学前课程创生的内涵与特质 被引量：6

1

作者 向海英 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第9期26-28,共3页

学前课程创生指幼儿园教师主动根据儿童的兴趣、需要和发展实际,结合幼儿园现状,创造性地开发和实施课程,以促进儿童多方面经验有效增长和建构、实现儿童全面又富有个性的发展的过程。学前课程创生具有儿童本位、动态建构等特质,其意义... 学前课程创生指幼儿园教师主动根据儿童的兴趣、需要和发展实际,结合幼儿园现状,创造性地开发和实施课程,以促进儿童多方面经验有效增长和建构、实现儿童全面又富有个性的发展的过程。学前课程创生具有儿童本位、动态建构等特质,其意义可体现在教师的课程地位和学前课程形态的改变和课程适切性的增强等方面。 展开更多

关键词 学前课程创生 忠实取向 动态建构 适切性

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20世纪80年代以来我国学前课程改革研究 被引量：2

2

作者 石丽娟 刘勇 《保定师范专科学校学报》 2004年第3期80-85,共6页

纵向梳理和分析20多年来我国学前课程在目标、内容、实施和评价等方面的改革实践及其所蕴涵的价值取向,讨论了我国学前课程改革的总体特点和未来发展趋势。

关键词 学前课程改革 课程目标 课程内容 课程实施 课程评价

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我国学前课程创生思想的发展与思考

3

作者 向海英 《当代教育科学》 北大核心 2014年第17期20-23,共4页

"课程创生"是当代课程研究领域的一个重要概念,这一概念由西方学者首先提出,但在我国教育家的教育研究及实践中也不乏课程创生思想。从历史的视角考察我国学前课程创生思想的演变,基本经历了个别元素萌生、正式诞生并初步践... "课程创生"是当代课程研究领域的一个重要概念,这一概念由西方学者首先提出,但在我国教育家的教育研究及实践中也不乏课程创生思想。从历史的视角考察我国学前课程创生思想的演变,基本经历了个别元素萌生、正式诞生并初步践行、遗失与回归三个阶段。分析这一发展历程可以发现,社会发展的需要是课程创生的根本动因,对儿童主体性的尊重是课程创生的必要前提,而课程决策权力的下移是课程创生的制度保障。 展开更多

关键词 课程创生 学前课程创生 儿童主体性 课程观

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学前课程价值取向的反思与建构

4

作者 朱承运 周艳玲 《濮阳职业技术学院学报》 2015年第6期150-152,156,共4页

学前课程价值取向的反思与建构既是学前课程教育价值研究的具体化,也是学前课程研究的理论提升。学前课程具有自身的价值构成与特征,对学前课程价值取向的研究要在关注其价值取向的演进逻辑与复杂状态的现实基础上,探索构建当代学前课... 学前课程价值取向的反思与建构既是学前课程教育价值研究的具体化,也是学前课程研究的理论提升。学前课程具有自身的价值构成与特征,对学前课程价值取向的研究要在关注其价值取向的演进逻辑与复杂状态的现实基础上,探索构建当代学前课程价值体系的整体思路与具体路径。 展开更多

关键词 学前课程 价值取向 课程改革 学前儿童

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视力残疾幼儿学前课程设置的探索和思考 被引量：1

5

作者 王莉 《现代特殊教育》 2011年第6期12-14,共3页

一、课程设置的理念 视力残疾幼儿学前课程的基本理念是以视力残疾幼儿发展为本,满足其对安全与健康、关爱与尊重的基本需要,并提供平等的学习与发展机会。根据幼儿阶段的学习与身心发展特点,激发幼儿积极、主动地学习,尊重幼儿学习与... 一、课程设置的理念 视力残疾幼儿学前课程的基本理念是以视力残疾幼儿发展为本,满足其对安全与健康、关爱与尊重的基本需要,并提供平等的学习与发展机会。根据幼儿阶段的学习与身心发展特点,激发幼儿积极、主动地学习,尊重幼儿学习与发展的个体差异,发挥学前教育的教育补偿功能,尽可能弥补残疾给幼儿带来的不利影响,为其进入小学阶段的学习、生活打好基础,确保其健康、正常发展。 展开更多

关键词 幼儿学习 视力残疾 课程设置 身心发展特点 学前教育 发展为本 学前课程 基本需要

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杜威教育思想对学前课程的启示 被引量：1

6

作者 张洁 《教师》 2017年第12期88-88,共1页

近年来,在全面推进素质教育的新形势下,学前课程的改革被推到风口浪尖.家长们对优质学前教育的需求以及广大专家学者的重视,让学前教育改革的任务异常艰巨.然而,学前教育课程中存在的不足也逐步显现,让广大学者和家长困扰.

