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欧洲学徒制质量框架:时代背景、内容结构与特征被引量：3: 1; 作者杨成明《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2017年第8期93-98,共6页; 《欧洲学徒制质量框架》的出台为后危机时代欧洲学徒制质量建设提供了更具针对性、系统性和可操作性的质量建设工具。基于欧洲社会经济发展秩序重建和职业教育与培训现代化革新的时代背景,该质量框架的生成旨在构建欧洲层面的学徒制质... 展开更多; 关键词学徒制质量学徒本位发展自觉内生特征; 在线阅读下载PDF 职称材料

学徒视角下现代学徒制试点的质量审视:现状、困境与提升策略被引量：4: 2; 作者曾海霞许宇飞关晶《职教论坛》北大核心 2024年第2期99-106,共8页; 在新发展阶段,中国特色学徒制改革探索的重心已从“扩张数量”转向“提高质量”。研究基于学徒视角面向X市17个现代学徒制试点项目开展实证调研。结果发现,现代学徒制试点质量总体较好,但也面临着企业岗位实践相对不足、校企双师互动协... 展开更多; 关键词中国特色学徒制现代学徒制试点学徒制质量学徒视角; 在线阅读下载PDF 职称材料

高质量学徒制系统的开发与实施:国际经验与本土推进被引量：9: 3; 作者江春华《中国职业技术教育》北大核心 2021年第25期60-66,共7页; 国际劳工组织(ILO)最先倡导实施高质量学徒制的概念与系统,并得到了国际上广泛的响应与支持。通过分析高质量学徒制系统主要包含有意义的社会对话、强健的监管框架、利益相关方明确的作用与责任、公平的经费安排、较强的劳动力市场关联... 展开更多; 关键词高质量学徒制系统国际劳工组织中国特色学徒制实施策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

