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面向教育强国建设的学校体育学自主知识体系构建——以《学校体育学》教材为中心的考察
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作者 关清文 方千华 +1 位作者 曹阳 王涛 《体育学研究》 北大核心 2025年第4期38-48,共11页
《学校体育学》教材是学校体育学自主知识体系构建的历时性载体。以《学校体育学》教材为中心,考察学校体育学自主知识体系构建,能够更好地梳理其形成脉络与生成逻辑。研究认为,学校体育学自主知识体系随着教材演化,历经依附体育理论发... 《学校体育学》教材是学校体育学自主知识体系构建的历时性载体。以《学校体育学》教材为中心,考察学校体育学自主知识体系构建,能够更好地梳理其形成脉络与生成逻辑。研究认为,学校体育学自主知识体系随着教材演化,历经依附体育理论发展的萌芽阶段(1957—1982年)、知识结构独立发展的探索阶段(1983—2004年)、课标引领体系变化的调整阶段(2005—2015年)和彰显知识体系自主的创新阶段(2016年至今),始终坚持“古为今用”与“洋为中用”的知识互鉴、汲取“科学调查”与“学术研究”的理论智慧、满足“时代发展”与“教学改革”的实践需要、秉承“新老交替”与“学缘接续”的组织原则等逻辑。基于现实问题,面向教育强国建设的学校体育学自主知识体系,需要构建“点—线—面—体”四维协同发展之径:①创新“着力点”,丰富学校体育学标识性概念和原创性理论凝练;②优化“连接线”,强化学校体育学知识结构与学科交融特色发展;③均衡“知识面”,推进学校体育学理论实践与学术教学知识协同;④发展“共同体”,加强对接学校体育学三大体系与史料理论体系。 展开更多
关键词 学校体育 教育强国 学校体育学 自主知识体系 教材体系
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学校体育学 被引量:2
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作者 刘绍曾 《体育文化导刊》 1996年第5期61-62,共2页
学校体育学刘绍曾作者简历刘绍曾,男,1940年出生,教授。北京体育大学体育教育学教研室主任,博士生导师。1965年毕业于北京体育学院;1965年至1978年先后在新疆军区生产建设兵团和新疆石油管理局所属子弟学校任教;... 学校体育学刘绍曾作者简历刘绍曾,男,1940年出生,教授。北京体育大学体育教育学教研室主任,博士生导师。1965年毕业于北京体育学院;1965年至1978年先后在新疆军区生产建设兵团和新疆石油管理局所属子弟学校任教;1981年毕业于北京体育学院研究生... 展开更多
关键词 学校体育学 体育 学校体育实践 体育教育 课外体育 体育 学校体育学 体育内容 近代体育 学校教育
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《学校体育学》网络课程设计、开发与应用研究 被引量:12
3
作者 赵希英 张薇 +5 位作者 岳志刚 王晓春 王顺堂 于秀 于业成 王东伟 《沈阳体育学院学报》 2004年第1期94-95,共2页
由于教育的物质技术手段不断完善,学校现代化教学不断向纵深发展,特别是学院校园网开通,网上急需传输和存储各种多媒体素材、教材和能够满足教师教学和学生自学的教学软件,为广大学生提供信息共享,给教学增添新的生机和活力。为此,本课... 由于教育的物质技术手段不断完善,学校现代化教学不断向纵深发展,特别是学院校园网开通,网上急需传输和存储各种多媒体素材、教材和能够满足教师教学和学生自学的教学软件,为广大学生提供信息共享,给教学增添新的生机和活力。为此,本课题为适应这种需要,设计、开发与研究了学校体育学网络课程,为学生提供优秀的网络资源,是本课题研究的目的意义所在。同时,学校体育网络课程资源的开发设计,也填补了国内互联网学校体育理论课程教学资源的空白,为学生创造一种开放式的教学环境,引导学生积极主动参与学习过程,学生在网络教育中成为真正的学习主体,打破了传统的师生关系模式,实现了真正意义的教学个性化、学生自主化。 展开更多
关键词 学校体育学 网络课程设计 目标 课程软件 内容 脚本设计 网页制作
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对《学校体育学》课程内容实践性的探析 被引量:9
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作者 王超英 刘胜 贾鹏 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2004年第6期132-134,共3页
