-
题名澳大利亚学校价值观教育的特点及其实现途径
被引量：4
- 1
-
-
作者
杨茂庆
严文宜
-
机构
广西师范大学教育科学学院
-
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第4期122-128,共7页
-
基金
国家社会科学基金"十二五"规划2012年度教育学青年课题<少数民族流动儿童的城市社会融入问题与对策研究>(课题批准号:CMA120168)
-
文摘
作为一个多元文化国家,澳大利亚非常重视学校价值观教育,在价值观教育萌芽、探索和确立的过程中出台了一系列政策文件,以使其符合时代发展的要求,满足国家教育发展的需要。其学校价值观教育的主要特点是:培养学生的多元文化思维;注重学生的本体发展;强调学生与社会的和谐关系。基于方法引导的价值观课程开发,基于校本文化的价值观教育,基于社会团体活动的价值观教育等是其基本实现途径。
-
关键词
澳大利亚
学校价值观教育
实现途径
-
Keywords
Australia
school values education
achieving path
-
分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名多元文化对学校核心价值观的影响
被引量：2
- 2
-
-
作者
陈耀玲
-
机构
太原学院教育系
-
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2016年第5期49-53,共5页
-
基金
山西省教育科学"十二五"规划2013年度规划课题<多元文化视角下学校核心价值观的培育研究>(课题编号:GH-13187)的研究成果
-
文摘
多元文化对于人们的影响犹如一把"双刃剑",既有便利又有冲击。而对于学校核心价值观而言,多元文化的存在既意味着机遇又意味着挑战。从积极影响和消极影响两个角度、从学校组织和学校群体两个层面认识多元文化对学校核心价值观的影响,可明晰学校核心价值观培育的重要性与迫切性,从而有效推进学校核心价值观的培育研究。
-
关键词
多元文化
学校核心价值观
学校组织
学校群体
-
Keywords
multi-culture
school core values
school organization
students community
-
分类号
G410
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名多元文化视角下的学校核心价值观
被引量：2
- 3
-
-
作者
陈耀玲
-
机构
太原大学教育学院
-
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2014年第10期15-18,共4页
-
文摘
多元文化是当今文化发展的主旋律,它对于学校核心价值观来说既是机遇又是挑战。多元文化冲击下的学校核心价值观培育适应了多元文化发展的要求,有利于学校的重新定位和师生核心价值观的重塑。在多元文化视角下,从教育哲学、组织学和文化学等多方面认识学校核心价值观,有利于促进学校核心价值观研究的多元化发展。
-
关键词
多元文化
多元价值观
学校核心价值观
培育
-
Keywords
multiculture
muhiple values
core values of school
foster
-
分类号
G40-011
[文化科学—教育学原理]
-
-
题名多元文化视角下学校核心价值观的培育
- 4
-
-
作者
陈耀玲
-
机构
太原学院教育系
-
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2015年第12期43-47,共5页
-
基金
山西省教育科学"十二五"规划2013年度规划课题<多元文化视角下学校核心价值观的培育研究>(课题编号:GH-13187)的阶段性研究成果
-
文摘
在多元文化冲击之下,学校核心价值观容易出现混乱与冲突。学校核心价值观的培育是学校文化建设的必经之路。学校核心价值观培育机制包括生成机制、扎根机制、协作机制、保障机制和辅助机制,其培育过程分为研究、分析、拟定、论证、表述和宣传六个阶段。学校核心价值观培育可采取以下路径:在校长的引领下,全员参与;以课题为引领,开展校本研究;社区参与,实现学校和社区共育。
-
关键词
多元文化
学校核心价值观
培育
-
Keywords
multi-culture
school core values
cultivating
-
分类号
G410
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名社会主义核心价值观视域下的学校核心价值观培育
被引量：5
- 5
-
-
作者
陈耀玲
-
机构
太原学院教育系
-
出处
《教学与管理》
北大核心
2018年第30期51-53,共3页
-
文摘
社会主义核心价值观与学校核心价值观是一脉相承的关系,社会主义核心价值观是学校核心价值观培育的依据,学校核心价值观的培育就是把社会主义核心价值观具体化的过程。社会主义核心价值观视域下的学校核心价值观培育就是从理念、环境、课程和制度四个层面入手,把社会主义核心价值观步步践行于学校发展之中。
-
关键词
社会主义核心价值观
