规训与反叛:“发表”如何影响学术型硕士研究生的科研志趣

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作者 刘隽颖 郎平 《江苏高教》 北大核心 2025年第2期62-70,共9页

通过访谈法和收集网络日志整理了30位学术型硕士研究生的发表故事,基于扎根理论进行编码分析。结果表明,学硕生在论文发表的不同阶段呈现出不同的心理状态,从接受规训逐渐寻求反叛,科研志趣不断消解。选题期,学硕生接受、认同发表要求,... 通过访谈法和收集网络日志整理了30位学术型硕士研究生的发表故事,基于扎根理论进行编码分析。结果表明,学硕生在论文发表的不同阶段呈现出不同的心理状态,从接受规训逐渐寻求反叛,科研志趣不断消解。选题期,学硕生接受、认同发表要求,但不同指导方式下科研体验开始分化;成文期,部分学硕生科研和综合能力的提升彰显了规训的正向功能,但更多学硕生压力之下消极情绪堆积,不得已选择粗制滥造等权宜讨巧之计;投稿期,发表成功与否带来两极心理体验,而一些“潜规则”让他们对学术职业望而却步,选择反叛与逃离。研究发现,发表压力、发表意义和发表生态交互作用于学硕生的科研能力、体验和认知,最终影响了他们的科研志趣。当前“发表”要求背离学术规训初衷,其功用性意义更大;成为学硕生人际互动中的重要压力源,科研体验趋向消极;对不少学硕生科研认知带来负面影响,扼杀了科研志趣。因此,研究生培养有必要走出“发表”泥潭,“发表”既不是硕士生培养的必备要求,也不能充分代表研究生培养质量,更不足以进行科研人才的筛选。 展开更多

关键词 学术型硕士研究生 论文发表 科研志趣 规训 反叛

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面向工程的工科学术型硕士研究生课程教学研究——基于MIT与北航航空航天专业的比较分析 被引量：10

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作者 王悦 马永红 +1 位作者 冯秀娟 王延奎 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2015年第3期73-77,共5页

以航空航天专业为例,从专业设置、培养目标、课程体系结构、数学与专业课程设置、实验实践教学及师资等方面对MIT与北航学术型硕士研究生的课程教学进行了比较。通过对差异的分析,提出我国工科学术型硕士研究生课程教学应树立面向工程... 以航空航天专业为例,从专业设置、培养目标、课程体系结构、数学与专业课程设置、实验实践教学及师资等方面对MIT与北航学术型硕士研究生的课程教学进行了比较。通过对差异的分析,提出我国工科学术型硕士研究生课程教学应树立面向工程的人才培养理念,明确、细化培养目标,在加强综合化建设和优化师资队伍等方面实现改进和提升。 展开更多

关键词 学术型硕士研究生 工程教育 课程教学 中美比较

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以提升科研素养为核心的学术型硕士研究生培养模式改革探讨 被引量：21

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作者 夏继刚 付世建 +1 位作者 曹振东 曾令清 《安徽农业科学》 CAS 2015年第25期384-385,388,共3页

结合教学实践,从科研素养的内涵、学术型硕士研究生培养模式改革的必要性、改革的方案与途径等方面进行了教学改革尝试,以期探索出合理的研究生培养模式。

关键词 学术型硕士研究生 科研素养 培养模式 教学改革

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不合格学术型硕士研究生学位论文的典型特征——基于论文抽检专家评阅意见的分析 被引量：54

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作者 李敏 陈洪捷 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2017年第6期61-67,共7页

以2014年全国硕士研究生学位论文抽检专家评阅意见为研究对象,分析了学术型硕士研究生学位论文中被专家判定为"不合格论文"的缺陷和不足,认为不合格学术型硕士研究生学位论文具有作者科研能力不足、论文规范性欠缺、论文创新... 以2014年全国硕士研究生学位论文抽检专家评阅意见为研究对象,分析了学术型硕士研究生学位论文中被专家判定为"不合格论文"的缺陷和不足,认为不合格学术型硕士研究生学位论文具有作者科研能力不足、论文规范性欠缺、论文创新性和价值性不高、文献综述质量较低、作者学术态度和行为不端正、选题意义和严谨性不够等六大典型特征,并结合国外相关研究,分析了问题出现的原因,提出了保障学术型硕士研究生学位论文质量的对策建议。 展开更多

关键词 学术型硕士研究生 不合格学位论文 评阅意见 论文质量

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学术型硕士研究生学术创新影响因素探究——基于对学术型硕士研究生访谈的研究结果 被引量：21

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作者 赵彩霞 眭依凡 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2017年第7期61-65,共5页