运用问卷调查、文献资料等方法,通过对当前我国高师体育教育专业学校体育学课程教材使用和教学情况进行调查、分析发现:目前各高校进行教学的《学校体育学》教材已经不能适应当前课程改革对人才培养的需求,所有的版本内容体系仍然没有... 运用问卷调查、文献资料等方法,通过对当前我国高师体育教育专业学校体育学课程教材使用和教学情况进行调查、分析发现:目前各高校进行教学的《学校体育学》教材已经不能适应当前课程改革对人才培养的需求,所有的版本内容体系仍然没有超出旧的《体育理论》的体系模式,部分内容陈旧过时,严重脱离学校体育实际;教材偏重于系统知识和理论的阐述,缺乏与学校体育实践的结合和对体育现象的思辩;课程设计思想上强调教材的知识体系和逻辑结构,忽视学生的学习心理和感性认识,特别是如何体现以人为本的思想理念,如何结合当前体育课程改革的实践仍是一个空白。因此重新构建《学校体育学》教材体系是当务之急,并提出了加强教材实践性的措施和建议。 展开更多
关键词 学校体育学 课程内容 教材体系 实践性
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从被动学习到学会学习、合作学习——学校体育学课程教改方案构建 被引量:17
5
作者 邵伟德 徐金尧 《体育学刊》 CAS 北大核心 2002年第4期70-73,共4页
运用文献资料、问卷调查等方法对学校体育课程教改的背景进行了分析 ,结果表明 2 / 3的体育专业学生对专业理论课学习缺乏兴趣。面对素质教育的要求和当前严峻的教学现状 ,提出了新的课程教改模式(目标 -半导式教学法 )
关键词 合作 学校体育学 课程体系
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“学校体育学”课程建设回顾与展望 被引量:31
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作者 曲宗湖 顾渊彦 《首都体育学院学报》 北大核心 2009年第1期6-14,共9页
对30年来中国学校体育学课程建设发展的脉络进行了梳理,学校体育学经过了初创时期、探索时期、创立时期、发展时期4个阶段的发展,继而从"和而不同"的哲学思考、辩证统一的思维方法、继承与发展的前进道路、课程体系的完整结... 对30年来中国学校体育学课程建设发展的脉络进行了梳理,学校体育学经过了初创时期、探索时期、创立时期、发展时期4个阶段的发展,继而从"和而不同"的哲学思考、辩证统一的思维方法、继承与发展的前进道路、课程体系的完整结构对学校体育学课程建设进行了展望。 展开更多
关键词 学校体育学 课程建设
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学校体育学被弱化现象引发的思考 被引量:7
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作者 张晓义 毕海波 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2007年第2期72-74,共3页
对学校体育学在体育教育专业课程结构中被弱化的现象进行了思考,认为这种现象与以下因素有关:学校体育学的研究对象不明确,与教育学的研究对象存在重复;学校体育学学科定位模糊,界定不规范;学校体育学研究范畴缺乏系统性,学科名称与研... 对学校体育学在体育教育专业课程结构中被弱化的现象进行了思考,认为这种现象与以下因素有关:学校体育学的研究对象不明确,与教育学的研究对象存在重复;学校体育学学科定位模糊,界定不规范;学校体育学研究范畴缺乏系统性,学科名称与研究范畴不对应;学校体育学没有阐明其本质功能,而是将体育的本质功能等同于学校体育的本质功能等。 展开更多
关键词 学校体育学 体育教育专业 课程设置
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学校体育学教材体系构建中若干问题探析 被引量:4
8
作者 郭晓春 罗平 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1997年第2期83-88,共6页
采用面访调查与比较分析等方法,对学校体育学教材体系的两种结构模式及构建中的若干问题进行探讨。结果认为,要构建“以实践为取向”的教材体系,必须重视以下三个问题的深入研究:学校体育学的研究对象、逻辑结构、教材体系构建的逻辑方法。
关键词 学校体育学 教材 体系 结构模式
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《学校体育学》课程有效教学框架的建构 被引量:3
9
作者 张加军 吴海鸥 《山东体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2011年第11期88-91,共4页
运用文献资料法、访谈法和归纳演绎法等,对有效教学的内涵进行了诠释,提出了建构《学校体育学》课程有效教学框架的基本思考和有效教学框架的设计步骤,旨在为提升《学校体育学》课程教学的有效性提供有益的参考。
关键词 有效教 学校体育学 课程改革
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学科分化与交叉视域下学校体育学发展审思—兼论体育教育学学科体系的构建 被引量:8
10
作者 刘昕 江娟 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2023年第1期45-54,共10页
