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“双减”政策助推学校体育教学高质量发展的多维逻辑、时代价值与实践向度 被引量:5
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作者 孙哲 王松 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2024年第1期57-63,共7页
“双减”政策作为一项学校体育教育改革,其根本之策在于全面提高学校体育教学质量。“双减”政策助推学校体育教学高质量发展呈现多维逻辑:一是政治逻辑,“减负”政策引发学校体育教学变革的方向;二是理论逻辑,马克思主义哲学“人的全... “双减”政策作为一项学校体育教育改革,其根本之策在于全面提高学校体育教学质量。“双减”政策助推学校体育教学高质量发展呈现多维逻辑:一是政治逻辑,“减负”政策引发学校体育教学变革的方向;二是理论逻辑,马克思主义哲学“人的全面发展”的传承与创新;三是行动逻辑,实现从“有学上”到“上好学”的内涵式转变。面对新时代新征程,“双减”政策在助推学校体育教学高质量发展方面具有以“健康第一”教育理念促进人全面发展、以课后延时体育服务效能反哺学校体育教学质量、以教育督导全面深化改革完善学校体育教学评价体系的时代价值,这决定了“双减”政策的实践向度:统筹社会力量,筑牢“健康第一”教育理念;优化基本要素,提升学校体育课堂教学质量;强化治理能力,增进课后延时体育服务水平;聚焦中高考体育,完善学校体育教学评价机制。 展开更多
关键词 “双减”政策 学校体育教学 高质量发展 学校体育教育
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运动训练与学校体育教学的异同 被引量:11
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作者 蓝兰 韦军湘 《体育学刊》 CAS 北大核心 2001年第3期105-106,共2页
运动训练与学校体育教学是形式相通、性质相近而目的、任务、进行手段和管理机制截然不同的两个方面。不懈地学习、理解、掌握、借鉴和运用运动训练的方法及手段 ,为学校体育教学水平的不断提高服务 。
关键词 运动训练 学校体育教学
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学校体育教学中常见的问题链与矫正措施 被引量:8
3
作者 曹英 尹海 《教学与管理》 北大核心 2018年第18期112-114,共3页
学校体育教学担负着培养全面发展人才的时代责任。由于多种多样的课堂问题行为严重制约和影响了体育教学效果和人才培养质量,因此,妥善处理这些问题对维护正常教学秩序、维护师生关系和谐、培养学生的终身体育意识有着重要的现实意义。... 学校体育教学担负着培养全面发展人才的时代责任。由于多种多样的课堂问题行为严重制约和影响了体育教学效果和人才培养质量,因此,妥善处理这些问题对维护正常教学秩序、维护师生关系和谐、培养学生的终身体育意识有着重要的现实意义。我们从问题链的角度,全面系统梳理了学校体育教学中常见的课堂问题行为,提出有针对性的矫正措施。确定了直接干预课堂教学的问题链为"惹人注意——侵犯他人——反抗权威",间接干预课堂教学的问题链为"注意涣散——胆怯退缩——抗拒厌学"。 展开更多
关键词 学校体育教学 问题链 矫正
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学校体育教学的文化回应性缺失及其实现路径 被引量:3
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作者 赵洪波 龙助国 姜勇 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第26期62-64,共3页
学校体育具有的对学生外在强身健体、内在生命价值提升的双重教化功能,不仅是因为课程知识的科学性,更在于人的文化性,主要体现为体育知识的完整性以及学生文化背景的差异性,学校体育的文化回应性教学是实现其全面育人价值的前提。然而... 学校体育具有的对学生外在强身健体、内在生命价值提升的双重教化功能,不仅是因为课程知识的科学性,更在于人的文化性,主要体现为体育知识的完整性以及学生文化背景的差异性,学校体育的文化回应性教学是实现其全面育人价值的前提。然而,当前的学校体育教学存在偏重符号知识传授,忽视文化内涵浸润;脱离学生的文化背景和生活经验;将体育知识与体育意识、体育精神相割裂的文化回应性缺失等现象。基于此,学校体育应从强化体育教师文化回应意识,落实文化主体责任;提升体育教师文化回应能力,推进体育教学方式变革;挖掘学校体育课程知识的文化要素,促进体育知识意义学习;观照学生体育文化背景,促进体育知识的有效生成等四个方面探索学校体育教学的文化回应性路径。 展开更多
关键词 学校体育教学 文化回应性 体育知识 体育意识 文化完整性
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21世纪学校体育教学模式初探 被引量:11
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作者 符传嘉 《体育学刊》 2000年第4期41-42,共2页
