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学术资本主义对学术职业发展的影响被引量：3: 1; 作者姜梅史静寰《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2015年第6期14-17,共4页; 文章在对学术资本主义和学术职业这两个概念进行梳理的基础上,以学术职业分层为中间变量来探讨学术资本主义对学术职业发展的影响。认为学术资本主义使学术职业分层标准之间呈现出高度相关性,从而使学术职业分层结构由弹性向刚性转化,... 展开更多; 关键词学术资本主义学术职业分层学术职业发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

大学教师学术职业发展的角色定位及发展趋势——一种知识社会学视角的分析框架被引量：2: 2; 作者石磊《当代教育科学》北大核心 2017年第2期22-24,29,共4页; 知识社会学的理论认为知识和社会之间有着千丝万缕的联系。从知识社会学的视角审视大学教师学术职业发展的趋势,应以制度逻辑为主体及以市场逻辑为补充论调的观点实现大学教师学术职业发展的定位的变革。这就要求大学教师在科研职能上,... 展开更多; 关键词大学教师学术职业发展角色定位; 在线阅读下载PDF 职称材料

资金支持如何影响博士后的学术职业发展——基于Nature全球博士后调查数据的实证分析被引量：12: 3; 作者赵慧吴立保《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第3期8-16,共9页; 筹资竞争成为博士后学术职业发展的最大挑战。依托社会认知职业理论,从学术兴趣、学术独立性、学术成就感几个维度讨论博士后的学术职业发展;研究聚焦博士后的资金支持,通过构建结构方程模型发现资金支持不仅能够直接影响博士后学术职... 展开更多; 关键词资金支持学术环境学术动机学术职业发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

组织管理视角下的大学英语教师学术职业发展研究被引量：1: 4; 作者张艳红《职业技术教育》北大核心 2014年第20期72-75,共4页; 大学英语教师作为高校一个数量庞大、地位特殊的群体,学术职业有其特殊性,基于这种特殊性和组织要求,其学术职业发展定位于以教学学术为中心的多元和全面发展。组织管理在教师发展中起到关键作用,发展理念、环境支持和学科建设等都可以... 展开更多; 关键词大学英语教师学术职业发展组织管理; 在线阅读下载PDF 职称材料

学缘和海归教师学术职业发展--一项基于上海高校的混合研究被引量：9: 5; 作者吴菡朱佳妮周默涵《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2020年第2期51-57,共7页; 学缘对教师学术职业发展有重要影响,而海归教师因同时拥有国内和海外二元学术关系网络而在学缘上表现出特殊性。本研究采用混合研究方法,在量化部分以上海21所高校的359位海归教师为样本,在质性部分对来自上海6所高校的10名海归教师开... 展开更多; 关键词高校海归教师学术职业发展学缘; 在线阅读下载PDF 职称材料

生涯发展视角下的在读博士生论文发表--以日本教育学科为例被引量：5: 6; 作者徐国兴《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2021年第9期86-93,共8页; 日本政府从未明确规定教育学科在读博士生论文发表的要求,但实际培养中客观存在着对在读博士生论文发表的具体要求。不过,该要求呈现大学间多样化的特征。在读博士生论文发表要求是制度要求、习惯要求和文化要求的有机结合。三类要求的... 展开更多; 关键词教育学科在读博士生论文发表学术职业生涯发展日本; 在线阅读下载PDF 职称材料

博士生助教经历与教学能力增值的现状及其关系研究--基于2023年全国博士毕业生调查的实证分析: 7; 作者蔡芬谢鑫《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2024年第9期38-49,共12页; 教学能力是高校教师职业胜任力的关键要素,博士生作为高校师资的后备军,其教学能力的培养值得关注。对18664份学术型博士毕业生问卷进行分析发现:第一,我国博士生的教学能力增值明显不足,助教制度是教学能力训练的有效抓手,但在高校从... 展开更多; 关键词博士生培养研究生助教教学能力增值学术职业发展研究生教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