采用质性研究的方法,以研究生个体为视角深度访谈了24名研究对象,依据扎根理论,确定了个人因素、导师因素和环境因素三个影响研究生学术创新的影响因素。分析了三个因素之间的关联关系:导师因素影响个人因素和环境因素,个人因素与环境... 采用质性研究的方法,以研究生个体为视角深度访谈了24名研究对象,依据扎根理论,确定了个人因素、导师因素和环境因素三个影响研究生学术创新的影响因素。分析了三个因素之间的关联关系:导师因素影响个人因素和环境因素,个人因素与环境因素相互作用。在此基础上构建了学术型硕士研究生学术创新影响因素的理论模型,并建议从创新研究生招生制度、完善研究生导师制、优化研究生培养方式和营造有利的学术环境来提高研究生学术创新水平。 展开更多

关键词 学术型硕士研究生 学术创新 扎根理论 影响因素

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学术型硕士研究生“学习低效困境”的成因及其破解——基于对S大学三年级研究生的调查 被引量：6

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作者 范建刚 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2013年第9期48-53,共6页

认为我国学术型硕士研究生存在"学习低效困境"问题,指出研究生的科研能力存在结构性缺陷、学术思维能力较弱、帮助支持不足等,是造成这一问题的主要原因,认为加强对研究生学术修养的培养、促使研究生形成合理的科研能力结构... 认为我国学术型硕士研究生存在"学习低效困境"问题,指出研究生的科研能力存在结构性缺陷、学术思维能力较弱、帮助支持不足等,是造成这一问题的主要原因,认为加强对研究生学术修养的培养、促使研究生形成合理的科研能力结构、建立针对性科研学习支持团队,是破解这一问题的有效对策。 展开更多

关键词 学术型硕士研究生 “学习低效困境” 学术思维能力 研究生教育

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基于“学术型”定位导向的研究生培养创新机制略探——香港科技大学学术型硕士研究生培养微视及启示 被引量：6

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作者 张媛 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第8期132-135,共4页

在国家大力推进科技自主创新,建设创新型国家的背景下,学术型硕士研究生作为高素质人才生力军,是重要的智力资源和储备人才。围绕其"学术性"、"研究性"、"创新性"等基本特质,香港科技大学重视对学术型硕... 在国家大力推进科技自主创新,建设创新型国家的背景下,学术型硕士研究生作为高素质人才生力军,是重要的智力资源和储备人才。围绕其"学术性"、"研究性"、"创新性"等基本特质,香港科技大学重视对学术型硕士研究生进行系统的学术素养培养与科研创新能力训练;支持研究生参与学术交流,拓宽学术视野;强化导师职责与团队培养,严把人才培养质量关。其在长期探索中形成的富有特色的实践经验,对于国内高校创新学术型硕士研究生培养机制,服务研究生成长成才颇有借鉴。 展开更多

关键词 学术型硕士研究生 香港科技大学 创新培养机制

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俄罗斯全日制心理教育学术型硕士研究生的培养

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作者 苏塔耶娃 刘晓明 綦越 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2017年第9期72-77,共6页

2010年俄罗斯教育和科学部出台了《第三代高等职业教育国家教育标准》纲领性文件,将心理教育作为师范教育的重要组成部分,形成了统一的、公认的学科体系。以俄罗斯国立师范大学为例,分析探讨俄罗斯全日制心理教育学术型硕士研究生的培养... 2010年俄罗斯教育和科学部出台了《第三代高等职业教育国家教育标准》纲领性文件,将心理教育作为师范教育的重要组成部分,形成了统一的、公认的学科体系。以俄罗斯国立师范大学为例,分析探讨俄罗斯全日制心理教育学术型硕士研究生的培养,为我国师范教育硕士研究生的培养提供借鉴。 展开更多

关键词 俄罗斯 心理教育 学术型硕士研究生 师范教育

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论学术型硕士研究生学术生态危机及其治理

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作者 刘琪 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2019年第1期80-83,共4页

学术型硕士研究生学术生态是由学术型硕士研究生、学术活动及其所在的学术环境三大核心因子构成的统一体,各因子间相互联系、相互制约,任一因子的改变都将影响整个生态系统。通过对我国5所高校学术型硕士研究生学术生态现状调查分析发现... 学术型硕士研究生学术生态是由学术型硕士研究生、学术活动及其所在的学术环境三大核心因子构成的统一体,各因子间相互联系、相互制约,任一因子的改变都将影响整个生态系统。通过对我国5所高校学术型硕士研究生学术生态现状调查分析发现,受学术道德教育、学术价值观、学术考核机制、学术监督力度及学术活动参与度等因素的影响,学术型硕士研究生学术生态存在学术规范认知差异度高、学术功利主义倾向严重、学术失范行为普遍等问题。对此,从创新学术道德教育模式、培育学术自律、完善学术制度、健全监督体系及营造学术文化等方面提出治理策略。 展开更多

关键词 学术型硕士研究生 学术生态 危机 治理策略

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食品科学与工程硕士研究生培养质量影响因素分析 被引量：2

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作者 任田 胡新中 +2 位作者 王晓龙 马蓁 李小平 《包装工程》 CAS 北大核心 2022年第S02期126-130,共5页

