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日本学术型博士生企业实习制度化特征及启示: 1; 作者徐国兴胡东芳《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2023年第8期84-90,共7页; 博士生培养是教育强国、科技强国和人才强国三位一体的关键纽带。就业促进是培养鼎新的关键。针对学术型博士生就业中的紧迫问题,经长期酝酿,在产学官共同努力下,在实践总结基础上,日本确立了博士生企业实习制度。制度明确事业推进的体... 展开更多; 关键词日本学术型博士生企业实习制度化博士生培养; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于高质量学术型博士生培养的招生机制探讨被引量：5: 2; 作者朱利斌吴帆汪华侨《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2014年第6期31-35,共5页; 通过对我国博士生招生机制的现状及存在的与高质量学术型博士生培养不相适应问题的分析,对建立有利于高质量博士生培养的学术型博士生招生机制提出对策性建议。; 关键词学术型博士生招生机制培养质量; 在线阅读下载PDF 职称材料

学术型博士生学术激情及其影响因素研究——基于我国研究生院高校的实证分析被引量：23: 3; 作者王海迪《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2018年第2期58-64,共7页; 借鉴心理学中的激情二元模型,利用38所研究生院高校1729名学术型博士生的调查数据,考察了我国学术型博士生学术激情的总体状况及其影响因素。结果发现,博士生普遍存在学术激情不高的现象;博士生的和谐学术激情和强迫学术激情之间存在中... 展开更多; 关键词学术型博士生学术激情和谐激情强迫激情研究生教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

高校课程教学对学术型博士生科研能力提升的影响——基于7719名学术型博士生的调查被引量：19: 4; 作者包志梅《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2022年第3期119-128,共10页; 对我国48所高校研究生院7719名学术型博士生的调查发现,课程教学(包含课程内容质量、课程与课题密切度、教学规范化、师生互动和教学管理)不仅对学术型博士生专业知识与技能提升具有显著正向作用,对其内在学术思维与品质培养也有显著正... 展开更多; 关键词学术型博士生科研能力课程设置教学规范化研究生教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

面向非学术性职业:比较视野下博士生教育改革与启示被引量：3: 5; 作者孟卫青吴开俊姚远《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2024年第3期85-93,共9页; 基于美国、日本以及欧洲部分国家的官方数据,呈现近年发达国家学术型博士毕业生职业多元化发展,尤其是非学术性就业的整体特点和学科差异,分析国外促进博士毕业生职业多元化的教育支持策略。当下中国高质量发展进程中,博士生教育需培养... 展开更多; 关键词学术型博士生教育职业多样化非学术性就业平衡性观念; 在线阅读下载PDF 职称材料

临床医学学术型博士研究生培养现状的调查与分析被引量：9: 6; 作者王凤清王青段丽萍《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2016年第1期43-47,共5页; 对临床医学学术型博士生和博士生导师进行了问卷调查,展示了临床医学学术型博士生的培养现状,对调查中发现的问题提出了看法和建议。; 关键词临床医学学术型博士生研究生培养; 在线阅读下载PDF 职称材料