教学模式是按照一定原理设计的一种具有相应结构和功能的教学活动模型或策略。它既是教学系统和教学过程的具体化和实际化 ,又是教学形式和教学方法的综合形式。本文分析总结了现今我国学校体育教学模式的现状及存在的弊端 ,提出了我国... 教学模式是按照一定原理设计的一种具有相应结构和功能的教学活动模型或策略。它既是教学系统和教学过程的具体化和实际化 ,又是教学形式和教学方法的综合形式。本文分析总结了现今我国学校体育教学模式的现状及存在的弊端 ,提出了我国学校体育教学模式将向多样化发展的趋向。 展开更多
关键词 学校体育教学 教学模式 教学系统 教学活动 教学过程 教学形式 中国 多样化发展 策略 弊端
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浅论学校体育教学改革的新趋势 被引量:7
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作者 全海英 《沈阳体育学院学报》 2002年第1期48-49,共2页
将快乐体育的教育思想应用到实际的教学中 ,对学生终身体育观的确立有指导性的意义。体育教师应勇于创新 ,改革传统的教学方法。在一节课分配的任务中和素质相关的活动必须限制在相对小的部分 。
关键词 学校体育教学 学生 教学 终身体育 快乐体育 体育教师 体育活动 改革 引导 任务
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学校体育教学自组织控制理论与改革尝试 被引量:1
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作者 曹英 尹海 《教学与管理》 北大核心 2019年第27期92-94,共3页
自组织控制强调系统内部要素的信息交互,实现组织内部的有序发展,这一理论与学校体育教学改革相当契合,体现着教育主体的能动性和主体性培育,彰显学校体育改革的时代诉求与强势回声。通过较为全面地分析学校体育教学自组织控制理论,确... 自组织控制强调系统内部要素的信息交互,实现组织内部的有序发展,这一理论与学校体育教学改革相当契合,体现着教育主体的能动性和主体性培育,彰显学校体育改革的时代诉求与强势回声。通过较为全面地分析学校体育教学自组织控制理论,确定学校体育教学自组织控制改革尝试的具体路径,旨在为学校体育教学改革提供新的研究范式。 展开更多
关键词 学校体育教学 自组织 控制 改革
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全民健身背景下学校体育教学改革思路探讨——评《健身原理与方法》 被引量:2
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作者 柳磊 《中国食用菌》 北大核心 2020年第4期I0020-I0020,共1页
人们生活品质不断提升,对健身强体也更加关注。随着全民健身理念的普及,我国各大学校体育教学中也纷纷开始引入健身理念,基于提升学生终身体育锻炼能力,培养学生终身体育意识的教学目的,学校开始纷纷进行体育课程体系优化、教育理念革... 人们生活品质不断提升,对健身强体也更加关注。随着全民健身理念的普及,我国各大学校体育教学中也纷纷开始引入健身理念,基于提升学生终身体育锻炼能力,培养学生终身体育意识的教学目的,学校开始纷纷进行体育课程体系优化、教育理念革新以及教学评价体系构建,从而更好的为学生可持续发展服务。《健身原理与方法》中明确了社会体育、健身健美、休闲体育的重要性,倡导和鼓励学校体育教学中要积极开展各种建设体育活动,以丰富和完善当代体育教育课程体系,促进的学生健康成长。 展开更多
关键词 终身体育锻炼 健身健美 全民健身 学校体育教学 健身理念 休闲体育 课程体系优化 教学目的
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高等学校体育教学效果评定工作刍议 被引量:1
9
作者 高斌 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1990年第1期73-74,共2页
高等院校的体育工作,应抓培育人这个根本。在指导思想上应确立增强学生体质,培养体育能力和良好的思想意志品质促进学生的身心和谐的发展。目前,国家教委正在拟定《大学生体育合格标准》(以下称《标准》),这对于提高学校体育的地位,深... 高等院校的体育工作,应抓培育人这个根本。在指导思想上应确立增强学生体质,培养体育能力和良好的思想意志品质促进学生的身心和谐的发展。目前,国家教委正在拟定《大学生体育合格标准》(以下称《标准》),这对于提高学校体育的地位,深化高校体育改革,促进学生的身体锻炼增进健康水平,培养社会主义现代化建设的合格人才,无疑都有着重要的现实意义。《标准》从学生的形态、机能、健康状况、体育课、课外体育锻炼等几个方面, 展开更多
关键词 学校体育教学 大学生体育合格标准 课外体育锻炼 体育能力 合格人才 体育 意志品质 高校体育改革 体育成绩 健康状况
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论学校体育教学的多样性创新与可持续发展 被引量:1
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作者 张连江 《沈阳体育学院学报》 2001年第4期30-31,共2页
关键词 学校体育教学 竞技 体育教学改革 体育运动 体育教学观念 体育教学评价体系 创新 可持续性发展
