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用思想引领课堂 用课堂表达思想——对“学本课堂”教学模式的再认识
被引量：
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作者
常虎温
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第11期59-60,共2页
在课堂教学改革过程中,"学本课堂"教学模式以学为中心,以问题解决为任务,以自主、合作、探究为主要学习方式,充分发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性、主动性、创造性,有助于实现教学目标,提高学生的学习能力和思维能力...
在课堂教学改革过程中,"学本课堂"教学模式以学为中心,以问题解决为任务,以自主、合作、探究为主要学习方式,充分发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性、主动性、创造性,有助于实现教学目标,提高学生的学习能力和思维能力。"学本课堂"存在的问题是:模式化、形式化现象严重;课堂教学不能围绕问题促进学生深度学习;小组建设不到位,合作学习在浅层次上徘徊。"学本课堂"教学模式要求教师把学习当作生活方式,把研究作为工作常态。
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关键词
课堂
教学
改革
“
学本
课堂”
教学
模式
学习自主
合作
探究
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题名
用思想引领课堂 用课堂表达思想——对“学本课堂”教学模式的再认识
被引量：
3
1
作者
常虎温
机构
山西省运城市康杰中学
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第11期59-60,共2页
基金
作者主持的全国教育科学规划"十二五"规划课题"基于问题导学的主体性课堂模式构建"(课题编号:FHB130485)的阶段性研究成果
文摘
在课堂教学改革过程中,"学本课堂"教学模式以学为中心,以问题解决为任务,以自主、合作、探究为主要学习方式,充分发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性、主动性、创造性,有助于实现教学目标,提高学生的学习能力和思维能力。"学本课堂"存在的问题是:模式化、形式化现象严重;课堂教学不能围绕问题促进学生深度学习;小组建设不到位,合作学习在浅层次上徘徊。"学本课堂"教学模式要求教师把学习当作生活方式,把研究作为工作常态。
关键词
课堂
教学
改革
“
学本
课堂”
教学
模式
学习自主
合作
探究
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
用思想引领课堂 用课堂表达思想——对“学本课堂”教学模式的再认识
常虎温
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017
3
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