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题名“盲审”还需“明辨”补:博士学位论文评审机制反思
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作者
董云川
刘静
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机构
云南大学教育学院
云南大学政府管理学院
云南大学研究生院
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出处
《学位与研究生教育》
北大核心
2025年第4期78-86,共9页
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文摘
当前以“盲审”为标志的博士学位论文评审机制整体运行良好,但仍有改进余地。从理论上说,科学性、适切性以及公平公正的原则是构成学位论文评价方式和甄别机制的根本基础,就现实而言,对学位论文的评审重心并未深入到论文所钻研的学术命题本身,极少指向论文选题底层的哲学或科学逻辑,大多只是在格式、形式和研究招式方面做一些似是而非的点评和议论。基于博士生教育实践检讨了利弊相随的学位论文盲审机制,从学术研究的“过程性”与盲审的“一刀切”,学术研究的“超越性”与盲审的“现实性”以及学术研究的“开放性”与盲审的“局限性”等不同角度辨析了博士生培养与论文评审的关联及矛盾。进而建言,要健全多元化的纠错机制,构建以“明辨”为主导的博士生培养模式。明辨则清,申诉有径,问责有度。唯其如此,方能够切实保障学位论文评审质量,同时稳步提升教育管理效能。
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关键词
博士生教育
学位论文评价
盲审
明辨
学术评审机制
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分类号
G643.8
[文化科学—高等教育学]
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