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高中英语学困生的成因及应对策略 被引量：1
1
作者 刘丁源 《海外英语》 2024年第3期170-172,共3页
高中英语学困生的形成,已经严重影响到了班级和学校的教学进度和教学质量。因此,高中英语学困生的转化工作一直都是高中阶段英语课程教学的重要任务之一,如何能够有效且持续地提升英语学困生的成绩,促进学困生综合素质的发展,也是英语... 高中英语学困生的形成,已经严重影响到了班级和学校的教学进度和教学质量。因此,高中英语学困生的转化工作一直都是高中阶段英语课程教学的重要任务之一,如何能够有效且持续地提升英语学困生的成绩,促进学困生综合素质的发展,也是英语老师一直在做的事情。文章基于此主题,首先分析了学困生的成因,并提出了一些策略性的建议,希望在提升自己教学质量的同时,也给其他困于此问题的英语老师带来一定的启发。 展开更多
关键词 高中英语 学困生 成因 应对策略
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“望闻问切”——学困生作业面批四重奏
2
作者 田金霞 《教师博览（下旬刊）》 2024年第5期76-78,共3页
作业面批是作业批改的一种方式。作业面批是指教师当着学生的面,对学生的作业进行批改。实践表明,合理有效的作业面批是开展个性化、差异化辅导的重要形式,它能有效地对学困生进行转化。笔者采用“望闻问切”四重奏对学困生进行作业面批... 作业面批是作业批改的一种方式。作业面批是指教师当着学生的面,对学生的作业进行批改。实践表明,合理有效的作业面批是开展个性化、差异化辅导的重要形式,它能有效地对学困生进行转化。笔者采用“望闻问切”四重奏对学困生进行作业面批,目的是调动学困生做作业的积极性,培养学困生良好的作业习惯,最终让学困生获得愉悦的学习体验,为学困生的终身发展奠定基础。 展开更多
关键词 学困生 面批 望闻问切
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基于核心素养的小学数学学困生辅导策略研究
3
作者 朱慧芳 《教育界》 2024年第5期83-85,共3页
文章探讨在核心素养视域下对数学学困生进行针对性辅导的策略,旨在通过对小学数学教学的优化与创新,更好地促进数学学困生的转化,切实推动数学学困生实现个性化发展与全面发展。
关键词 核心素养 小学数学 数学教学 学困生 辅导
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思维导图对转化初中化学学困生的效用分析
4
作者 练玉霞 《数理化解题研究》 2024年第35期134-136,共3页
在新课程标准改革的背景下,初中化学着力于培养并提升学生的核心素养,发展化学学科思维.作为非线性思维工具之一的思维导图,能促进思维激发和思维整理过程的可视化,它是一种将放射性思考具体化的方法,是不可多得的培养和发展学生思维的... 在新课程标准改革的背景下,初中化学着力于培养并提升学生的核心素养,发展化学学科思维.作为非线性思维工具之一的思维导图,能促进思维激发和思维整理过程的可视化,它是一种将放射性思考具体化的方法,是不可多得的培养和发展学生思维的工具.本文将探究思维导图对初中化学学困生的激励因素,以期促进思维导图在初中化学教学中更高效的应用. 展开更多
关键词 学困生 生生互动 思维导图 效用
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化学总复习中学困生帮扶策略
5
作者 李美 《数理化解题研究》 2024年第5期140-142,共3页
在教学中,很多教师会感觉学困生本身不努力,而且沟通起来比较困难,所以在初四总复习阶段常常选择忽略他们,但这样就会形成教学的恶性循环.为了解决这一矛盾,该文从学困生的认知特点和心理特征出发,通过教学实践,详细地解释了在初四化学... 在教学中,很多教师会感觉学困生本身不努力,而且沟通起来比较困难,所以在初四总复习阶段常常选择忽略他们,但这样就会形成教学的恶性循环.为了解决这一矛盾,该文从学困生的认知特点和心理特征出发,通过教学实践,详细地解释了在初四化学总复习三个阶段对学困生的一些具体的帮扶策略.指导学困生进行基础复习、专项复习和综合训练,并对学困生进行考前指导.通过这些具体的策略帮助学困生提高成绩,提升中考前的学习状态和心理素质. 展开更多
关键词 学困生 总复习 帮扶策略 初中化学
