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价值视野中的学术性与职业性关系演进研究-兼论变革中的高等教育质量观
被引量：
5
1
作者
冯典
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
2008年第5期32-37,共6页
从价值的实质来看,无论是高等教育的学术性与职业性之争,还是处于不断变革中的高等教育质量观,从根本上都体现为不同的价值观对高等教育属性的反映和选择。从价值的视野出发,回顾高等教育在古典时期、近代、现代等不同历史阶段的学术性...
从价值的实质来看,无论是高等教育的学术性与职业性之争,还是处于不断变革中的高等教育质量观,从根本上都体现为不同的价值观对高等教育属性的反映和选择。从价值的视野出发,回顾高等教育在古典时期、近代、现代等不同历史阶段的学术性与职业性关系的演进,分析贯穿其中的高等教育质量观之争,可以得出以下结论:随着以人为本的回归,学术性与职业性的问题将从教育的社会问题最终回归到教育的人的问题,高等教育质量的内涵也将回归到它本真的含义。
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关键词
价值观
学术性职业性
高等教育质量
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题名
价值视野中的学术性与职业性关系演进研究-兼论变革中的高等教育质量观
被引量：
5
1
作者
冯典
机构
厦门大学教育研究院在读博士研究生
出处
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
2008年第5期32-37,共6页
基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“高等教育质量保障体系研究”的研究成果(项目编号05JJD880013)
文摘
从价值的实质来看,无论是高等教育的学术性与职业性之争,还是处于不断变革中的高等教育质量观,从根本上都体现为不同的价值观对高等教育属性的反映和选择。从价值的视野出发,回顾高等教育在古典时期、近代、现代等不同历史阶段的学术性与职业性关系的演进,分析贯穿其中的高等教育质量观之争,可以得出以下结论:随着以人为本的回归,学术性与职业性的问题将从教育的社会问题最终回归到教育的人的问题,高等教育质量的内涵也将回归到它本真的含义。
关键词
价值观
学术性职业性
高等教育质量
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
价值视野中的学术性与职业性关系演进研究-兼论变革中的高等教育质量观
冯典
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
2008
5
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