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学术性课程的双元机能被引量：7: 1; 作者姜添辉高昂刘莹《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2018年第3期27-34,共8页; 关于教育功能,批判教育学、文化霸权与社会论述等理论认为学校课程传递特定价值观,以压制被统治团体;文化再生产理论则认为,课程的知识结构是阻碍劳工阶级学生学习表现的主因。这两种研究取向相互影射彼此的缺失,并产生互补原则,因此我... 展开更多; 关键词价值观取向知识结构取向学术性课程双元机能; 在线阅读下载PDF 职称材料

简析美国60年代课程改革的失败原因被引量：6: 2; 作者王月胜《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1996年第1期32-35,共4页; 关键词课程改革学术性课程结构主义 60年代末70年代初学科结构论行为主义学术课程教学改革美国教育儿童发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

对我国本科高等师范教育课程设置改革的思考被引量：6: 3; 作者陈艳《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2006年第7期97-98,共2页; 关键词课程设置高等师范教育本科 “师范性” 学术性课程教育类课程教育学科教学改革中国; 在线阅读下载PDF 职称材料

美国高中的课程门类——美国的高中课程之二被引量：1: 4; 作者江山野《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1992年第6期57-60,共4页; 美国高中的毕业要求中所规定的必修学科很少,主要的只有四五门;但是美国高中的课程门类却很多,有些学校多达二三百门。这使我国有很多人感到奇怪和不可理解。所以,要全面了解美国高中的课程,这是一个很需要弄清楚的问题。; 关键词美国高中高中课程实用性课程文化科学学校实业教育技术课程学术性课程基础课程技术教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

美国职业教育与普通教育的沟通被引量：5: 5; 作者张晓明《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1995年第6期40-42,共3页; 一、将职业教育贯穿整个教育的始终1971年,由联邦政府发起,要求在全国实施“职业前途教育”(亦称生计教育).当时的美国总统尼克松在国情咨文中专门提到“职业前途教育”是由政府创办的一个最早有前途的教育事业.职业前途教育不只是狭义... 展开更多; 关键词职业教育职业课程高等教育职业化社区学院生计教育中等职业教育职业技术教学计划学术性课程两年制专科学校; 在线阅读下载PDF 职称材料

英国职业教育改革的新举措: 6; 作者吴雪萍《职教论坛》 1999年第10期58-59,共2页; 关键词国家职业资格普通国家职业教育改革新举措职业教育领域学术资格职业资格证书学术性课程职业性核心技能; 在线阅读下载PDF 职称材料

美国私立学校的特征及其成因探析: 7; 作者王兆《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1995年第2期55-57,共3页; 美国私立学校的特征及其成因探析王兆西北师大步入二十世纪，美国私立学校在经历了两个多世纪的沧桑演变之后开始趋于成熟。作为标志，一方面，它不再以急剧变动的形式为社会所左右，它的学生注册人数比一直保持在１０％左右，处于衡... 展开更多; 关键词美国私立学校公私立学校成因探析公立学校学校学生学术性课程社会性特征分裂性天主教比较研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

