革发展取得显著成就的情况下,乡村学校特别是乡村薄弱学校的内涵发展对我国教育公平的实现具有深远的战略意义。2012年《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》中提出,鼓励建立学校联盟整体提升学校办学水平。2017年《关于深化教育体制机制改革的意见》提出“改进管理模式,试行学区化管理,探索集团化办学,采取委托管理、强校带弱校、学校联盟、九年一贯制等灵活多样的办学形式”。 展开更多
关键词 乡村学校 集团化办学 九年一贯制 学校办学水平 基础教育改革 教育公平 薄弱学校 体制机制改革
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深入推进学校课程改革,打造课改新样态——《教育家》杂志线上圆桌论坛
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作者 王晓宇 曹春梅 +8 位作者 李琳 彭南生 赵吉祥 李莉萍 周学静 周丽 何兰 刘洋 吴璀 《教育家》 2022年第2期42-47,共6页
新时代、新形势对育人工作提出了新要求,课程改革是顺应时代变化、适应教育教学功能转变的必经之路。持续深入推进基础教育课程改革,探索学校课程改革的理论与实践,打造新时代课程改革的新模式、新样板,既是中国教育发展的必然要求,也... 新时代、新形势对育人工作提出了新要求,课程改革是顺应时代变化、适应教育教学功能转变的必经之路。持续深入推进基础教育课程改革,探索学校课程改革的理论与实践,打造新时代课程改革的新模式、新样板,既是中国教育发展的必然要求,也是新时代落实立德树人根本任务的必然要求。如何推动教师理念"新转向"?如何打造融合课程?如何持续深入推进课程改革,为改革提供新样板、新模式?本期《教育家》线上圆桌论坛,我们邀请一线校长,基于其自身的观察与思考以及各校的探索和实践,共同探讨如何深化课程改革,提升学校办学水平。 展开更多
关键词 学校办学水平 育人工作 立德树人 教师理念 理论与实践 基础教育课程改革 中国教育发展 课改
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建设部直属高等学校师资队伍建设工作会议在渝举行——叶如棠副部长在会上强调指出:师资队伍建设是高校建设重点
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作者 江彤 《高等建筑教育》 1991年第4期1-1,共1页
建设部直属高等学校师资队伍建设工作会议于11月1日至5日在重庆建工学院举行。这是一次总结交流师资队伍建设经验和规划“八五”期间师资队伍建设目标与任务的重要会议。 建设部副部长叶如棠参加会议并作了重要讲话。他首先指出:办好一... 建设部直属高等学校师资队伍建设工作会议于11月1日至5日在重庆建工学院举行。这是一次总结交流师资队伍建设经验和规划“八五”期间师资队伍建设目标与任务的重要会议。 建设部副部长叶如棠参加会议并作了重要讲话。他首先指出:办好一所大学,一靠有一个坚强有力的领导班子,二靠有一支高水平的又红又专的师资队伍。在党的教育方针确定之后,能不能培养出德智体全面发展的合格人才,关键在教师。一所学校能不能出高水平的科研成果,主要看教师的水平。教师同时又是学生思想政治工作的主力军。教师队伍的素质是衡量一所学校办学水平高低的主要标志之一。师资队伍建设是高校建设的重点。当前,我们正面临着世界技术革命与“和平演变”两大挑战,高等学校正处于迎接这两大挑战的前哨,加强师资队伍建设工作显得更加重要,更加紧迫。 展开更多
关键词 队伍建设工作 学校师资 建工学院 德智体全面发展 “和平演变” 叶如棠 副部长 学校办学水平 思想政治工作 一所
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高等学校评估初探
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《现代教育管理》 1986年第1期64-74,共11页
《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出:“国家及其教育管理部门要加强对高等教育的宏观指导和管理。教育管理部门还要组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校的办学水平进行评估,对成绩卓著的学校给予荣誉和物质上的重点支持... 《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出:“国家及其教育管理部门要加强对高等教育的宏观指导和管理。教育管理部门还要组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校的办学水平进行评估,对成绩卓著的学校给予荣誉和物质上的重点支持,办得不好的学校要整顿以至停办。”这里,明确地指出了对高等学校进行评估的意义和作用。当今,我国高等教育的发展,需要有一个衡量各级各类高等学校办学水平和效益的办法;需要有一个推动教育改革,提高教育质量的制度; 展开更多