立足学科分化与交叉视域,从学校体育学生成与发展路径、学校体育学发展的现实困顿以及体育教育学学科体系构想3个维度审思学校体育学学科的发展。认为:学科分化是学校体育学形成的原动力,学科移植是学校体育学发展的生长力,学科交叉是... 立足学科分化与交叉视域,从学校体育学生成与发展路径、学校体育学发展的现实困顿以及体育教育学学科体系构想3个维度审思学校体育学学科的发展。认为:学科分化是学校体育学形成的原动力,学科移植是学校体育学发展的生长力,学科交叉是学校体育学创新的生命力;学校体育学在与母学科以及其他外部学科交叉发展中凸显了学科属性迷失、嫁接移植错位、学术话语混乱、研究范式冲突、理论体系阙如等问题。基于此,构建具有中国特色的体育教育学学科体系,将会在理论统合、知识耦合、实践契合、资源聚合等方面释放出更大的学科发展活力。 展开更多
关键词 学校体育学 体育教育 科分化 科交叉
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说课纳入学校体育学教材体系的研究 被引量:8
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作者 王南童 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2010年第8期60-63,共4页
从探讨说课及体育说课出发,认为在基础教育改革的背景下,说课已经成为体育专业学生应掌握的基本技能,纳入学校体育学教材体系是必要的,也是可行的。其意义在于能培养学生综合运用能力,提高教学质量;培养学生校本教学研究能力,促进学生... 从探讨说课及体育说课出发,认为在基础教育改革的背景下,说课已经成为体育专业学生应掌握的基本技能,纳入学校体育学教材体系是必要的,也是可行的。其意义在于能培养学生综合运用能力,提高教学质量;培养学生校本教学研究能力,促进学生角色转换;增强学生的就业能力和适应工作的能力;改变学校体育学教学模式,丰富教学环节。基本设想是教材中单独成为一章,纳入体育课程与体育教学板块,最后提出了说课纳入学校体育学教材体系的基本设想和教学建议。 展开更多
关键词 学校体育学 说课 教材体系
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学校体育学课程建设起点的教育学审视 被引量:8
12
作者 韩晓东 《西安体育学院学报》 北大核心 2001年第4期83-84,共2页
为深化高等体育院校的教育改革 ,培养具有创新意识及较高素质的普通中小学体育师资 ,建设面向 2 1世纪的学校体育学学科课程体系成为当今我国高等体育院校亟待解决的问题之一。学校体育学的学科建设 ,必须基于我国学校体育学学科建设的... 为深化高等体育院校的教育改革 ,培养具有创新意识及较高素质的普通中小学体育师资 ,建设面向 2 1世纪的学校体育学学科课程体系成为当今我国高等体育院校亟待解决的问题之一。学校体育学的学科建设 ,必须基于我国学校体育学学科建设的现状 ,依据现代社会发展的需要 ,遵循教育心理学发展规律 ,从中小学学校体育的实践出发 ,不断完善学科课程自身的科学性、系统性和完整性。 展开更多
关键词 学校体育学 科课程 高等体育院校 教育 课程建设 科建设 体育师资 中国 发展规律 深化
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对《学校体育学》教材的几点意见 被引量:5
13
作者 黎莎 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1996年第2期93-96,共4页
在体育教育专业课程设置的整体系统中,《学校体育学》教材具有承上启下,连结人体科学、教育科学等与体育教师实践的中抠环节作用。现行的《学校体育学》教材,没有较充分地体现这种作用。在教材的认识上,没有体现将各学科基础理论应... 在体育教育专业课程设置的整体系统中,《学校体育学》教材具有承上启下,连结人体科学、教育科学等与体育教师实践的中抠环节作用。现行的《学校体育学》教材,没有较充分地体现这种作用。在教材的认识上,没有体现将各学科基础理论应用于学校体育工作的认识深度,仍滞于一般经验的总结。在反映学校体育工作技能上,观念保守,内容陈旧。 展开更多
关键词 课程设置 整体系统 教材 体育教育 学校体育学
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对《学校体育学》教材体系的评价与研究 被引量:5
14
作者 唐宏贵 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1994年第4期48-52,共5页
本文对体育院系通用教材《学校体育学》的思想性、先进性、科学性和实用性等方面作了肯定的评价,但提出其系统性、理论性和逻辑性方面仍有待进一步改善。原苏联《身体培训的理论与方法》,对该教材的建设具有一定的借鉴作用。要完善本... 本文对体育院系通用教材《学校体育学》的思想性、先进性、科学性和实用性等方面作了肯定的评价,但提出其系统性、理论性和逻辑性方面仍有待进一步改善。原苏联《身体培训的理论与方法》,对该教材的建设具有一定的借鉴作用。要完善本教材的结构体系,必须跨越传统的以“学校体育”和“体育教学”为中心的“雷池”。作者在研究基础上引入两个相对独立的子系统──“学生体育”和“体育教师”,提出包括四篇21章的《学校体育学》新架构。要改善该教材的概念体系,必须克服专门概念开拓不深、部分概念作用不明、某些概念的定义前后不一致的缺点。 展开更多