美国大学教授协会谴责名单制度的变迁被引量：3: 8; 作者李子江闻迪卢嘉濠《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2018年第6期92-97,共6页; 谴责名单制度是美国大学教授协会捍卫大学教师学术自由的利器,其发挥作用的最重要手段就是发布谴责名单,将严重侵害大学教师学术自由和违反终身教职原则的院校列入"黑名单"进行曝光和谴责,敦促美国院校推行保护学术自由原则... 展开更多; 关键词美国大学教授协会谴责名单制度学术自由终身教职学术职业发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学术资本主义对学术职业发展的影响被引量：3: 1; 作者姜梅史静寰; 机构清华大学教育研究院北京电子科技学院人文社科部; 出处《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2015年第6期14-17,共4页; 文摘文章在对学术资本主义和学术职业这两个概念进行梳理的基础上,以学术职业分层为中间变量来探讨学术资本主义对学术职业发展的影响。认为学术资本主义使学术职业分层标准之间呈现出高度相关性,从而使学术职业分层结构由弹性向刚性转化,强化了学术职业的分层,进而给学术职业发展带来了现实的困境。作为高校与高校教师,要积极探索如何超越学术资本主义,实现学术职业的发展。; 关键词学术资本主义学术职业分层学术职业发展; 分类号 G610 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大学教师学术职业发展的角色定位及发展趋势——一种知识社会学视角的分析框架被引量：2: 2; 作者石磊; 机构南京理工大学国有资产与实验室管理处; 出处《当代教育科学》北大核心 2017年第2期22-24,29,共4页; 基金江苏省高校实验室研究会项目"实验室安全检查标准体系建设"(项目编号:GS2015YB05)的研究成果之一; 文摘知识社会学的理论认为知识和社会之间有着千丝万缕的联系。从知识社会学的视角审视大学教师学术职业发展的趋势,应以制度逻辑为主体及以市场逻辑为补充论调的观点实现大学教师学术职业发展的定位的变革。这就要求大学教师在科研职能上,要坚持知识为中心,追寻大学职能的本真使命;在教学职能上,应审慎构筑结构应答,与知识变革保持同步;在服务社会职能上,要坚持学术优先,不做大学职能泛化的拥趸者。; 关键词大学教师学术职业发展角色定位; 分类号 G645.1 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名资金支持如何影响博士后的学术职业发展——基于Nature全球博士后调查数据的实证分析被引量：12: 3; 作者赵慧吴立保; 机构南京信息工程大学管理工程学院南京信息工程大学高等教育研究所南京晓庄学院; 出处《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第3期8-16,共9页; 基金江苏省社会科学基金重点项目“新时代江苏深入推进高教强省建设的理念、内涵及对策研究”(18JYA001)。; 文摘筹资竞争成为博士后学术职业发展的最大挑战。依托社会认知职业理论,从学术兴趣、学术独立性、学术成就感几个维度讨论博士后的学术职业发展;研究聚焦博士后的资金支持,通过构建结构方程模型发现资金支持不仅能够直接影响博士后学术职业发展,还会通过影响博士后的学术投入、学术环境直观感受及学术动机间接影响学术职业发展。建议改革资金支持方式、完善学术职业环境、关注博士后的情感需求,促进博士后学术职业发展。; 关键词资金支持学术环境学术动机学术职业发展; Keywords financial support academic environment academic motivation academic career development; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名组织管理视角下的大学英语教师学术职业发展研究被引量：1: 4; 作者张艳红; 机构河北工程大学; 出处《职业技术教育》北大核心 2014年第20期72-75,共4页; 基金河北省社会科学基金项目<基于ESP的研究生公共英语课程体系构建>(编号:HD12Y023) 主持人:张艳红 +1 种基金主持人:张艳红; 文摘大学英语教师作为高校一个数量庞大、地位特殊的群体,学术职业有其特殊性,基于这种特殊性和组织要求,其学术职业发展定位于以教学学术为中心的多元和全面发展。组织管理在教师发展中起到关键作用,发展理念、环境支持和学科建设等都可以为大学英语教师学术职业发展提供支撑。其中,评价机制、发展模式、组织文化方面的组织变革和建设能够解决教师当前面临的现实问题,而大学英语学科建设则要解决影响教师发展的深层次问题。; 关键词大学英语教师学术职业发展组织管理; Keywords college English teachers academic profession development organizational management; 分类号 G715 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学缘和海归教师学术职业发展--一项基于上海高校的混合研究被引量：9: 5; 作者吴菡朱佳妮周默涵; 机构清华大学教育研究院上海交通大学高等教育研究院; 出处《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2020年第2期51-57,共7页; 基金上海市浦江人才计划“上海市高校海外人才引进政策与海归人才的再适应研究”(13PJC084) 2017年上海高校智库内涵建设项目“上海市高校海归科技人才学术适应研究”(ZXDF350006)。; 文摘学缘对教师学术职业发展有重要影响,而海归教师因同时拥有国内和海外二元学术关系网络而在学缘上表现出特殊性。本研究采用混合研究方法,在量化部分以上海21所高校的359位海归教师为样本,在质性部分对来自上海6所高校的10名海归教师开展一对一半结构访谈,共同探究学缘对海归教师学术职业发展的影响。研究发现:高校海归教师对自身学术职业发展现状的评价不高;学缘影响海归教师学术职业平台选择以及职业"入场券"的获得。"校缘"对海归教师学术职业发展影响不显著,但与海外导师联系的频率对海归教师学术职业发展有显著正向影响。