关键词 教育质量 学校办学水平 教育改革 宏观指导 科研成果 用人部门 思想品德修养 重点学科 管理部门 管理科学
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推进学校教育事业高质量发展 勇攀世界一流学科高峰 重庆邮电大学董事会2021年会暨“重庆市大数据智能化实验场所、人才高地、科技高地”建设高峰论坛举行
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作者 周詹 《中国科技产业》 2022年第1期20-21,共2页
为持续推进“重庆市大数据智能化实验场所、人才高地、科技高地”建设,助力重庆邮电大学“世界一流学科攀登计划”,推动学校各项事业的改革发展、提升学校办学水平、加快建设高水平研究教学型大学,2021年12月4日,重庆邮电大学董事会202... 为持续推进“重庆市大数据智能化实验场所、人才高地、科技高地”建设,助力重庆邮电大学“世界一流学科攀登计划”,推动学校各项事业的改革发展、提升学校办学水平、加快建设高水平研究教学型大学,2021年12月4日,重庆邮电大学董事会2021年会暨“重庆市大数据智能化实验场所、人才高地、科技高地”建设高峰论坛在学校综合实验楼学术报告厅隆重举行。大会第一阶段,董事会2021年会由校党委书记、董事会副主席李林主持。 展开更多
关键词 学术报告厅 董事会 重庆邮电大学 攀登计划 人才高地 实验场所 学校办学水平 世界一流学科
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深入推进学校课程改革,打造课改新样态——《教育家》杂志线上圆桌论坛实录
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《教育家》 2021年第7期40-43,39,共5页
新时代和新形势对育人工作提出了新要求,课程改革是顺应时代变化、适应教育教学功能转变的必由之路。持续深入推进基础教育课程改革,探索学校课程改革的理论与实践,打造新时代课程改革的新模式新样板,既是中国教育发展的必然要求,也是... 新时代和新形势对育人工作提出了新要求,课程改革是顺应时代变化、适应教育教学功能转变的必由之路。持续深入推进基础教育课程改革,探索学校课程改革的理论与实践,打造新时代课程改革的新模式新样板,既是中国教育发展的必然要求,也是新时代落实立德树人根本任务的必然要求。如何推动教师理念"新转向"?如何打造融合课程?如何持续深入推进课程改革,为改革提供新样板、新模式?本期《教育家》线上圆桌论坛邀请一线中小学校长,基于各自的观察与思考以及各校的实践和探索,共同探讨如何深化课程改革,提升学校办学水平,落实立德树人根本任务。 展开更多
关键词 立德树人 学校办学水平 中小学校 育人工作 教师理念 理论与实践 基础教育课程改革 中国教育发展
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深入推进学校课程改革,打造课改新样态——《教育家》杂志线上圆桌论坛实录
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作者 黄硕 侯京华 李冬梅 《教育家》 2021年第36期49-53,48,共6页
新时代新形势对育人工作提出了新要求,课程改革是顺应时代变化、适应教育教学功能转变的必由之路。持续深入推进基础教育课程改革,探索学校课程改革的理论与实践,打造新时代课程改革的新模式新样板,既是中国教育发展的必然要求,也是新... 新时代新形势对育人工作提出了新要求,课程改革是顺应时代变化、适应教育教学功能转变的必由之路。持续深入推进基础教育课程改革,探索学校课程改革的理论与实践,打造新时代课程改革的新模式新样板,既是中国教育发展的必然要求,也是新时代落实立德树人根本任务的必然要求。如何推动教师理念"新转向"?如何打造融合课程?如何持续深入推进课程改革,为改革提供新模式新样板?本期《教育家》线上圆桌论坛,我们邀请一线中小学校长,基于各自的观察与思考以及各校的探索和实践,共同探讨如何深化课程改革,提升学校办学水平,落实立德树人根本任务。 展开更多
关键词 立德树人 学校办学水平 中小学校 育人工作 教师理念 理论与实践 基础教育课程改革 中国教育发展