关键词 学前课程 杜威教育思想 专家学者 教育改革 素质教育 学前教育 教育课程 家长

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台湾地区聋校学前课程中的听读与说话训练

7

作者 林宝贵 《现代特殊教育》 2015年第13期124-126,共3页

自1997年以来,台湾地区各县、市大量增设学前特殊教育班,并鼓励公私立幼儿园和托儿所普通班招收各类残疾幼儿及发展迟缓幼儿。但针对幼儿显现在发展上的问题,教师往往不知如何去了解幼儿的能力状况,更不知如何根据幼儿的学习需求设计个... 自1997年以来,台湾地区各县、市大量增设学前特殊教育班,并鼓励公私立幼儿园和托儿所普通班招收各类残疾幼儿及发展迟缓幼儿。但针对幼儿显现在发展上的问题,教师往往不知如何去了解幼儿的能力状况,更不知如何根据幼儿的学习需求设计个别化教育目标和课程,以实施个别化教学。 展开更多

关键词 学前课程 台湾地区 说话训练 个别化教学 聋校 学前特殊教育 幼儿园 教育目标

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高职学前美术课程中地方文化资源与思政元素的融入研究——以许昌市为例

8

作者 王鑫 《艺术科技》 2024年第11期240-242,249,共4页

目的:文章探讨如何将地方文化资源与思政元素融入高职学前美术课程中,旨在培养更加专业的幼教人才,提高其专业素养和综合能力,为儿童的健康成长和社会的和谐发展作出更大贡献。方法:以许昌市地方文化为视角,对高职学前美术课程实践进行... 目的:文章探讨如何将地方文化资源与思政元素融入高职学前美术课程中,旨在培养更加专业的幼教人才,提高其专业素养和综合能力,为儿童的健康成长和社会的和谐发展作出更大贡献。方法:以许昌市地方文化为视角,对高职学前美术课程实践进行探讨。从简笔画、剪纸、折纸、泥塑等实践点切入,将教学内容与课程思政相结合。结果:地方文化资源与思政元素的融入,改变了高职学前美术课程实施主体单一、科学系统课程体系缺乏的现状,提高了高职学生的美术学科核心素养,增强了学生对中华优秀传统文化的认同感和归属感。结论:在教学实践中发现,从许昌特色文化资源角度,将课程思政融入高职学前美术课程,不仅能够提升学生的艺术修养和文化自信,促进学生全面发展,还有助于传承和弘扬地方文化。 展开更多

关键词 高职 学前美术课程 地方文化 课程思政 思政元素

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新形势下高职学前教育专业音乐课程的改革探究

9

作者 陈以尧 《戏剧之家》 2024年第21期187-189,共3页

学前教育在儿童成长中扮演着关键角色,而音乐教育作为学前教育的重要组成部分,对儿童的全面发展和情感智力开发具有不可替代的作用。然而,目前高职学前教育专业音乐教学面临一系列问题,包括学生的音乐基础不一、课程设置缺乏针对性、许... 学前教育在儿童成长中扮演着关键角色,而音乐教育作为学前教育的重要组成部分,对儿童的全面发展和情感智力开发具有不可替代的作用。然而,目前高职学前教育专业音乐教学面临一系列问题,包括学生的音乐基础不一、课程设置缺乏针对性、许多学生的自主学习能力不强、教师忽视学生音乐素养的培养和音乐技能的训练等。同时,新形势下的教育环境也为学前教育音乐教学带来新的挑战,如怎样实现科技与教育的融合,怎样顺应多元文化与教育多样性的发展趋势以及充分关注学生家庭背景的差异、顺应学前教育的发展形势等。为了提高高职学前教育音乐教学水平,本文提出系列建议,以满足新时代学前教育音乐教学的发展需求,促进学生的全面发展。 展开更多

关键词 学前教育音乐课程 音乐教育 高职学前教育专业 课程改革 综合能力

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师范专业类专业认证背景下学前教育课程教学改革的探讨--以“幼儿园教育环境创设”为例 被引量：7

10

作者 李名璐 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2020年第5期136-138,146,共4页

结合师范类专业认证的背景,通过一门学前教育专业课程的设计,探讨有关学前教育课程教学改革的方向。根据《普通高等学校师范类专业认证工作指南》,学前教育课程教学改革方向应为以学生为中心,设计学前教育课程教学模式;以产出导向,建构... 结合师范类专业认证的背景,通过一门学前教育专业课程的设计,探讨有关学前教育课程教学改革的方向。根据《普通高等学校师范类专业认证工作指南》,学前教育课程教学改革方向应为以学生为中心,设计学前教育课程教学模式;以产出导向,建构学前课程教学目标;以持续改进,优化学前课程教学评价。以此为依据,以“幼儿园教育环境创设”为例,阐述该课程的教学设计思路、目标体系建构、课程实施过程及评价体系的组成,并对课程实施效果进行检验。 展开更多