学校核心价值观
培育路径
-
分类号
G41
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名学校课程制度:价值准则与行动规范
- 6
-
-
作者
吴言
-
出处
《职业技术教育》
2007年第22期1-1,共1页
-
文摘
课程开发是当前职教课程研究领域和基层教学单位共同关注的热点。但走访一些院校发现，由于缺乏系统的学校价值观支持，课程开发往往随意性大，未能与学校办学理念及人才培养思路形成价值的一致性或关联性。其结果是课程开发缺乏整体概念，仅仅产生了小范同、短时期的的促进效应，无法形成合力，推动学校整体教学改革。一个重要原因在于，学校未能建立具有统一价值立场和行动规范的课程制度。
-
关键词
学校价值观
价值准则
课程制度
课程开发
教学单位
课程研究
培养思路
办学理念
-
分类号
G40-055
[文化科学—教育学原理]
-
-
题名关于家校教育价值观整合的探讨
- 7
-
-
作者
李志超
-
机构
西南大学教育学部
-
出处
《当代教育科学》
北大核心
2012年第22期6-10,共5页
-
基金
西南大学博士研究生社会调研项目专项课题阶段性成果之一
-
文摘
家校教育价值观整合,亟需密切家庭教育和学校教育之间的关系,从而建设学习型社会,推动教育的可持续性发展。其中,家庭教育价值观的走向,很大程度影响着学校教育价值观的发展取向。因此,本研究基于社会层面的家校教育价值观分化为研究缘起,在家校教育价值观的总体水平的定量分析基础上,主要分别把脉家庭居住地区、家庭收入水平、家庭人口构成和家长职业技能,从而通过形成具有地域特色的教育价值观、打破资本积累对家庭教育价值观的束缚、发挥教师的教学领导力,建立以学生为中心的教师和家长之间的理解和信任,实现家校教育价值观的有效整合。
-
关键词
家校教育价值观整合
家庭教育价值观
学校教育价值观
-
分类号
G459
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名学校变革:践行一种更有价值的教育
- 8
-
-
作者
杨骞
-
机构
天津经济技术开发区国际学校
-
出处
《中小学管理》
北大核心
2012年第5期55-57,共3页
-
基金
作者主持的天津市教育科学"十二五"规划课题"校长价值引领与学校文化建设"(课题批准号:CE4030)
石中英教授主持的"社会转型时期中小学价值教育理论与实践"(教育部长江学者特聘教授资助项目)的研究成果之一
-
文摘
学校核心价值观的缺失与偏离会影响教育质量的提高和办学水平的提升。天津经济技术开发区国际学校提出并践行一种更有价值的教育,实施价值引领下的学校变革:形成学校核心价值观,培养具有优良的基本价值品质的学生,探索既有效又有价值的课堂教学,开展具有价值意蕴的教师培训,校长自觉担当价值领导的责任。
-
关键词
学校变革
学校核心价值观
价值领导
工具性价值
目的性价值
天津经济技术开发区国际学校
-
分类号
G521.9
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名谈学校组织文化与学校效能
被引量：20
- 9
-
-
作者
王新如
郑文
-
机构
华南师范大学
-
出处
《教育科学》
北大核心
1997年第3期53-57,共5页
-
文摘
许多学者认识到,教育功能的发挥有赖于学校效能的提高。为此,学校效能研究成为当今世界教育研究的一大热点。学校效能的提高与很多因素有关,其中学校组织文化是一个非常重要的变量。本文拟就学校组织文化的概念、内容、特征、功能及其对学校效能的提升作用进行探讨,并试图提出:当代学校管理应构建以学校组织文化为中心的新型学校管理模式。 一、学校组织文化概述 二战中被打败的日本,到70年代其生产率竟然大大超过素以管理先进著称的工业王国——美国,日本人的成就使美国人极为震惊,通过比较研究,美国人终于发现:是美日两国在管理的文化方面有巨大差异。于是美国在开展公司文化研究的基础上,提出了企业应重人的价值观和带有感情色彩的新管理模式。1985年出版的《组织文化与领导》(E·谢恩著)一书,使美国对企业文化的研究发展到组织文化阶段,随即扩大到行政机关、军队、学校、科研机构等。组织文化主张:着重组织精神的培养,但也不排斥一定条件下的精神定量分析;着重于依靠职工为组织发展作贡献的热情,但也不完全否认规章制度的作用;着重于形成上下级之间的融洽和谐的合作气氛,但并不主张取消上级和下级的划分;提倡宽容的企业管理,但对违反组织价值观的行为也往往严加追究。无疑,这一理论把古典。
-
关键词
学校组织文化
学校效能
学校价值观
校园文化
学校精神
学校管理者
价值观念
行为规范
学校教育
组织文化建设
-
分类号
G40-05
[文化科学—教育学原理]
-
-
题名“学校精神”浅析
被引量：7
- 10
-
-
作者
方铭琳
-
机构
北京师范大学
-
出处
《中小学管理》
北大核心
1996年第10期42-42,共1页
-
文摘
“学校精神”浅析北京师范大学方铭琳学校精神是在长期的教育实践中积淀起来的、反映学校价值观并被全体师生员工所认同的群体意识和精神力量。“学校精神”被誉为校园文化的“主导和核心”，常常渗透在学校传统、学校风格、学校目标追求、学校道德规范、学校的领导作风、...