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初中英语学困生学习心理障碍分析及对策
6
作者 江潇 刘婧 《英语广场（学术研究）》 2024年第26期133-136,共4页
新课标倡导英语教学应面向全体,促进学生英语水平共同发展和提升。为此,“学困生”的转化成为初中英语教学的首要任务,而转化的关键是分析学困生的心理障碍,并结合教学实践,提出相应的策略。学困生的成因是多方面的,包括学科、学校、教... 新课标倡导英语教学应面向全体,促进学生英语水平共同发展和提升。为此,“学困生”的转化成为初中英语教学的首要任务,而转化的关键是分析学困生的心理障碍,并结合教学实践,提出相应的策略。学困生的成因是多方面的,包括学科、学校、教师、家庭、自身等原因。要提高初中英语学困生成绩,教师应结合教育实践,掌握解决学困生学习心理障碍的对策,从而唤醒学困生学习英语的兴趣,让学困生爱上英语。 展开更多
关键词 初中英语 学困生 新课标 心理障碍分析 对策
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协同育人视域下高校学困生学业帮扶对策探赜
7
作者 邹宽 《成才之路》 2024年第18期1-4,共4页
引导大学生树勤学好问之风、立为国求学之志是学生管理工作的重要内容,也是大学生发展的重要话题,更是思想政治工作研究的重要课题。文章分析协同育人的内涵,探讨高校学困生学业帮扶的现实困境,指出协同育人视域下学困生学业帮扶对策:... 引导大学生树勤学好问之风、立为国求学之志是学生管理工作的重要内容,也是大学生发展的重要话题,更是思想政治工作研究的重要课题。文章分析协同育人的内涵,探讨高校学困生学业帮扶的现实困境,指出协同育人视域下学困生学业帮扶对策:价值引领协同,五育并举指导学困生学业;教育主体协同,发挥人员优势帮扶学困生学业;育人手段协同,教育和管理双行聚焦学困生学业;育人过程协同,全过程指导学困生学业;制度落实协同,完善制度规范学困生管理;校园文化协同,促进学困生优良学风养成。 展开更多
关键词 高校 协同育人 学困生 学业管理 学业帮扶
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小学数学学困生的转化策略研究
8
作者 樊淑敏 蔡硕 《新课程教学（电子版）》 2024年第1期98-100,共3页
在小学数学教学中,学困生的转化一直是一个重要课题。特别是到了中高年级,随着数学知识难度的增大和知识量的增多,数学学科的学困生人数随之增加,学困生的转化难度也在加大。为了能更好地完成学困生转化,小学数学教师需秉持包容理解、... 在小学数学教学中,学困生的转化一直是一个重要课题。特别是到了中高年级,随着数学知识难度的增大和知识量的增多,数学学科的学困生人数随之增加,学困生的转化难度也在加大。为了能更好地完成学困生转化,小学数学教师需秉持包容理解、不忽视、不放弃的育人态度,细心分析学困生的形成原因,有的放矢地采取更为有效的教育策略,帮助学困生消除心理否定,快速提高数学成绩。 展开更多
关键词 小学数学 学困生 转化
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合作学习模式在中职学困生学习效果提升方面的策略研究
9
作者 刘君涛 《广东职业技术教育与研究》 2024年第1期14-16,29,共4页
随着现代中职教育的发展与升级,进一步认识中职学生之间的学习差异并缩小差距成为教师教学的重要关注内容。在现实的中职教学实践中,一些学生由于各种各样的原因产生了学习困难的情况。本研究从笔者在中职院校工作中的实践经验和所在课... 随着现代中职教育的发展与升级,进一步认识中职学生之间的学习差异并缩小差距成为教师教学的重要关注内容。在现实的中职教学实践中,一些学生由于各种各样的原因产生了学习困难的情况。本研究从笔者在中职院校工作中的实践经验和所在课题组进行的教学实践探索出发,总结了中职学困生在学习中存在的问题,分析了问题的原因,探索了如何采用小组合作学习模式改善其学习效果,进而获取就业所需的基本知识与技能,探析教师建立合作学习模式及应用该模式落实学困生转化的方式和策略。 展开更多
关键词 中职 合作学习模式 学困生 学习效果
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初中英语学科学困生成因及转化策略探析
10
作者 王晶晶 《海外英语》 2024年第9期188-190,193,共4页