关键词 师范类专业认证 学前课程 教学改革

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学前儿童艺术课程建设:儿童文化的视野 被引量：2

11

作者 郑素华 《美育学刊》 2013年第4期45-50,共6页

学前儿童艺术课程建设的立场需要从"学科取向"转至"儿童文化取向"。"儿童文化取向"反映了一种以儿童天性、需要和兴趣为中心的课程建设思路,符合儿童感知和反应的整体性特点。儿童艺术世界是一个整体、... 学前儿童艺术课程建设的立场需要从"学科取向"转至"儿童文化取向"。"儿童文化取向"反映了一种以儿童天性、需要和兴趣为中心的课程建设思路,符合儿童感知和反应的整体性特点。儿童艺术世界是一个整体、一个总体,学前儿童艺术课程建设应遵循整体性原则。游戏是学前儿童艺术课程建设的核心,具体存在两种组织或构建模式:一种是以游戏来生成艺术课程;一种是在艺术课程中引入游戏。 展开更多

关键词 学前儿童艺术课程 儿童文化取向 整体性原则 游戏

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浅谈学前舞蹈课程中儿童舞蹈创编能力的培养对策 被引量：4

12

作者 杜琳琳 《黄河之声》 2018年第18期136-136,共1页

随着时代的进步和发展,新课改下更加注重儿童的全面发展和综合能力的提升。因此,对于学前专业的舞蹈课程,时代提出了更高的要求,作为幼儿教师不仅要具有基本的舞蹈能力,更要逐渐的培养自身改编教材,创新儿童舞蹈的能力。本文通过对相关... 随着时代的进步和发展,新课改下更加注重儿童的全面发展和综合能力的提升。因此,对于学前专业的舞蹈课程,时代提出了更高的要求,作为幼儿教师不仅要具有基本的舞蹈能力,更要逐渐的培养自身改编教材,创新儿童舞蹈的能力。本文通过对相关文献的分析和探讨,对当下学前舞蹈课程中儿童舞蹈创编能力的培养,做出了简要的分析以供参考。 展开更多

关键词 学前舞蹈课程 儿童 舞蹈创编能力

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“学前儿童科学教育”课程实践教学改革探索——以包头师范学院为例 被引量：7

13

作者 王月莲 《阴山学刊》 2016年第6期5-8,共4页

根据当前幼儿教育指导性文件的精神,针对幼教实践中科学探究活动现状及对幼教师资的需求,学前儿童科学教育课程的实践教学改革可以从以下方面进行探索:依托教学典型案例,充实课堂实践教学;依托教育见习实地观摩,调研中反思与评析;依托... 根据当前幼儿教育指导性文件的精神,针对幼教实践中科学探究活动现状及对幼教师资的需求,学前儿童科学教育课程的实践教学改革可以从以下方面进行探索:依托教学典型案例,充实课堂实践教学;依托教育见习实地观摩,调研中反思与评析;依托模拟试讲说课,践行活动设计组织;依托多项实践活动,并行职业技能考核。 展开更多

关键词 学前儿童科学教育课程 教学改革 包头师范学院

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高职高专学前卫生学课程教学中提升学生职业素质对策探究

14

作者 王斌 《北京印刷学院学报》 2020年第S01期159-161,共3页

高职高专院校作为学前教育人才培养的主要阵地,应明确时代发展的趋势,不断对教学工作进行改进,以此为社会输送大量的高素质人才。但是值得注意的是,现阶段高职高专学前卫生学课程教学中还存在较多的不足,教学工作开展情况并不理想,学生... 高职高专院校作为学前教育人才培养的主要阵地,应明确时代发展的趋势,不断对教学工作进行改进,以此为社会输送大量的高素质人才。但是值得注意的是,现阶段高职高专学前卫生学课程教学中还存在较多的不足,教学工作开展情况并不理想,学生的职业素质并不能满足现阶段学前教育市场对人才的需求,不利于学生未来的进一步发展。因此,本文对现阶段高职高专学前卫生学课程教学中存在的问题进行了细致地梳理,阐述了学前卫生学课程教学中提高学生职业素质的意义,并提出了几点建议,以期能够为高职高专院校开展工作提供一些帮助。 展开更多

关键词 高职高专 学前卫生学课程 职业素质

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民间印染艺术融入学前美术课程研究

15

作者 张慧敏 《新课程教学（电子版）》 2023年第20期166-168,共3页

带幼儿观看或共同参与传统民间艺术活动,是创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品的科学方法。民间印染艺术,作为我国重要的优秀传统文化组成部分,其在丰富幼儿艺术经历、培养幼儿艺术素养等方面具有积极的作用。在学前美术课程教学实践... 带幼儿观看或共同参与传统民间艺术活动,是创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品的科学方法。民间印染艺术,作为我国重要的优秀传统文化组成部分,其在丰富幼儿艺术经历、培养幼儿艺术素养等方面具有积极的作用。在学前美术课程教学实践中,教师要结合幼儿艺术领域学习情况,积极探索将民间印染艺术融入课程教学的策略,释放这一民间艺术的作用。本文在概括介绍民间印染艺术的基础上,对其融入学前美术课程中的意义,以及具体的融入策略进行了分析研究,为学前美术课程教学实践提供了相关内容参考。 展开更多