研究最后从高校、学院和个体层面对促进高校海归教师学术职业发展提出政策建议。; 关键词高校海归教师学术职业发展学缘; Keywords Overseas Returned Scholars Professional Development Academic Relationship; 分类号 G645 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名生涯发展视角下的在读博士生论文发表--以日本教育学科为例被引量：5: 6; 作者徐国兴; 机构华东师范大学教育学部; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2021年第9期86-93,共8页; 基金 2017年国家自然科学基金面上项目“过程视阈下的优质高等教育机会城乡差异及矫正措施的实证和政策研究”(编号:71774056)。; 文摘日本政府从未明确规定教育学科在读博士生论文发表的要求,但实际培养中客观存在着对在读博士生论文发表的具体要求。不过,该要求呈现大学间多样化的特征。在读博士生论文发表要求是制度要求、习惯要求和文化要求的有机结合。三类要求的具体内容及结合程度随时代变化而有所不同。三类要求的有机结合不仅规范了教育学科在读博士生的论文发表行为,同时也为整个社会架构了教育研究者的职业生涯发展的基本路径。日本实践为我国完善有关规定提供了一定的有益的借鉴。; 关键词教育学科在读博士生论文发表学术职业生涯发展日本; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名博士生助教经历与教学能力增值的现状及其关系研究--基于2023年全国博士毕业生调查的实证分析: 7; 作者蔡芬谢鑫; 机构北京大学全国医学教育发展中心北京大学教育学院中国人民大学教育学院; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2024年第9期38-49,共12页; 基金 2023年度国家自然科学基金青年基金项目“基于IPOD模型的‘医+X’博士生跨学科培养模式及其成效研究”(编号:72304019)。; 文摘教学能力是高校教师职业胜任力的关键要素,博士生作为高校师资的后备军,其教学能力的培养值得关注。对18664份学术型博士毕业生问卷进行分析发现:第一,我国博士生的教学能力增值明显不足,助教制度是教学能力训练的有效抓手,但在高校从教意向明确或获得高校教职的博士生中仍有六成以上未担任过助教。第二,“双一流”建设高校的博士生虽然更有可能担任助教,但其承担的多为发布课程通知、收发和批改作业等浅层次教学工作。第三,在各类助教工作内容中,组织讨论、给学生答疑和讲课等深层次助教工作能有效促进博士生教学能力增值,而批改作业则可能适得其反。据此建议纠正“重研轻教”的能力评价导向,充分发挥研究生助教制度的人才培养功能,加强对博士生助教的培训与激励。; 关键词博士生培养研究生助教教学能力增值学术职业发展研究生教育; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国大学教授协会谴责名单制度的变迁被引量：3: 8; 作者李子江闻迪卢嘉濠; 机构北京师范大学教育学部教育历史与文化研究院; 出处《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2018年第6期92-97,共6页; 基金 2018年度教育部人文社会科学研究规划基金课题"美国大学终身教职改革研究"(18YJA880052); 文摘谴责名单制度是美国大学教授协会捍卫大学教师学术自由的利器,其发挥作用的最重要手段就是发布谴责名单,将严重侵害大学教师学术自由和违反终身教职原则的院校列入"黑名单"进行曝光和谴责,敦促美国院校推行保护学术自由原则的终身教职制度。自1930年谴责名单制度产生以来,美国大学教授协会不断改进和完善这一制度,规范制度的调查程序以及调查依据,加强与美国其他专业学会或协会组织的合作,扩大该制度的宣传力度和制裁效果,提升了美国大学教授协会在高等教育系统和社会公众中的地位与影响力。谴责名单制度在推进学术自由和终身教职原则、促进美国学术职业发展等方面发挥了重要作用。; 关键词美国大学教授协会谴责名单制度学术自由终身教职学术职业发展; Keywords AAUP the censure list academic freedom tenure; 分类号 G649.1 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	学术资本主义对学术职业发展的影响	姜梅史静寰	《江苏高教》 CSSCI 北大核心	2015	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	大学教师学术职业发展的角色定位及发展趋势——一种知识社会学视角的分析框架	石磊	《当代教育科学》北大核心	2017	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	资金支持如何影响博士后的学术职业发展——基于Nature全球博士后调查数据的实证分析	赵慧吴立保	《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心	2022	12	在线阅读下载PDF 职称材料
4	组织管理视角下的大学英语教师学术职业发展研究	张艳红	《职业技术教育》北大核心	2014	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	学缘和海归教师学术职业发展--一项基于上海高校的混合研究	吴菡朱佳妮周默涵	《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心	2020	9	在线阅读下载PDF 职称材料
6	生涯发展视角下的在读博士生论文发表--以日本教育学科为例	徐国兴	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2021	5	在线阅读下载PDF 职称材料
7	博士生助教经历与教学能力增值的现状及其关系研究--基于2023年全国博士毕业生调查的实证分析	蔡芬谢鑫	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
8	美国大学教授协会谴责名单制度的变迁	李子江闻迪卢嘉濠	《大学教育科学》 CSSCI 北大核心	2018	3	在线阅读下载PDF 职称材料