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学术型教师培养:学术型中学发展的核心要务被引量：10: 1; 作者邵志豪解庆福《中小学管理》北大核心 2017年第6期12-14,共3页; 东北师范大学附属中学基于"建设现代化、国际化的学术型中学"的办学目标,致力于培养学术型教师,使其成为推动学校发展的核心要务。学校所倡导的学术型教师是指与学术型中学建设目标相适应的,教育理念先进、教学能力高超、学... 展开更多; 关键词未来教师学术型教师学术型中学知识型教师学术性发展教学学术成长专业学术成长; 在线阅读下载PDF 职称材料

学术型中学:新时代学校高品质发展新方向被引量：2: 2; 作者邵志豪解庆福《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2020年第6期12-14,共3页; 东北师范大学附属中学以国家人才需求、教育未来发展趋势、学校文化传承为依据,确立了"建设现代化、国际化的学术型中学"的特色发展道路,并进行了系统的理论准备和实践探索。建设学术型中学旨在回应党和国家对创新型人才培养... 展开更多; 关键词高品质学校学术型中学多样化办学 “OLWH”立体发展模型; 在线阅读下载PDF 职称材料

提升学校学术品质:发挥中学校长学术领导力的思与行被引量：1: 3; 作者邵志豪解庆福《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2024年第1期19-22,共4页; 校长领导力在学校治理中的价值越来越得到凸显。学术领导力是校长领导力的一种类型。中学校长选择以学术领导力治校,一方面需要自身有良好的学术基础和能力,另一方面需要学校具备一定的学术发展条件。以东北师范大学附属中学的实践为例... 展开更多; 关键词校长领导力学术领导力学术型中学学术型教师教学学术能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

学术·自觉·友善·创新:学术型高中理念体系的建构与发展被引量：1: 4; 作者李文化邵志豪《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2020年第12期42-45,共4页; 东北师范大学附属中学的办学实践为普通高中多样化、特色化发展提供了鲜活样例。教育家办学是学校在70年办学实践中贯串始终的教育信仰,其中以“学术”为学校发展理念,以“自觉”为教师发展理念,以“友善”为学生发展理念,以“创新”为... 展开更多; 关键词普通高中特色发展:学术型中学教育家办学 “OLWH”立体发展模型育人方式改革东北师大附中; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学术型教师培养:学术型中学发展的核心要务被引量：10: 1; 作者邵志豪解庆福; 机构东北师范大学教育学部东北师范大学附属中学; 出处《中小学管理》北大核心 2017年第6期12-14,共3页; 基金吉林省教育厅"十三五"社会科学研究项目"新时期中小学教师专业发展的价值取向与路径突破"(课题编号:1605006) 吉林省科技厅软科学项目"学科素养视角下吉林省县域高中教师专业发展研究"(课题编号:20140418031FG)的阶段性研究成果; 文摘东北师范大学附属中学基于"建设现代化、国际化的学术型中学"的办学目标,致力于培养学术型教师,使其成为推动学校发展的核心要务。学校所倡导的学术型教师是指与学术型中学建设目标相适应的,教育理念先进、教学能力高超、学术能力强劲的教师队伍。这一发展要求是基于学校历史传承、现实需求和未来发展的教师学术属性提出的。根据教师职业的不同发展阶段,形成"三个阶段、一个系统"的学术型教师培养体系。; 关键词未来教师学术型教师学术型中学知识型教师学术性发展教学学术成长专业学术成长; 分类号 G635.1 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学术型中学:新时代学校高品质发展新方向被引量：2: 2; 作者邵志豪解庆福; 机构东北师范大学教育学部东北师范大学附属中学; 出处《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2020年第6期12-14,共3页; 基金中国教育学会教育科研专项课题“大学选修课与学术型课程体系建构的实践研究”(课题编号:18XM0726007ZB) 吉林省教育厅“十三五”社会科学研究项目“新时期中小学教师专业发展的价值取向与路径突破”(课题编号:1605006)的研究成果。; 文摘东北师范大学附属中学以国家人才需求、教育未来发展趋势、学校文化传承为依据,确立了"建设现代化、国际化的学术型中学"的特色发展道路,并进行了系统的理论准备和实践探索。建设学术型中学旨在回应党和国家对创新型人才培养的需求,探寻优质中学未来发展的方向,其基础是"实验性和研究型"的学校性质,蓝图是学校的"OLWH"立体发展模型,方法是培养学生的学术素养、培育教师的学术能力、坚守课程的学术取向、提升学校的学术品质。; 关键词高品质学校学术型中学多样化办学 “OLWH”立体发展模型; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名提升学校学术品质:发挥中学校长学术领导力的思与行被引量：1: 3; 作者邵志豪解庆福; 机构东北师范大学教育学部东北师范大学附属中学; 出处《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2024年第1期19-22,共4页; 基金吉林省教育科研规划2023年度重点课题“‘双减’背景下‘二维三级四类’中学心理健康教育课程体系研究”(课题编号:ZD23107)的研究成果。; 文摘校长领导力在学校治理中的价值越来越得到凸显。学术领导力是校长领导力的一种类型。中学校长选择以学术领导力治校,一方面需要自身有良好的学术基础和能力,另一方面需要学校具备一定的学术发展条件。以东北师范大学附属中学的实践为例,阐述对中学校长学术领导力的理解、选择和实施,呈现包括“树愿景-建平台-立项目-创环境”四个基本流程的行动框架,为我国中学校长领导力的提升提供思维方式和行动方式上的借鉴。; 关键词校长领导力学术领导力学术型中学学术型教师教学学术能力; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学术·自觉·友善·创新:学术型高中理念体系的建构与发展被引量：1: 4; 作者李文化邵志豪; 机构东北师范大学教育学部东北师范大学附属中学; 出处《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2020年第12期42-45,共4页; 基金全国教育科学“十三五”规划2019年度国家一般课题“基于‘形态-模组-价值’的新时代中学劳动教育课程体系研究”(课题批准号:BHA190159) 中国教育学会教育科研专项课题“大学先修课与学术型课程体系建构的实践研究”(课题编号:18XM0726007ZB)的阶段性研究成果之一。; 文摘东北师范大学附属中学的办学实践为普通高中多样化、特色化发展提供了鲜活样例。教育家办学是学校在70年办学实践中贯串始终的教育信仰,其中以“学术”为学校发展理念,以“自觉”为教师发展理念,以“友善”为学生发展理念,以“创新”为课程发展理念,由此引领学校实现高品质发展。学术型中学是中学多样化办学中的一种高品质发展样态。; 关键词普通高中特色发展:学术型中学教育家办学 “OLWH”立体发展模型育人方式改革东北师大附中; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	学术型教师培养:学术型中学发展的核心要务	邵志豪解庆福	《中小学管理》北大核心	2017	10	在线阅读下载PDF 职称材料
2	学术型中学:新时代学校高品质发展新方向	邵志豪解庆福	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2020	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	提升学校学术品质:发挥中学校长学术领导力的思与行	邵志豪解庆福	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	学术·自觉·友善·创新:学术型高中理念体系的建构与发展	李文化邵志豪	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2020	1	在线阅读下载PDF 职称材料