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灾后重建过渡期板房学校体育教学状况及应对措施 被引量:1
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作者 刘铁生 《防灾减灾工程学报》 CSCD 北大核心 2023年第3期I0002-I0003,共2页
地震灾害是一种具有严重危害性、不可预测性以及突发性的自然灾害,不仅对人们的身心健康造成一定伤害,还对社会经济、公共建筑造成严重的不良影响。学校建筑也不例外,会受到地震的影响从而倒塌或成为危险建筑,在其重建过程中,学生只能... 地震灾害是一种具有严重危害性、不可预测性以及突发性的自然灾害,不仅对人们的身心健康造成一定伤害,还对社会经济、公共建筑造成严重的不良影响。学校建筑也不例外,会受到地震的影响从而倒塌或成为危险建筑,在其重建过程中,学生只能在简易的板房教室上课,对学校教学活动的开展产生了严重影响。由于人们在地震灾害面前处于被动状态,因此,应采用科学合理的解决方案,将地震灾害给人们带来的影响降到最低。 展开更多
关键词 严重危害性 地震灾害 不可预测性 灾后重建 学校体育教学 公共建筑 教学活动 自然灾害
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学校体育教学管理的完善与优化——评《学校体育教学与管理》 被引量:1
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作者 金洁 《当代教育科学》 北大核心 2015年第9期I0014-I0014,共1页
从第一届奥运会在希腊举行至今,奥林匹克精神广泛传播歪世界的每一个角落,对人类的生活、国家的发展都产生了深远的影响,体育健身观念深入人心。随着我国教育体制改革的不断深入,学校体育教学作为强健学生体魄、培养学生合作与竞争... 从第一届奥运会在希腊举行至今,奥林匹克精神广泛传播歪世界的每一个角落,对人类的生活、国家的发展都产生了深远的影响,体育健身观念深入人心。随着我国教育体制改革的不断深入,学校体育教学作为强健学生体魄、培养学生合作与竞争意识的重要手段,不可避免的也要得到不断改革与创新。作为国家培养新一代接班人的重要平台,学校不仅要重视学生的文化素质教育,也应突出体育教学在整个教育体系中的重要地位,完善学校体育教学管理机制,为国家培养身体、 展开更多
关键词 学校体育教学 体育教学管理 教学与管理 教育体制改革 优化 奥林匹克精神 文化素质教育 教学管理机制
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学校体育教学的难点和重点
13
作者 徐宝庆 刘庆广 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1995年第S3期13-15,共3页
学校体育教学中的难点,是由其本身固有的矛盾所决定的。从系统理论的角度来看,体育教学是一个完整的结构系统,它由教师、学生、教学目标、教学原则、教学内容、教学组织形式、教学方法手段等诸元素构成。这些元素既有相对单独的地位与功... 学校体育教学中的难点,是由其本身固有的矛盾所决定的。从系统理论的角度来看,体育教学是一个完整的结构系统,它由教师、学生、教学目标、教学原则、教学内容、教学组织形式、教学方法手段等诸元素构成。这些元素既有相对单独的地位与功能,又有相互渗透、相互制约、相互促进、互为因果的逻辑联系,它们构成了体育教学的内部矛盾。体育教学作为一个子系统,它从属于学校体育系统;而学校体育又从属于更高层次的教育系统及社会大系统。从社会大系统角度来讲,体育教学的运行机制和优化机制,必须有利于社会系统总体目标的实现。因此,协调整个与局部关系,如何顺应社会发展的趋势,是进行体育教学工作的外部困难。 展开更多
关键词 学校体育教学 学校体育改革 教学目标 教学内容 身体运动 社会大系统 目标与内容 主导与主体 难点 教学组织形式
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学校体育教学思想的思考 被引量:5
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作者 孙亦峰 易雪虎 刘俊庭 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2000年第B12期39-41,共3页
关键词 学校体育教学 素质教育 步伐 体育教学思想 学校体育教育 学科 课程 新形势 中国 转变
全文增补中
关于中国学校体育教学与教育的问题
15
作者 付道华 《体育学刊》 2000年第4期71-72,共2页
关键词 学校体育教学 体育教学 体育教材 教育 忧思 文章 困惑 中国学
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试论学校体育教学中主体和客体的辩证关系
16
作者 刘仁健 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1989年第2期74-75,共2页