欧洲国家中小企业参与高质量学徒制的制约因素与推进策略被引量：4: 4; 作者李姝仪马君《中国职业技术教育》北大核心 2020年第21期15-22,共8页; 高质量学徒制是欧洲国家劳动力发展计划的重要组成部分,中小企业是参与高质量学徒制建设的重要主体。在实践中因受到外部因素和内部因素的制约,参与高质量学徒制的中小企业数量较少,对正式技能培训的投资份额较低。企业参与高质量学徒... 展开更多; 关键词欧洲高质量学徒制中小企业现代学徒制; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名欧洲学徒制质量框架:时代背景、内容结构与特征被引量：3: 1; 作者杨成明; 机构北京师范大学; 出处《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2017年第8期93-98,共6页; 基金教育部人文社会科学研究2013年度规划基金项目"职业教育产教融合制度创新研究"(13YJA880025); 文摘《欧洲学徒制质量框架》的出台为后危机时代欧洲学徒制质量建设提供了更具针对性、系统性和可操作性的质量建设工具。基于欧洲社会经济发展秩序重建和职业教育与培训现代化革新的时代背景,该质量框架的生成旨在构建欧洲层面的学徒制质量文化和完善学徒制质量保障体系,内容结构集中展现为五个维度:学徒制内涵与发展理念、学徒制治理、资格证书质量、学徒制项目和培训机制质量以及学徒权益保障,并呈现出学徒本位理念突显、质量效益提升、发展自觉强化和内生特征显著的特点。; 关键词学徒制质量学徒本位发展自觉内生特征; Keywords the quality of apprenticeship apprentice-based the development consciousness the indigenous character; 分类号 G719.20 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学徒视角下现代学徒制试点的质量审视:现状、困境与提升策略被引量：4: 2; 作者曾海霞许宇飞关晶; 机构上海市教师教育学院上海师范大学教育学院; 出处《职教论坛》北大核心 2024年第2期99-106,共8页; 基金全国教育科学规划一般课题“中国特色学徒制的国家制度优化研究”(编号:BJA230038),主持人:关晶。; 文摘在新发展阶段,中国特色学徒制改革探索的重心已从“扩张数量”转向“提高质量”。研究基于学徒视角面向X市17个现代学徒制试点项目开展实证调研。结果发现,现代学徒制试点质量总体较好,但也面临着企业岗位实践相对不足、校企双师互动协作不畅、考核评价体系不健全、学徒权益保障不充分等现实困境。在深入推进中国特色学徒制改革过程中,应明确质量导向,强化企业岗位实践,创新校企交互培养模式;组建校企双师团队,构建跨界互动协作机制;鼓励多元主体参与,完善学徒考核评价体系;优化各类保障措施,确保学徒各项合法权益。; 关键词中国特色学徒制现代学徒制试点学徒制质量学徒视角; Keywords Apprenticeship with Chinese Characteristics modern apprenticeship pilots apprenticeship quality apprentice's perspective; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高质量学徒制系统的开发与实施:国际经验与本土推进被引量：9: 3; 作者江春华; 机构宁波职业技术学院; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2021年第25期60-66,共7页; 基金宁波市教育科学规划2021年研究课题“高质量学徒制系统的开发与实施:国际经验与本土推进”(项目编号:2021YGH059,主持人:江春华)。; 文摘国际劳工组织(ILO)最先倡导实施高质量学徒制的概念与系统,并得到了国际上广泛的响应与支持。通过分析高质量学徒制系统主要包含有意义的社会对话、强健的监管框架、利益相关方明确的作用与责任、公平的经费安排、较强的劳动力市场关联性、包容性等6个基本要素,以及制订高质量学徒方案、准备高质量学徒培训场所、组织和实施学徒培训、学徒培训后的过渡和评估4个实施阶段,对比提出推进高质量学徒制系统的本土实施,需要构建体系化的中国特色高质量学徒制系统质量管理流程、法治化的中国特色高质量学徒制系统实施和监管框架、制度化的中国特色高质量学徒制系统组织支持机制。; 关键词高质量学徒制系统国际劳工组织中国特色学徒制实施策略; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名欧洲国家中小企业参与高质量学徒制的制约因素与推进策略被引量：4: 4; 作者李姝仪马君; 机构陕西师范大学教育学院; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2020年第21期15-22,共8页; 基金 2019年度国家社会科学基金“十三五规划”教育学西部项目(国家一般)“企业作为职业教育重要办学主体的发展变迁与制度重构研究”(项目编号:XJA190287,主持人:马君)。; 文摘高质量学徒制是欧洲国家劳动力发展计划的重要组成部分,中小企业是参与高质量学徒制建设的重要主体。在实践中因受到外部因素和内部因素的制约,参与高质量学徒制的中小企业数量较少,对正式技能培训的投资份额较低。企业参与高质量学徒制的外部制约因素主要包括经济因素、行政因素和舆论信息因素,内部制约因素主要包括企业规模限制和现有学徒制自身的缺陷。为此各国际组织和区域组织频频颁布激励计划,欧洲各国也通过创建有利的经济环境、行政环境和舆论信息环境,提供技术援助以及完善现有学徒制,致力于消除这些制约因素的消极影响,以解决中小企业高质量学徒制参与率较低和青年失业危机愈发严重的问题。; 关键词欧洲高质量学徒制中小企业现代学徒制; 分类号 G719 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	欧洲学徒制质量框架:时代背景、内容结构与特征	杨成明	《现代教育管理》 CSSCI 北大核心	2017	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	学徒视角下现代学徒制试点的质量审视:现状、困境与提升策略	曾海霞许宇飞关晶	《职教论坛》北大核心	2024	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	高质量学徒制系统的开发与实施:国际经验与本土推进	江春华	《中国职业技术教育》北大核心	2021	9	在线阅读下载PDF 职称材料
4	欧洲国家中小企业参与高质量学徒制的制约因素与推进策略	李姝仪马君	《中国职业技术教育》北大核心	2020	4	在线阅读下载PDF 职称材料