期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
学术职业社会化的二次飞跃:博士后阶段的惯习重塑与角色突破
1
作者 王馨然 《重庆高教研究》 北大核心 2025年第4期81-92,共12页
博士后逐渐成为我国高校教师的重要来源,推动博士后的学术职业发展对高校教师队伍建设具有重要意义。既有研究较少关注博士后过渡至学术职业的社会化过程,博士后的学术职业社会化仍是一个亟待揭示的黑箱问题。通过对40名“双一流”建设... 博士后逐渐成为我国高校教师的重要来源,推动博士后的学术职业发展对高校教师队伍建设具有重要意义。既有研究较少关注博士后过渡至学术职业的社会化过程,博士后的学术职业社会化仍是一个亟待揭示的黑箱问题。通过对40名“双一流”建设高校科研博士后的深度访谈,探究博士后学术职业社会化的具体过程及内在机制。研究发现:(1)获得期望的学术职业是博士后学术职业社会化的原始动因。(2)培养独立性是博士后学术职业社会化的行动逻辑。博士后通过独立进行知识生产和主动推进共同体融入实现从“依附性科研”到“独立性科研”的惯习重塑,通过自我调适职业身份实现独立学术身份的角色突破。(3)确证独立科研能力是博士后实现学术职业过渡的关键。其中,持续的自我驱动是博士后学术职业社会化的内生动力,组织制度和合作导师构建的自主发展空间是博士后学术职业社会化的重要支持。这反映出博士后学术职业社会化的关键在于形成学术职业所需的独立能力,体现了博士后为实现独立而在学术科研、人际互动、身份塑造等多方面的自我突破。基于此,博士后应注重“自主”而非“规训”,以自我驱动强化独立性养成:扩展教师职责的参与维度,加强学术职业的职前准备;激发学术自主性,提升独立研究能力;构建学术身份认同,突破角色转变壁垒。高校应注重“激励”而非“筛选”,以制度支持赋能博士后的学术职业发展:增强职前培养的价值取向,淡化临时使用的功利色彩;构建自主创新的支持体系,提升博士后制度的激励性而非筛选性;畅通职业发展通道,优化就业分流机制。 展开更多
关键词 科研博士后 学术职业社会化 独立能力 学术职业过渡
在线阅读 下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
关于我们 | 版权声明 | 联系我们 | 帮助中心| 意见反馈
主办单位：上海市教育委员会
技术支持：重庆维普资讯有限公司
渝公网安备 50019002500403号
使用帮助 返回顶部