学校的体育教学,是一个由多种矛盾构成的复杂过程,就其内部结构来说,它是教育、相互教育、个人身体练习三位一体的矛盾运动过程。在这个过程中,存在着复杂的主体与客体的辩证关系。正确地认识这个关系,对于改革和加强学校体育教学,有着... 学校的体育教学,是一个由多种矛盾构成的复杂过程,就其内部结构来说,它是教育、相互教育、个人身体练习三位一体的矛盾运动过程。在这个过程中,存在着复杂的主体与客体的辩证关系。正确地认识这个关系,对于改革和加强学校体育教学,有着十分重要的意义。在学校体育教学过程中,学生既是受教育的对象,是教育的客体,同时,在接受教育和自我教育的过程中又是能动的主体。学生所处地位的这种两重性可以从三个方面来说明:第一,从学校体育教学过程的总体上看,以教育者为一方,受教育者为另一方。 展开更多
关键词 体育教学过程 学校体育教学 辩证关系 主体作用 培养学生 客体 相互教育 接受教育 三个方面 教师
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学校体育教学改革思谋
17
作者 彭彦铭 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1996年第3期19-20,共2页
学校体育教学改革思谋彭彦铭(湖北师范学院邮编435002)1体育功能由单一化向多样化、全面化转变长期以来,人们一直认为体育只有强身健体一种功能。随着时代的发展,科技的进步,体育事业的飞跃发展,人们逐渐认识到,体育不仅... 学校体育教学改革思谋彭彦铭(湖北师范学院邮编435002)1体育功能由单一化向多样化、全面化转变长期以来,人们一直认为体育只有强身健体一种功能。随着时代的发展,科技的进步,体育事业的飞跃发展,人们逐渐认识到,体育不仅与人的生理有关,而且也与人的心理、... 展开更多
关键词 学校体育教学 教学改革 “终身体育 体育教学思想 教师的主导作用 教学方法 快乐体育 教学目标 体育 “以学生为主体”
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浅谈学校体育教学的改革
18
作者 刘桐华 《上海体育学院学报》 1987年第1期107-108,共2页
学校体育教学的根本任务以增强学生体质为最终目的。目前的体育课由于受原高教部部颁大纲(1)的影响,选用项目庞杂(二年级140学时内设置了20多项);另外片面追求体锻达标率,体育课变成“测验课”。因此,对单调乏味的教学内容,学生享受不... 学校体育教学的根本任务以增强学生体质为最终目的。目前的体育课由于受原高教部部颁大纲(1)的影响,选用项目庞杂(二年级140学时内设置了20多项);另外片面追求体锻达标率,体育课变成“测验课”。因此,对单调乏味的教学内容,学生享受不到体育锻炼应有的乐趣,课后更不会主动去进行练习;有些学生既使在90分钟的体育课上体质有所增强,但他们没有真正学到终身受益的体育锻炼方法。针对上述现象,各校都对现行的体育教学进行改革,笔者根据本校的具体情况,提出以下改革建议。 展开更多
关键词 学校体育教学 体育课兴趣 调整教学内容 体育锻炼方法 二年级 学生体质 体锻达标 终身受益 背越式跳高 体育学科
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全面、完整地认识学校体育教学的任务——兼与吕春林、陈昌平等同志商榷
19
作者 徐本力 《成都体育学院学报》 1982年第3期68-75,共8页
一、问题的提出全面、完整、准确地认识和理解学校体育教学的任务,辩证地处理好体育教学各任务之间的关系,是提高体育教学质量,实现学校体育总目的的前提,也是广大体育教师长期来一直关心而又至今未能很好解决的问题。关于知识与能力的... 一、问题的提出全面、完整、准确地认识和理解学校体育教学的任务,辩证地处理好体育教学各任务之间的关系,是提高体育教学质量,实现学校体育总目的的前提,也是广大体育教师长期来一直关心而又至今未能很好解决的问题。关于知识与能力的关系问题,一直是整个教育界争论的中心问题之一。有人在教学过程中较强调能力的培养,有人则强调知识的传授。 展开更多
关键词 体育教学任务 学校体育教学 教学过程 体育教师 小学体育 增强体质 体育教学大纲 身体练习 体育教育 体育教学质量
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农村学校体育教学资源均衡配置研究——评《农村体育公共资源均衡配置及实践路径研究》
20
作者 王国昆 《中国瓜菜》 CAS 北大核心 2021年第2期100-100,共1页
我国义务教育法明确规定,各地政府必须合理配置资源,促进义务教育的均衡发展。尤其是对于农村地区,更应该合理地配置教育资源,保障义务教育在农村的实施,促进城乡之间教育的均衡发展。近几年,很多农村的贫困地区教育教学设施配置情况与... 我国义务教育法明确规定,各地政府必须合理配置资源,促进义务教育的均衡发展。尤其是对于农村地区,更应该合理地配置教育资源,保障义务教育在农村的实施,促进城乡之间教育的均衡发展。近几年,很多农村的贫困地区教育教学设施配置情况与以前相比都得到了一定的改善,但与时代进步的速度相比,依然存在很大的差距。因此,需要对农村地区的教育资源配置问题,尤其是体育教学资源的配置进行细致的研究,以此促进教学资源的合理配置,充分利用现存的教学资源,全面地提高农村学校体育教学的教学水平,促进学生的全民发展。 展开更多
关键词 教育资源配置 教学资源 学校体育教学 均衡配置 义务教育法 实践路径 均衡发展 配置情况
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