-
关键词
学校精神
学校道德
领导作风
群体意识
学校目标
校园文化
学习不良
学校领导
学校价值观
教师
-
分类号
G40-052.4
[文化科学—教育学原理]
-
-
题名北京市小学学校文化发展的现状与对策研究
- 11
-
-
作者
张凤华
张祥兰
-
机构
北京市教育委员会基础教育一处
北京教育学院科研处
-
出处
《中小学管理》
北大核心
2013年第11期22-24,共3页
-
基金
北京市教委2013年度委托专项课题"北京市小学学校文化发展现状与对策研究"的研究成果之一
-
文摘
2012年6月-11月，北京市教委委托北京市教育学会小学教育研究分会对全市小学学校文化发展的现状进行调研。调研发现，北京市小学文化建设呈现出如下特点：学校的兴起、发展体现时代变化和政策变迁，呈现多形态特色，发展不平衡。北京市小学学校文化发展在历史积淀、资源优势、教育行政部门的重视等方面优势明显，但在制度建设、学校核心价值观与办学理念的有机结合、项层设计、利益主体对学校文化参与度和认同度方面存在不足。根据调查结果对北京市小学文化建设提出建议。
-
关键词
学校文化发展
百年老校
学校文化品牌
制度建设
学校核心价值观
-
分类号
G639.28
[文化科学—教育学]
-
-
题名现代学校管理基本要素的系统分析
- 12
-
-
作者
黄兆龙
-
出处
《教学与管理（中学版）》
1992年第4期2-4,共3页
-
文摘
要有效地组合与发挥学校管理诸要素的积极相关作用,必须对现代学校管理所必备的组织、经费、物资等硬件要素和观念、目标、人员、士气、信息、时间、技术、环境等软件要素的内涵、地位和作用以及它们所表现的状态水平和差异进行系统分析。但由于人员、经费,物资、时间、信息等要素已为学者们所共识,组织要素已为大多数学者所认同,士气、技术,环境等要素虽有争议,然学者们已经提出并作了概略分析,故此,这里就不再一一赘述。
-
关键词
现代学校管理
价值观体系
学校领导力
学校教育
学校领导班子
育人活动
学校价值观
教育管理方法
主导价值观
思想教育
-
分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名刚柔并济,让校长的价值领导有效落地
被引量：2
- 13
-
-
作者
闫华英
-
机构
内蒙古包头市昆都仑区钢铁大街第三小学
-
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2020年第10期30-31,共2页
-
文摘
当前所处的多元价值时代,对校长的价值领导力提出了新的要求作为中小学账应顔备随要勧,—般认为,校(请担表刊二维码)长的价值领导力是指校长“有意识地运用人类基本价值、社会主流价值和组织特殊价值原则,去规范、引导和整合组织成员的个体价值观念,以解决管理工作中存在的问题、实现组织目标和远景的能力”,也是校长基于自身和学校核心价值观领导师生发展和学校发展的能力。
-
关键词
师生发展
多元价值
学校核心价值观
二维码
价值领导力
刚柔并济
中小学
社会主流价值
-
分类号
G627.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名人民公安大学办学理念研究
被引量：1
- 14
-
-
作者
黎津平
-
机构
中国人民公安大学马列部
-
出处
《求实》
CSSCI
北大核心
2010年第A01期220-222,共3页
-
文摘
办学理念是学校长期办学积淀下来的以学校价值观、世界观、发展现为核心的思想意识、道德准则、行为习惯的集中体现，是学校一切工作的出发点和落脚点。目前公安高等教育还存在办学指导思想有偏差、管理制度不够完善、教学中心地位没有完全确立、具有公安特色的人才培养模式尚未形成、专业课教学内容与公安实践结合不够紧密、实践教学环节比较薄弱、现代教育方法和手段尚未得到充分运用等问题，弱化了公安院校的办学特色，
-
关键词
办学理念
公安大学
学校价值观
人民
办学指导思想
公安高等教育
教学中心地位
人才培养模式
-
分类号
D631.15
[政治法律—中外政治制度]
-
-
题名校园组织文化及研究
- 15
-
-
作者
赵平
-
机构
北京航空航天大学
-
出处
《教育管理研究》
1997年第2期50-52,共3页
-
文摘
高等学校做为一种社会组织,也有着自己独特的组织文化,即校园文化。通常意义上的'校园文化'即学生文化,只是校园文化中的子文化。在我国,由于现代高等教育的发展历史比较短,因此。
-
关键词
校园文化
历史比较
访谈对象
学校价值观
象征物
教育管理研究
高教管理
工商学院
子文化
办学思想
-
分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名女校校园文化的心育功能探析
- 16
-
-
作者
向前
-
机构
湖南女子职业大学旅游管理系
-
出处
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2005年第07S期149-150,共2页
-
-
关键词
校园文化
心育功能
女校
学校价值观
办学精神
培养目标
文化氛围
精神环境
思想信仰
行为规范
意识形态
人际关系
学校校风
管理制度
学校精神
综合素质
培养学生
管理观
师生
教学
科研
教风
学风
-
分类号
G776
[文化科学—教育学]
-
-
题名《中小学管理》2008年总目录
- 17
-
-
-
出处
《中小学管理》
北大核心
2008年第12期58-60,共3页
-
-
关键词
中小学管理
学校核心价值观
学校管理者
教育管理学
名校文化
义务教育均衡发展
教师专业发展
目录
检索工具
-
分类号
Z88
[文化科学]
-