食品科学作为应用学科,是国民经济的重要支柱,承担着服务健康中国战略、保障食品安全的重任。食品学科教育的目的是为产业培养人才,不断促进产业发展与创新,但目前食品专业人才培养还不能满足我国食品科学发展对高层次人才的社会需求。... 食品科学作为应用学科,是国民经济的重要支柱,承担着服务健康中国战略、保障食品安全的重任。食品学科教育的目的是为产业培养人才,不断促进产业发展与创新,但目前食品专业人才培养还不能满足我国食品科学发展对高层次人才的社会需求。通过食品科学与工程一级硕士学科考生的考研成绩、学位课平均成绩,分析了本科毕业院校对学生成绩的影响。从思想品德、思想政治学习、社会活动三方面来评价教学过程中立德树人的作用,从研究生就读期间奖学金量化评分平均值、奖学金金额来评价奖学金的导向,从就读期间发表论文量化评分平均值、毕业论文评分平均值分析论文成果,并对近8年我院研究生就业情况进行了分析,提出了立德树人在研究生培养中的巨大潜力,指出今后研究生培养注意问题与改革方向,希望对食品科学与工程学科发展与产业支撑起到作用。 展开更多

关键词 学术型硕士研究生 食品科学与工程 立德树人 影响因素

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护理硕士研究生时间管理倾向、科研自我效能感与科研能力的关系 被引量：19

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作者 王宁 王茜 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2021年第1期73-75,共3页

目的了解护理学学术型硕士研究生的科研能力现状,探讨时间管理倾向、科研自我效能感与科研能力之间的关系。方法采用便利抽样法选取18所普通院校2017~2019级353名护理学学术型硕士研究生,应用青少年时间管理倾向量表、学术型硕士科研自... 目的了解护理学学术型硕士研究生的科研能力现状,探讨时间管理倾向、科研自我效能感与科研能力之间的关系。方法采用便利抽样法选取18所普通院校2017~2019级353名护理学学术型硕士研究生,应用青少年时间管理倾向量表、学术型硕士科研自我效能感调查问卷、护理研究生科研能力评价问卷进行调查。结果护理学学术型硕士研究生的科研能力总分为89.41±13.11,时间管理倾向得分3.58±0.39,科研自我效能感得分3.57±0.54;时间管理倾向可正向预测科研能力和科研自我效能感(均P<0.01);科研自我效能感在时间管理倾向与科研能力中的中介效应占总效应的65.75%。结论护理学学术型硕士研究生科研能力总体水平较高,科研自我效能感在时间管理倾向与科研能力之间起中介作用,可为高校教育工作者加强护理学学术型硕士研究生科研能力培养提供新思路。 展开更多

关键词 护理学科 学术型硕士研究生 时间管理倾向 科研自我效能感 科研能力

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导师资助有助于提高硕士研究生的学业成就吗？ 被引量：4

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作者 付玉媛 汪雅霜 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2020年第1期27-35,共9页

导师资助制作为我国研究生培养机制改革的核心内容,对于研究生培养质量的提升具有重要的现实意义。以某“双一流”建设高校329名学术型硕士研究生为调查对象,基于学术和社会融入理论,探讨导师资助、学习融入和学业成就三者之间的关系。... 导师资助制作为我国研究生培养机制改革的核心内容,对于研究生培养质量的提升具有重要的现实意义。以某“双一流”建设高校329名学术型硕士研究生为调查对象,基于学术和社会融入理论,探讨导师资助、学习融入和学业成就三者之间的关系。回归分析结果表明:二年级、理工科以及未以银行贷款支付学费的学生有更高的概率获得导师资助;导师资助对学生的认知性学业成就没有显著影响;导师资助对学生的情感性学业成就与学习融入有显著影响;学习融入在导师资助、学生的情感性学业成就之间起到完全中介效应。 展开更多

关键词 导师资助 学习融入 学业成就 学术型硕士研究生 中介效应

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中国风景园林学科硕士研究生生态教育的特点与展望 被引量：3

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作者 杨蓉 王琼萱 王云才 《风景园林》 2019年第S02期23-28,共6页

风景园林教育在中国生态文明建设事业中承担着输送高质量人才的责任,风景园林学科中生态教育的成功与否是中国风景园林学科发展途径中的重要环节。为科学评价风景园林学科的生态教育质量,选取国内10所开设风景园林硕士研究生培养点的典... 风景园林教育在中国生态文明建设事业中承担着输送高质量人才的责任,风景园林学科中生态教育的成功与否是中国风景园林学科发展途径中的重要环节。为科学评价风景园林学科的生态教育质量,选取国内10所开设风景园林硕士研究生培养点的典型院校,以其近3年的学术型硕士研究生培养方案和课程设置,以及近10年的课题组织教学平台建设为主要研究对象,对其风景园林学科硕士研究生阶段生态教育的课程结构、内容组成及自科基金科研项目在生态方向的比重等方面进行比较分析。分析总结中国现阶段风景园林院校硕士研究生阶段生态教育的现状、特征及不足,并对完善风景园林学科硕士研究生的生态教育提出建议。 展开更多

关键词 风景园林生态教育 风景园林院校 生态课程结构 学术型硕士研究生

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