关键词 学校体育学 教材评价 教材体系 概念体系
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学校体育学学科发展历程与相关问题厘定 被引量:6
15
作者 黄耀东 《广州体育学院学报》 北大核心 2016年第3期121-124,共4页
通过回顾新中国成立以来学校体育学发展的历程,发现这一学科的建立与发展主要呈现出如下特点:学校体育研究领域较为清晰,自身发展比较成熟,并体现出一定的规律性;适应了学科分化的趋势;在教育政策的支持下确立了学科地位;一大批学校体... 通过回顾新中国成立以来学校体育学发展的历程,发现这一学科的建立与发展主要呈现出如下特点:学校体育研究领域较为清晰,自身发展比较成熟,并体现出一定的规律性;适应了学科分化的趋势;在教育政策的支持下确立了学科地位;一大批学校体育工作者的不懈努力。通过梳理我国学校体育学研究成果,认为学校体育学是研究与揭示学校体育现象及其运行规律的一门相对独立的新兴学科,其研究对象是学校体育运行过程中的现象与规律。 展开更多
关键词 学校体育学 学校体育 科发展
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论学校体育学及其发展趋势 被引量:3
16
作者 潘志琛 《体育科学》 CSSCI 北大核心 1990年第5期89-90,97+85,共4页
本文对学校体育学科建设中的一些基本理论问题进行了初步探讨,旨在分析学校体育学的研究对象、学科功能、学科性质、学科归属及学科的发展趋势,为学校体育学的进一步发展奠定理论基础。
关键词 学校体育工作 学校体育学 科体系 理论与实践 科性质 发展趋势 科建设 思想道德品质 体育 运动能力
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突出师范特点 加强实践环节教学──谈《学校体育学》的教学改革 被引量:2
17
作者 于文谦 《体育学刊》 CAS 1998年第4期74-75,共2页
关键词 学校体育学 实践环节教 师范特点 改革 强化训练 运动负荷 课的密度 高师体育 基本功 课堂讲授
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学校体育学关联课程群的现状与整合研究 被引量:1
18
作者 程明吉 《山东体育学院学报》 北大核心 2014年第4期106-109,共4页
运用文献资料法、专家访问法等,在回顾《学校体育学》教材建设、课程地位的确立、发展与分离等问题的基础上,对学校体育学关联课程群的课程内容体系现状进行探讨,分析学校体育学关联课程群整合的必要性,提出学校体育学关联课程群的整合... 运用文献资料法、专家访问法等,在回顾《学校体育学》教材建设、课程地位的确立、发展与分离等问题的基础上,对学校体育学关联课程群的课程内容体系现状进行探讨,分析学校体育学关联课程群整合的必要性,提出学校体育学关联课程群的整合思路,以期为学校体育学关联课程群建设和提高人才培养质量提供帮助。 展开更多
关键词 学校体育学 课程 关联课程群 内容体系 整合
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体育教育专业学校体育学教材建设的思考 被引量:2
19
作者 傅健 倪志荣 《南京体育学院学报(社会科学版)》 2006年第5期100-102,共3页
明确指导思想,把握编写原则,精心选择内容,合理巧妙编排,是决定教材编写质量的关键。在教材有限的篇幅中,既要继承业已成熟的经典理论,又要介绍学科研究的最新进展;既要讲究学科的科学性和系统性,又要注意与其他课程的分工合作;既要面... 明确指导思想,把握编写原则,精心选择内容,合理巧妙编排,是决定教材编写质量的关键。在教材有限的篇幅中,既要继承业已成熟的经典理论,又要介绍学科研究的最新进展;既要讲究学科的科学性和系统性,又要注意与其他课程的分工合作;既要面向未来,与国际接轨,顺应国际学校体育的发展趋势,又要结合我国学校体育的实际。 展开更多
关键词 学校体育学 教材 建设
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论全民健身计划实施过程中的学校体育学教学艺术
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作者 王玉珠 周琪 《体育学刊》 CAS 1997年第2期28-30,共3页
针对学校体育学教学中存在的重理论轻专业职业技能的倾向人体育教学艺术的角度,提出在学校体育学教学中应加强体育教学语言艺术、教学组织管理艺术和选择与运用现代化体育教学手段艺术的培养及改变本课程考试成绩结构的设想。
关键词 学校体育学 体育艺术 全民健身计划纲要 专业职业技能
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