美国新职业主义教育发展对中国当代职业技术教育改革的启示: 8; 《职教论坛》北大核心 2014年第25期70-70,共1页; 徐向平在《职教论坛》2014年第21期中撰文．梳理了美国“新职业主义教育”兴起和发展的历程．剖析了“新职业主义教育”关于学术性课程和职业性课程、课堂教学和基于工作的学习以及中等教育和中等后教育等三个层面的整合加工过程．为我... 展开更多; 关键词职业技术教育新职业主义教育改革中国当代教育发展美国职业性课程学术性课程; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学术性课程的双元机能被引量：7: 1; 作者姜添辉高昂刘莹; 机构郑州大学教育学院全球化与教育政策研究中心; 出处《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2018年第3期27-34,共8页; 文摘关于教育功能,批判教育学、文化霸权与社会论述等理论认为学校课程传递特定价值观,以压制被统治团体;文化再生产理论则认为,课程的知识结构是阻碍劳工阶级学生学习表现的主因。这两种研究取向相互影射彼此的缺失,并产生互补原则,因此我们认为课程内容至少涵盖价值观与知识两个维度。再者,由于上述两种取向仅陈述社会控制面,强调阶级之间的冲突与权力支配关系,往往聚焦于学校课程的负面影响,并未探讨学术性课程的社会功能。学术性课程是分工体系下人才需求的产物,因此,学校必须教授系统化的理论知识。同时,为维持社会的和谐与稳定运作,学校也须传递一套价值体系。然而,这种本质性功能无法免除不公平的教育结果,因为学术性课程的内容必须契合中上阶层职位的工作属性,并且社会价值观偏好这类职位,这种情境使中产阶层子女居于有利的学习位置。这种社会功能与社会控制的并行现象显示出,学术性课程具备双元的机能。; 关键词价值观取向知识结构取向学术性课程双元机能; Keywords value approach knowledge structure approach academic curriculum dual mechanisnl; 分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名简析美国60年代课程改革的失败原因被引量：6: 2; 作者王月胜; 机构首都师范大学; 出处《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1996年第1期32-35,共4页; 关键词课程改革学术性课程结构主义 60年代末70年代初学科结构论行为主义学术课程教学改革美国教育儿童发展; 分类号 G571.2 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对我国本科高等师范教育课程设置改革的思考被引量：6: 3; 作者陈艳; 机构河南师范大学教育系; 出处《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2006年第7期97-98,共2页; 关键词课程设置高等师范教育本科 “师范性” 学术性课程教育类课程教育学科教学改革中国; 分类号 G652.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国高中的课程门类——美国的高中课程之二被引量：1: 4; 作者江山野; 机构中央教科所; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1992年第6期57-60,共4页; 文摘美国高中的毕业要求中所规定的必修学科很少,主要的只有四五门;但是美国高中的课程门类却很多,有些学校多达二三百门。这使我国有很多人感到奇怪和不可理解。所以,要全面了解美国高中的课程,这是一个很需要弄清楚的问题。; 关键词美国高中高中课程实用性课程文化科学学校实业教育技术课程学术性课程基础课程技术教育; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国职业教育与普通教育的沟通被引量：5: 5; 作者张晓明; 机构江汉大学高等职业教育研究所; 出处《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1995年第6期40-42,共3页; 文摘一、将职业教育贯穿整个教育的始终1971年,由联邦政府发起,要求在全国实施“职业前途教育”(亦称生计教育).当时的美国总统尼克松在国情咨文中专门提到“职业前途教育”是由政府创办的一个最早有前途的教育事业.职业前途教育不只是狭义的“职业教育”或“普通教育”或“大学预备教育”的代替物,而是将三者融合成一种全新的课程贯穿于整个教育体系中,要求每个学生必须学习.它试图消除狭窄的职业教育与普通教育之间的鸿沟,强调教育与现实生活的联系.到1974年,“职业前途教育”已在全国广泛展开,专用经费达6100万美元.它主要是对不同年龄阶段的学生实施相应的职业分段教育.; 关键词职业教育职业课程高等教育职业化社区学院生计教育中等职业教育职业技术教学计划学术性课程两年制专科学校; 分类号 G719.712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名英国职业教育改革的新举措: 6; 作者吴雪萍; 机构浙江大学; 出处《职教论坛》 1999年第10期58-59,共2页; 关键词国家职业资格普通国家职业教育改革新举措职业教育领域学术资格职业资格证书学术性课程职业性核心技能; 分类号 G719.561 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国私立学校的特征及其成因探析: 7; 作者王兆; 机构西北师大; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1995年第2期55-57,共3页; 文摘美国私立学校的特征及其成因探析王兆西北师大步入二十世纪，美国私立学校在经历了两个多世纪的沧桑演变之后开始趋于成熟。作为标志，一方面，它不再以急剧变动的形式为社会所左右，它的学生注册人数比一直保持在１０％左右，处于衡稳状态；它同时形成了一个结构稳定、?..; 关键词美国私立学校公私立学校成因探析公立学校学校学生学术性课程社会性特征分裂性天主教比较研究; 分类号 G571.2 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国新职业主义教育发展对中国当代职业技术教育改革的启示: 8; 出处《职教论坛》北大核心 2014年第25期70-70,共1页; 文摘徐向平在《职教论坛》2014年第21期中撰文．梳理了美国“新职业主义教育”兴起和发展的历程．剖析了“新职业主义教育”关于学术性课程和职业性课程、课堂教学和基于工作的学习以及中等教育和中等后教育等三个层面的整合加工过程．为我国职业技术教育的改革发展提供了有益的启示。; 关键词职业技术教育新职业主义教育改革中国当代教育发展美国职业性课程学术性课程; 分类号 G719.2 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	学术性课程的双元机能	姜添辉高昂刘莹	《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心	2018	7	在线阅读下载PDF 职称材料
2	简析美国60年代课程改革的失败原因	王月胜	《外国教育研究》 CSSCI 北大核心	1996	6	在线阅读下载PDF 职称材料
3	对我国本科高等师范教育课程设置改革的思考	陈艳	《当代教育论坛（宏观教育研究）》	2006	6	在线阅读下载PDF 职称材料
4	美国高中的课程门类——美国的高中课程之二	江山野	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	1992	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	美国职业教育与普通教育的沟通	张晓明	《外国教育研究》 CSSCI 北大核心	1995	5	在线阅读下载PDF 职称材料
6	英国职业教育改革的新举措	吴雪萍	《职教论坛》	1999	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	美国私立学校的特征及其成因探析	王兆	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	1995	0	在线阅读下载PDF 职称材料
8	美国新职业主义教育发展对中国当代职业技术教育改革的启示		《职教论坛》北大核心	2014	0	在线阅读下载PDF 职称材料