关键词 民间印染艺术 学前美术课程 学习与成长

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学前教育专业理论课程教学改革探新——以认知学徒制教学模式为例

16

作者 张莉萍 《教师》 2014年第11期103-103,共1页

认知学徒制教学模式由于强调知识在多元情境中的应用及学习经验而受到广泛重视。将认知学徒制教学模式运用于学前教育专业理论课程教学中，有助于培养学生实践和创新能力。

关键词 学前心理学课程 教学改革 认知学徒制

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学前教育专业舞蹈课程教学设计研究

17

作者 张楠 《艺术家》 2019年第11期85-85,共1页

学前教育专业舞蹈课程是学前教育专业学生的必修课程,在现阶段学前教育专业重视培养学生的综合素质与专业能力的教育背景下,教学方式的调整与改变是提高教学效果的必要途径。一、学前教育专业舞蹈课程的重要性舞蹈作为素质教育的重要组... 学前教育专业舞蹈课程是学前教育专业学生的必修课程,在现阶段学前教育专业重视培养学生的综合素质与专业能力的教育背景下,教学方式的调整与改变是提高教学效果的必要途径。一、学前教育专业舞蹈课程的重要性舞蹈作为素质教育的重要组成部分,亦是学前教育专业学生自身素质提高的必修内容,是未来从事幼儿教育工作必不可少的职业技能。本课程的目标是让学前教育专业学生在系统地学习本门课程后,能够成为幼儿园或学前教育机构从事幼儿艺术教学方面的专门人才。 展开更多

关键词 幼儿教育工作 学前教育专业学生 教学设计研究 必修内容 学前教育机构 素质教育 职业技能 学前教育专业舞蹈课程

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浅谈学前教育音乐课程革新发展的方向 被引量：1

18

作者 娄灿华 《教育界（高等教育）》 2016年第8期148-148,156,共2页

学前教育音乐课程的革新究竟应该走专业化的道路，还是应该向综合化的方向发展，这是确定课程革新发展方向的前提。思考这一问题的同时，文章对考取《幼儿教师资格证书》的相关材料进行了分析，从而对学前教育音乐课程提出革新的建议。

关键词 学前教育音乐课程 问题 革新

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基于蓝墨云平台的实训教学改革实践探索——以学前游戏课程为例 被引量：1

19

作者 陈梦源 《宁波教育学院学报》 2019年第3期19-22,共4页

学前游戏课程是高职学前教育专业的核心课程,是学生进入工作岗位后所必须掌握的内容。通过对学前游戏课程内容分析,基于对蓝墨云平台的应用,针对学前游戏课程实训教学的模式建构进行改革初探,将实训教学环节按课程实施的时间节点分为课... 学前游戏课程是高职学前教育专业的核心课程,是学生进入工作岗位后所必须掌握的内容。通过对学前游戏课程内容分析,基于对蓝墨云平台的应用,针对学前游戏课程实训教学的模式建构进行改革初探,将实训教学环节按课程实施的时间节点分为课程实施前、课程实施中以及课程实施后三部分,在课程实施前,通过蓝墨云平台,建立学前游戏教学资源库,在课程实施中,线上线下联动,促进个性化发展,课程实施后,发布文献,拓展学习。通过改革,大部分学生提升了一定的自主学习能力,丰富了游戏活动的设计与组织能力。 展开更多

关键词 蓝墨云 实训 学前游戏课程

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高职学前声乐课程资源库建设分析 被引量：2

20

作者 乔琦 《北方音乐》 2017年第18期191-191,共1页

在市场经济的大背景下，学校越来越重视教育事业的人才培养工程。高职院校的发展建设受到越来越多的关注。就高职院校的学前声乐课程来说，建设课程资源库可以有效地促进学校对学前声乐课程的开发、研究、利用以及管理。通过学前声乐课... 在市场经济的大背景下，学校越来越重视教育事业的人才培养工程。高职院校的发展建设受到越来越多的关注。就高职院校的学前声乐课程来说，建设课程资源库可以有效地促进学校对学前声乐课程的开发、研究、利用以及管理。通过学前声乐课程数据库的建立，能够推进学前声乐教学中的师生互动，促进科研和教学的全面发展。所以，要在高职院校中建设合理的资源共享平台，促进课程资源库的合理利用，从而有效促进高职院校学前声乐课程的发展。 展开更多

关键词 高职院校 学前声乐课程 资源库 音乐教学

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