随着课程改革的推进,初中英语教学质量不断提高。但英语学困生的存在仍是一个严峻的事实。在初中英语教学中,做好学困生的转化工作,是每位英语教师在工作中不可避免且亟须处理的问题。对于学困生来说,正确地采取相应的策略帮助他们改变... 随着课程改革的推进,初中英语教学质量不断提高。但英语学困生的存在仍是一个严峻的事实。在初中英语教学中,做好学困生的转化工作,是每位英语教师在工作中不可避免且亟须处理的问题。对于学困生来说,正确地采取相应的策略帮助他们改变现状,就像阴暗角落里的一缕阳光,能使他们倍感温暖。 展开更多
关键词 初中英语 学困生 转化
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初中数学学困生转化策略研究
11
作者 陶永露 《教师》 2024年第12期36-38,共3页
数学是初中教育教学的重要学科之一,存在学科学困生较多的情况。文章全面分析了初中数学学困生的特征,并针对其特征提出了一系列学困生的转化策略,包括精准识别学困生、提供针对性指导、引导端正学习态度、激发学习的兴趣、构建良好师... 数学是初中教育教学的重要学科之一,存在学科学困生较多的情况。文章全面分析了初中数学学困生的特征,并针对其特征提出了一系列学困生的转化策略,包括精准识别学困生、提供针对性指导、引导端正学习态度、激发学习的兴趣、构建良好师生关系、采用个性化教学、建立家校沟通合作机制等,以期为初中数学教学提供全面、科学、有效的教学方法论,从而帮助学困生更好地掌握数学知识,提高数学素养。 展开更多
关键词 初中数学教学 学困生 教学转化策略
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词切分对语文学优生与学困生阅读影响的眼动研究 被引量：17
12
作者 闫国利 张兰兰 +1 位作者 卞迁 徐子珺 《心理学探新》 CSSCI 2012年第6期525-530,共6页
采用EyeLink II眼动仪,以小学二年级语文学优生和学困生为被试,考察词切分对句子阅读的影响。实验设置四种空格呈现条件:正常无空格条件、字间空格条件、词间空格条件和非词空格条件。研究表明:(1)小学二年级学生阅读词间空格文本、字... 采用EyeLink II眼动仪,以小学二年级语文学优生和学困生为被试,考察词切分对句子阅读的影响。实验设置四种空格呈现条件:正常无空格条件、字间空格条件、词间空格条件和非词空格条件。研究表明:(1)小学二年级学生阅读词间空格文本、字间空格文本和正常无空格文本效果相同。(2)与语文学优生相比,学困生阅读任何条件的句子需要更多的注视时间和注视次数。非词空格呈现条件对学困生的干扰更大,表明学困生更依赖文本的低水平信息。文章最后探讨了汉语阅读的基本信息单元问题。 展开更多
关键词 词切分 学优生 学困生 眼动
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高校学困生学业预警机制探析 被引量：10
13
作者 潘凌理 刘云建 李磊 《中国成人教育》 2018年第7期66-68,共3页
高校学困生已成为目前高校学生工作的重要对象。转变观念,用发展的眼光来看待学困生,他们是可以提前预警并实现转化的。本研究在对学困生的形成原因从主观和客观方面深入分析的基础上,提出了如何及时有效地帮扶学困生,建立一套详细的学... 高校学困生已成为目前高校学生工作的重要对象。转变观念,用发展的眼光来看待学困生,他们是可以提前预警并实现转化的。本研究在对学困生的形成原因从主观和客观方面深入分析的基础上,提出了如何及时有效地帮扶学困生,建立一套详细的学业预警机制的两个关键点,并对其展开详细分析:一是如何准确有效地将潜在学困生和需要帮扶干预的目标纳入我们的视野,确定具体预警对象;二是对学困生开展有效帮扶举措,确保帮扶到位。 展开更多
关键词 高校 学困生 学业预警机制 学生帮扶
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高校学困生成因分析及扶助策略 被引量：6
14
作者 吴涛 张慧敏 兰天 《中国成人教育》 北大核心 2012年第24期41-43,共3页
本文在分析高校学困生现状、学习困难特点、形成原因的基础上,提出了设定切适目标、诱发内在动力、运用积极情感效应、关注幸福体验、培养良好习惯、整合教育力量等学习扶助策略,以使高校学困生顺利完成学业。
关键词 学困生 积极情感 扶助策略
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基于极限学习机算法的学困生预测研究 被引量：2
15