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基于SWOT分析的“五体”城乡学区共同体建构
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作者 任天成 李凤 何佳 《四川教育》 2024年第4期27-29,共3页
2012年9月,国务院印发了《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》。《意见》明确指出,全面保障义务教育优质均衡发展要扩大优质教育资源覆盖面,发挥优质学校的辐射带动作用,实施学区化管理,整体提升学校办学水平。目前,以优质均衡为政... 2012年9月,国务院印发了《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》。《意见》明确指出,全面保障义务教育优质均衡发展要扩大优质教育资源覆盖面,发挥优质学校的辐射带动作用,实施学区化管理,整体提升学校办学水平。目前,以优质均衡为政策导向,以城乡协调、相互支撑为路径,各地教育主管部门相继出台推进教育整体化发展、建设学校优质共同体的政策和举措,各类教育共同体建设如火如荼。 展开更多
关键词 学校办学水平 义务教育均衡发展 教育共同体 优质学校 优质教育资源 SWOT分析 优质均衡 城乡协调
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如何让校长“动”起来
14
作者 陈春勇 《教育家》 2021年第2期1-2,共2页
开展校长交流轮岗,助力提升乡村学校和薄弱学校办学水平,是推进义务教育均衡发展的有力举措。2014年,教育部等部门发布《关于推进县(区)域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》(下称《意见》),要求推进中小学校长和教师交流轮岗制度... 开展校长交流轮岗,助力提升乡村学校和薄弱学校办学水平,是推进义务教育均衡发展的有力举措。2014年,教育部等部门发布《关于推进县(区)域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》(下称《意见》),要求推进中小学校长和教师交流轮岗制度化;2015年,国务院办公厅印发《乡村教师支持计划(2015—2020年)》,提出落实中小学校长和教师交流轮岗制度。2021年,北京拟探索建立中小学特级校长流动制度,要求特级校长评审认定后流动到郊区、农村学校工作3年。 展开更多
关键词 义务教育学校 中小学校 学校办学水平 乡村学校 义务教育均衡发展 教师交流轮岗 评审认定 流动制度
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广西水利电力职业技术学院以“一页纸项目管理”为抓手的内部诊改体系 被引量:1
15
作者 周晶 《职业技术教育》 北大核心 2020年第20期1-1,共1页
自教育部提出开展职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作以来,广西水利电力职业技术学院历经三年的往复探索和实践,以“一页纸项目管理”质量工具为抓手,以信息平台建设保障质量工具高效运行,形成了适切自身需求、有效提升学校办学水... 自教育部提出开展职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作以来,广西水利电力职业技术学院历经三年的往复探索和实践,以“一页纸项目管理”质量工具为抓手,以信息平台建设保障质量工具高效运行,形成了适切自身需求、有效提升学校办学水平的“目标化、特色化、智能化、常态化”诊改体系。 展开更多
关键词 诊断与改进 学校办学水平 内部质量保证体系 质量工具 职业院校 信息平台建设 广西水利 自身需求
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书法教育不等于写字教育 被引量:2
16
作者 陈维 《江苏教育》 2021年第39期1-1,共1页
随着传统文化的振兴,书法越来越受到人们的关注,书法教育在现行教育中的比重也越来越大。在传统文化复兴的大背景下,各级各类学校高度重视书法教育,不少高校开设了书法专业,师范类专业增加了书法课的比重,中小学的书法课程甚至纳入考核... 随着传统文化的振兴,书法越来越受到人们的关注,书法教育在现行教育中的比重也越来越大。在传统文化复兴的大背景下,各级各类学校高度重视书法教育,不少高校开设了书法专业,师范类专业增加了书法课的比重,中小学的书法课程甚至纳入考核体系,成为衡量学生全面发展的重要标杆。书法教育逐渐成为评价学校办学水平与综合实力的因素之一,这种现象让人欣喜。 展开更多
