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题名学校日常生活的遮蔽与澄明
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作者
王飞
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机构
山东师范大学教育学部
济源示范区教育工作委员会
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出处
《现代大学教育》
北大核心
2025年第3期72-78,F0003,共8页
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基金
2020年度全国教育科学规划国家一般项目“新时代我国乡村教师社会形象的建构”,项目编号:BAA200026。
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文摘
学校日常生活与学校制度生活相对应,是师生在学校场域中构建和生成社会关系的根基,是师生获得学校归属感和幸福感的关键,也是学校制度生活开展的重要基础和保障。不过,随着专业主义、工具理性、效率至上等理念对校园生活的不断侵入,学校日常生活逐渐被遮蔽与侵占,这加剧了学校生活的功利化、冷漠化和庸俗化,加重了师生的焦虑。要恢复与重建学校的日常生活,就要在观念上确立学校日常生活是学生生命成长链条中不可或缺的重要组成部分的价值定位,并从空间和时间两个维度对学校日常生活进行完善,形成学校日常生活重构的时空合题。
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关键词
学校日常生活
学校制度生活
学校生活
空间之场
时间之维
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Keywords
everyday school life
institutional school life
school life
space
time
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名我国中小学校生活制度有待调整
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作者
段兆兵
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机构
安徽师范大学教科院 安徽芜湖
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出处
《中小学管理》
北大核心
2008年第4期45-47,共3页
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文摘
我国中小学校生活制度存在不合理之处；学生上学路上存在安全隐患，在校的时间过长，在校活动的内容安排也不尽合理。学生健康和学习效果都受到不同程度的影响，并在一定程度上影响了义务教育目标的实现，同时还会引起诸如交通紧张等社会问题。应该对中小学校的生活制度进行必要的调整，如增加学生自由活动时间和减少学生的在校时间、调整作息时间等。
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关键词
基础教育
学校生活制度
调整
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分类号
G637.1
[文化科学—教育学]
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题名中国、新西兰学校生活制度差异比较
被引量：1
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作者
段兆兵
肖志伟
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机构
西北师范大学教科院
长沙大学外语系
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出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2003年第3期28-31,共4页
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文摘
中国、新西兰的学校生活制度存在着差异。这种差异不仅表现在一学年、一学期、一周和一日学校师生活动的安排上,也表现在学校师生学习、生活的内容、顺序和活动的方式上,还表现在与社会文化传统和社会生活方式的关系上。
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关键词
中国
新西兰
学校生活制度差异
比较
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分类号
G511
[文化科学—教育技术学]
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