基础研究学术型博士研究生毕业后都去了哪?--基于全国学术型博士学位授予数据的分析被引量：8: 7; 作者向体燕高玉建 +2 位作者罗洪川周学军马永红《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2022年第5期37-47,共11页; 基于2015/2016学年度至2019/2020学年度全国学术型博士学位授予数据,分析我国基础研究博士毕业生的去向及趋势。结果显示:基础研究博士毕业生就业比例逐年下降,入博士后流动站和待业的比例逐渐升高,到高校工作的比例增长较快,从事教学与... 展开更多; 关键词研究生教育学术型博士生基础研究毕业就业; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名日本学术型博士生企业实习制度化特征及启示: 1; 作者徐国兴胡东芳; 机构华东师范大学高等教育研究所华东师范大学教育管理系; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2023年第8期84-90,共7页; 基金教育部人文社科规划基金项目“拔尖本科生培养体系优化策略的理论与实证研究”(编号:22YJA880067)。; 文摘博士生培养是教育强国、科技强国和人才强国三位一体的关键纽带。就业促进是培养鼎新的关键。针对学术型博士生就业中的紧迫问题,经长期酝酿,在产学官共同努力下,在实践总结基础上,日本确立了博士生企业实习制度。制度明确事业推进的体制机制、实施计划和目标,体现出实习规定实体化、运行机制实效化和政府定位实践化等特征。该制度已经成为当前日本博士生课程完善和企业就业促进的突破口。这些措施对我国相关制度改革具有启发意义。; 关键词日本学术型博士生企业实习制度化博士生培养; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于高质量学术型博士生培养的招生机制探讨被引量：5: 2; 作者朱利斌吴帆汪华侨; 机构中山大学研究生院中山大学中山医学院; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2014年第6期31-35,共5页; 基金 2010年广东省学位与研究生教育改革研究项目“探索博士生拔尖创新人才培养中招生体制改革的新举措”(编号:10JXM-MS01)的研究成果; 文摘通过对我国博士生招生机制的现状及存在的与高质量学术型博士生培养不相适应问题的分析,对建立有利于高质量博士生培养的学术型博士生招生机制提出对策性建议。; 关键词学术型博士生招生机制培养质量; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学术型博士生学术激情及其影响因素研究——基于我国研究生院高校的实证分析被引量：23: 3; 作者王海迪; 机构华东师范大学教育学部高等教育研究所; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2018年第2期58-64,共7页; 文摘借鉴心理学中的激情二元模型,利用38所研究生院高校1729名学术型博士生的调查数据,考察了我国学术型博士生学术激情的总体状况及其影响因素。结果发现,博士生普遍存在学术激情不高的现象;博士生的和谐学术激情和强迫学术激情之间存在中度正相关关系,其和谐学术激情显著高于强迫学术激情;院校类型以及学科专业对博士生的学术激情有一定的影响;性别因素、婚育状态、年级、读博方式对博士生的和谐学术激情和强迫学术激情均无显著影响;导师指导对博士生的和谐学术激情和强迫学术激情均有显著影响。最后针对高校学术型博士生的招生和培养提出了相应的政策建议。; 关键词学术型博士生学术激情和谐激情强迫激情研究生教育; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高校课程教学对学术型博士生科研能力提升的影响——基于7719名学术型博士生的调查被引量：19: 4; 作者包志梅; 机构华东师范大学高等教育研究所; 出处《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2022年第3期119-128,共10页; 基金华东师范大学2021年“优秀博士生学术创新能力提升计划”项目(YBNLTS2021-015)。; 文摘对我国48所高校研究生院7719名学术型博士生的调查发现,课程教学(包含课程内容质量、课程与课题密切度、教学规范化、师生互动和教学管理)不仅对学术型博士生专业知识与技能提升具有显著正向作用,对其内在学术思维与品质培养也有显著正向影响,但对不同博士生群体以及科研能力不同维度影响程度存在差异。在实践中,高校在教学规范化和教学管理上颇有成效,但课程内容质量(课程内容的广度、深度、前沿性与跨学科性)需进一步提高。研究认为,高校教学管理中应突出课程教学质量(尤其是课程内容的跨学科性和前沿性)的管理与评价;构建并完善因学科或跨学科背景而异的课程修习要求,提高课程修习政策弹性;借助课程教学的契机,组织课堂学术讨论,促进师生及生生互动;在辩论中激发博士生学术兴趣,明晰研究方向,巩固其学术理想,促进博士培养效果提升。