关键词 书法教育 书法专业 书法课 学校办学水平 现行教育 师范类专业 写字教育 重要标杆
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让美育浸润生命之花 被引量:1
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作者 秦丽华 《教育家》 2016年第23期40-43,共4页
蔡元培说过:"美育之目的,在陶冶活泼敏锐之性灵,养成高尚纯洁之人格。"从教育的角度来看,美育对人生的意义在于提升人的精神境界,使人进入一种超越功名利禄、超越人我之见、超越利害生死的境界,使人体验生命的真谛,获得人生... 蔡元培说过:"美育之目的,在陶冶活泼敏锐之性灵,养成高尚纯洁之人格。"从教育的角度来看,美育对人生的意义在于提升人的精神境界,使人进入一种超越功名利禄、超越人我之见、超越利害生死的境界,使人体验生命的真谛,获得人生的终极幸福。四川大学西航港实验小学地处乡镇,有着得天独厚的地理环境。学校周边有四川大学、西南民族大学、信息工程学院,还有新近打造的5公里经济开发区,以及迅速崛起的楼盘让社区人口素质大大提高。大环境的改变,使社会对学校办学水平提出了更高的要求。 展开更多
关键词 美育教育 生命之花 西南民族大学 西航 信息工程学院 使人 学校办学水平 人我 四川清音 教育国际化
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提质强校,以数智校园建设为突破口 被引量:1
18
作者 周华强 《教育家》 2021年第51期50-51,共2页
浙江省杭州第六中学(以下简称"杭六中")为杭州市公办初中提质强校行动首批试点学校。该行动要求各校通过项目实施推进,全面提升学校办学水平,探索具有杭州特色的公办初中提质强校之路。
关键词 试点学校 学校办学水平 杭州特色 公办初中 强校之路 实施推进 提质 突破口
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选大学 不用纠结
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作者 韦巍巍 《高校招生(高考升学版)》 2015年第9期26-27,共2页
目前,大多数省(区、市)知分填志愿,高考成绩公布后的一个星期左右的时间就是填报志愿的时间。有的学生心中早有梦想的高校和专业,再依照自己的成绩,参考希望求学的城市,较快确定了自己的大学和专业;然而,更多数学生对大学、专业了解较少... 目前,大多数省(区、市)知分填志愿,高考成绩公布后的一个星期左右的时间就是填报志愿的时间。有的学生心中早有梦想的高校和专业,再依照自己的成绩,参考希望求学的城市,较快确定了自己的大学和专业;然而,更多数学生对大学、专业了解较少,一时之间,只得凭着对大学的一知半解来填,结果有喜有优。考生们常常表示大学太多太难选,其实,只要合理定位、充分了解大学,适合您的大学就会"浮"出来。 展开更多
关键词 知分 优势学科 平行志愿 招生简章 课程设置 学校办学水平 个人兴趣 培养特色 相关学科 选择学校
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关于制定专业教育质量评估指标体系的几点看法 被引量:1
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作者 孔昭平 《黄河水利职业技术学院学报》 1991年第2期22-24,共3页
根据国家教委的部署,1992年将在全国范围内对经过合格评估鉴定合格的中专学校进行办学水平评估,其中包括整个学校办学水平的综合评估和专业教育质量的单项评估;1993年将在办学水平评估的基础上进行选优评估,确定全国重点学校和省(部)级... 根据国家教委的部署,1992年将在全国范围内对经过合格评估鉴定合格的中专学校进行办学水平评估,其中包括整个学校办学水平的综合评估和专业教育质量的单项评估;1993年将在办学水平评估的基础上进行选优评估,确定全国重点学校和省(部)级重点学校。专业教育质量评估将以有关部委为主组织实施。目前,水利部己成立了以严克强副部长为组长的中专教育评估工作领导小组,并就全国水利水电类中专学校开展专业教育质量评估作了部署安排。 展开更多
关键词 教育质量评估 重点学校 办学水平评估 合格评估 指标体系 学校办学水平 严克强 人才质量观 中专学校 办学积极性
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