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题名高校学术英语教学改革教师倾向性研究
被引量：4
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作者
胡作友
郭海燕
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机构
合肥工业大学外国语学院
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出处
《山东外语教学》
2020年第3期98-108,共11页
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基金
安徽省教学研究重点项目“大学英语教学改革:关于学术英语的探索与研究”(项目编号:2016jyxm0798)
合肥工业大学2020年本科质量工程项目“学术英语与转型期英语教师专业发展互动机制研究”的阶段性成果
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文摘
学术英语教学改革属于我国教育转型改革,对我国高校传统的英语教学提出挑战。探究高校学术英语教学改革教师倾向性有助于促进改革成功。为此,本文基于活动理论,通过问卷调查方式收集数据,并对数据进行编码分组,解析影响教师对改革的倾向性因素。研究表明:影响教师投入改革的因素有主体因素、共同体因素及其他因素。作为活动主体,少数教师对教学改革秉持乐观积极的倾向性,但大多数教师对改革具有防守消极的倾向性。将制约性因素转变成促进性因素,激发主体教师能动性,是实现客体改革目标的关键。
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关键词
学术英语教学改革
倾向性
活动理论
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Keywords
EAP teaching reform
inclination
activity theory
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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