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高质量学校作业体系建构的价值与策略
被引量：
64
1
作者
王月芬
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2021年第10期9-13,共5页
"双减"政策对学校的专业水平、内涵发展提出挑战,建构高质量学校作业体系成为目前中小学迫切需要解决的重要问题。高质量学校作业体系,包括不同年级同一学科的作业体系,同一学段不同学科的作业体系,作业设计、批改、讲评、辅...
"双减"政策对学校的专业水平、内涵发展提出挑战,建构高质量学校作业体系成为目前中小学迫切需要解决的重要问题。高质量学校作业体系,包括不同年级同一学科的作业体系,同一学段不同学科的作业体系,作业设计、批改、讲评、辅导体系。学校作业体系要以单元为基本单位进行整体设计,同时按照一定的步骤完成四项核心的关键任务,即整体规划学科单元、研制单元作业目标、依据作业目标设计单元作业、调整完善作业体系。
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关键词
“双减”政策:
作业
体系
学校作业体系
作业
设计
单元
作业
学科单元
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职称材料
题名
高质量学校作业体系建构的价值与策略
被引量：
64
1
作者
王月芬
机构
上海市教育委员会教学研究室
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2021年第10期9-13,共5页
文摘
"双减"政策对学校的专业水平、内涵发展提出挑战,建构高质量学校作业体系成为目前中小学迫切需要解决的重要问题。高质量学校作业体系,包括不同年级同一学科的作业体系,同一学段不同学科的作业体系,作业设计、批改、讲评、辅导体系。学校作业体系要以单元为基本单位进行整体设计,同时按照一定的步骤完成四项核心的关键任务,即整体规划学科单元、研制单元作业目标、依据作业目标设计单元作业、调整完善作业体系。
关键词
“双减”政策:
作业
体系
学校作业体系
作业
设计
单元
作业
学科单元
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
高质量学校作业体系建构的价值与策略
王月芬
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2021
64
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