; 关键词学术型博士生科研能力课程设置教学规范化研究生教育; Keywords academic doctoral students scientific research ability curriculum provision teaching standardization graduate education; 分类号 G643.2 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名面向非学术性职业:比较视野下博士生教育改革与启示被引量：3: 5; 作者孟卫青吴开俊姚远; 机构广州大学教育学院; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2024年第3期85-93,共9页; 基金 2018年度教育部人文社科研究一般项目“一流大学青年教师聘任与考核制度国际比较研究”(编号:18YJA880063)。; 文摘基于美国、日本以及欧洲部分国家的官方数据,呈现近年发达国家学术型博士毕业生职业多元化发展,尤其是非学术性就业的整体特点和学科差异,分析国外促进博士毕业生职业多元化的教育支持策略。当下中国高质量发展进程中,博士生教育需培养各行业的高端人才服务于社会发展。面对非学术性就业增长趋势,我国博士生教育改革要持有更具平衡性的观念,继续扩大博士专业学位研究生教育规模,丰富学位类别,整合性地考虑学术目标和国家战略、教育和职业、高校和外界的关系,促进博士毕业生职业多元性发展,实现博士生教育的学术价值和社会公共利益。; 关键词学术型博士生教育职业多样化非学术性就业平衡性观念; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名临床医学学术型博士研究生培养现状的调查与分析被引量：9: 6; 作者王凤清王青段丽萍; 机构北京大学研究生院医学部分院学位办公室北京大学医学部; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2016年第1期43-47,共5页; 基金 2013年度中国学位与研究生教育学会科研项目(编号:A1-2013Y03-003); 文摘对临床医学学术型博士生和博士生导师进行了问卷调查,展示了临床医学学术型博士生的培养现状,对调查中发现的问题提出了看法和建议。; 关键词临床医学学术型博士生研究生培养; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基础研究学术型博士研究生毕业后都去了哪?--基于全国学术型博士学位授予数据的分析被引量：8: 7; 作者向体燕高玉建罗洪川周学军马永红; 机构教育部学位与研究生教育发展中心信息处西南大学研究生院北京航空航天大学高等教育研究院; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2022年第5期37-47,共11页; 基金国家自然科学基金重点项目“‘互联网+’时代研究生教育管理变革与创新研究”(编号:71834001)。; 文摘基于2015/2016学年度至2019/2020学年度全国学术型博士学位授予数据,分析我国基础研究博士毕业生的去向及趋势。结果显示:基础研究博士毕业生就业比例逐年下降,入博士后流动站和待业的比例逐渐升高,到高校工作的比例增长较快,从事教学与(或)科研岗位的比例持续上升。与普通高校相比,“双一流”建设高校基础研究博士毕业生的就业比例较低,入博士后流动站和到企业就业的比例相对较高。理学、农学基础研究博士毕业生就业比例较低,农学基础研究博士毕业生待业比例最高,理学、工学基础研究博士毕业生到企业就业的比例高于其他学科。; 关键词研究生教育学术型博士生基础研究毕业就业; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	日本学术型博士生企业实习制度化特征及启示	徐国兴胡东芳	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于高质量学术型博士生培养的招生机制探讨	朱利斌吴帆汪华侨	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2014	5	在线阅读下载PDF 职称材料
3	学术型博士生学术激情及其影响因素研究——基于我国研究生院高校的实证分析	王海迪	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2018	23	在线阅读下载PDF 职称材料
4	高校课程教学对学术型博士生科研能力提升的影响——基于7719名学术型博士生的调查	包志梅	《现代教育管理》 CSSCI 北大核心	2022	19	在线阅读下载PDF 职称材料
5	面向非学术性职业:比较视野下博士生教育改革与启示	孟卫青吴开俊姚远	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2024	3	在线阅读下载PDF 职称材料
6	临床医学学术型博士研究生培养现状的调查与分析	王凤清王青段丽萍	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2016	9	在线阅读下载PDF 职称材料
7	基础研究学术型博士研究生毕业后都去了哪?--基于全国学术型博士学位授予数据的分析	向体燕高玉建罗洪川周学军马永红	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2022	8	在线阅读下载PDF 职称材料