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创新成人高等教育教学模式 促进学导式学习型社会建设
被引量：
11
1
作者
刘学浩
《成人教育》
北大核心
2006年第12期13-17,共5页
创新成人高等教育,要实行创新的教学模式——学导式:自学并求得恰当指导、学在导前、学导结合的教与学、工作与管理及生活方式;它以知识、技能、智力、能力、品格5个层次的人才智能结构优化——人格和谐发展为目标,把教育的基点移到了...
创新成人高等教育,要实行创新的教学模式——学导式:自学并求得恰当指导、学在导前、学导结合的教与学、工作与管理及生活方式;它以知识、技能、智力、能力、品格5个层次的人才智能结构优化——人格和谐发展为目标,把教育的基点移到了“学”上。实行学导式创新的教学课程、教学内容、教学组织,实行学导式创新的教学设计、教学过程(教学环节、教学结构)、教学方法、教学管理、教学考核与评价、教学原则:自学为主、积极主动;学在导前、及时求导;借鉴模仿、能者为师;因材施导、以导利学;学可促导、相互启发;体验成功、创新超越。学导式博采众长、体系开放;适应性强、覆盖面广。成人高等教育应为建设学导式学习型社会承担历史重任,促进学导式学习型社会建设。
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关键词
创新成人高等教育
学导式教学模式
优化智能结构
学导
式
学习型社会
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题名
创新成人高等教育教学模式 促进学导式学习型社会建设
被引量：
11
1
作者
刘学浩
机构
中国管理科学研究院
出处
《成人教育》
北大核心
2006年第12期13-17,共5页
文摘
创新成人高等教育,要实行创新的教学模式——学导式:自学并求得恰当指导、学在导前、学导结合的教与学、工作与管理及生活方式;它以知识、技能、智力、能力、品格5个层次的人才智能结构优化——人格和谐发展为目标,把教育的基点移到了“学”上。实行学导式创新的教学课程、教学内容、教学组织,实行学导式创新的教学设计、教学过程(教学环节、教学结构)、教学方法、教学管理、教学考核与评价、教学原则:自学为主、积极主动;学在导前、及时求导;借鉴模仿、能者为师;因材施导、以导利学;学可促导、相互启发;体验成功、创新超越。学导式博采众长、体系开放;适应性强、覆盖面广。成人高等教育应为建设学导式学习型社会承担历史重任,促进学导式学习型社会建设。
关键词
创新成人高等教育
学导式教学模式
优化智能结构
学导
式
学习型社会
分类号
G724.4 [文化科学—成人教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
创新成人高等教育教学模式 促进学导式学习型社会建设
刘学浩
《成人教育》
北大核心
2006
11
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