作者 李刚生 高铁刚 +1 位作者 刘旭 于海波 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2018年第4期34-40,共7页
高校学困生预测方法的研究正越来越受到研究者的关注,但目前还没有一种成熟有效的学困生预测方法。针对该问题,文章提出了一种大数据环境下基于极限学习机的学困生预测方法,并以中国海洋大学2011级学生的学籍信息、心理测试得分、第一... 高校学困生预测方法的研究正越来越受到研究者的关注,但目前还没有一种成熟有效的学困生预测方法。针对该问题,文章提出了一种大数据环境下基于极限学习机的学困生预测方法,并以中国海洋大学2011级学生的学籍信息、心理测试得分、第一学期考试成绩为输入变量,以学生的学困情况为输出变量,进行了极限学习机的训练;同时,以2012级学生数据作为测试集输入极限学习机进行测试。测试结果表明,约有46%的学困生被准确预测,7%的非学困生被误判,此预测结果验证了文章所采用方法的有效性。 展开更多
关键词 学困生 预测 极限学习机
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帮助学困生提高就业能力的方法探讨 被引量：6
16
作者 张建 夏永红 《学校党建与思想教育》 北大核心 2006年第4期56-57,共2页
关键词 就业能力 学困生 方法探讨 就业形势 就业问题 不容忽视 职能部门 高校
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高职院校“英语学困生”成因分析及对策 被引量：16
17
作者 李菊容 《武汉交通职业学院学报》 2006年第1期79-82,共4页
本文针对目前我国各类高职院校普遍存在的“英语学困生”现象,从教育学和心理学的角度出发,详细分析了高职“英语学困生”形成的原因,并提出了相应的对策。
关键词 英语学困生 成因 对策
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高中英语学困生成因及推进措施初探 被引量：16
18
作者 杨帆 《继续教育研究》 2008年第9期144-147,共4页
中学英语教学实践显示,在同等的认知条件下,英语基础及其水平尚未达到课程标准要求的英语学习困难生,较之其他学科更为突出和严重;英语学困生的形成与存在,不但直接造成学困生的学习兴味索然、效率低下、效果低差,而且还影响教学任务的... 中学英语教学实践显示,在同等的认知条件下,英语基础及其水平尚未达到课程标准要求的英语学习困难生,较之其他学科更为突出和严重;英语学困生的形成与存在,不但直接造成学困生的学习兴味索然、效率低下、效果低差,而且还影响教学任务的完成和教学质量的提高;同时,对学困生英语语言能力的培养,乃至对其心身的健康发展,也无不产生消极作用。因此,研究和分析学困生的成因,以及探究促使其转化的策略,无疑具有极为重要的现实意义。 展开更多
关键词 英语学困生 学习动机 成因 转化
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高职学困生的转化与教学策略 被引量：2
19
作者 韦宁 胡洪池 《职业技术教育》 2005年第35期101-102,共2页
高职院校的学困生有许多共性,认知、情意、行为三大系统交互作用是导致学习困难的怪圈。为做好他们的转化工作,应从改变学生的认知入手,在情感上关心他们,在实践中帮助他们制定良好的学习行为规范并监督其转化为行为。根据学困生的心理... 高职院校的学困生有许多共性,认知、情意、行为三大系统交互作用是导致学习困难的怪圈。为做好他们的转化工作,应从改变学生的认知入手,在情感上关心他们,在实践中帮助他们制定良好的学习行为规范并监督其转化为行为。根据学困生的心理及学习特点,实施区别教学与分层教学可取得较好的效果。 展开更多
关键词 高职教育 学困生 成因分析 转化机制 教学对策
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非智力型“学困生”的成因及转化对策 被引量：5
20
作者 胡文琴 胡俊 《宜春学院学报》 2004年第5期118-120,共3页
非智力型“学困生”大致可分为四种类型 ,其成因既有内外两因素。其转化对策是加强、改善学校、家庭教育 ,净化学习环境 ,强化与培养发展学困生的非智力因素。
关键词 学困生 成因 对策
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