空间正义视角下学前教育资源空间格局的现实挑战与政策建议 被引量：2

1

作者 郑楚楚 周星宇 +1 位作者 虞永平 杨昕 《学前教育研究》 北大核心 2025年第6期1-13,共13页

空间正义是学前教育资源空间配置向纵深发展而产生的新价值诉求。以我国某东部城市为例,对城市学前教育资源空间格局进行分析,发现:尽管总量充足且覆盖率大幅提升,城市学前教育资源仍面临局部空间供需错配、远郊幼儿入园远、优质教育资... 空间正义是学前教育资源空间配置向纵深发展而产生的新价值诉求。以我国某东部城市为例,对城市学前教育资源空间格局进行分析,发现:尽管总量充足且覆盖率大幅提升,城市学前教育资源仍面临局部空间供需错配、远郊幼儿入园远、优质教育资源空间隔离、低收入家庭入园贵等正义缺失问题。城市内部的社会空间分异提高了学前教育资源空间配置的复杂性。在人口新形势和高质量学前教育发展的背景下,应转变以追求规模效益为主的“自然-物理”资源布局观,在“社会-空间”互动的基础上构建立体的学前教育资源空间格局,充分发挥政府的弱势补偿和再分配功能,通过对学前教育资源物理空间、功能空间、心理空间、价值空间四层空间的整体性治理,推进学前教育空间布局正义。 展开更多

关键词 空间正义 学前教育资源 空间格局 新型城镇化

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低出生率背景下省域学前教育资源供需关系与动态调配——基于对中部J省人口预测的分析 被引量：12

2

作者 冯婉桢 袁一清 伍津 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第5期45-57,共13页

低出生率背景下研判省域学前教育资源供需关系的变化,对优化学前教育资源配置、实现学前教育优质均衡发展具有指导意义。本研究选择省域学前教育资源配置中低供给高需求类型的中部J省作为研究对象,运用PADIS-INT软件预测分析了J省2023—... 低出生率背景下研判省域学前教育资源供需关系的变化,对优化学前教育资源配置、实现学前教育优质均衡发展具有指导意义。本研究选择省域学前教育资源配置中低供给高需求类型的中部J省作为研究对象,运用PADIS-INT软件预测分析了J省2023—2035年低、中、高三种方案下城乡在园幼儿人数的变化,调查了J省学前教育人力资源与物力资源供给现状,进而预测分析了J省学前教育资源在供给动态变化与静态不变情况下的供需关系。结果发现,随着在园幼儿人数减少,学前教育资源需求将明显减少;现有人力资源供给存在结构性短缺,未来会出现城乡配置失衡;物力资源配备已达到高水平,未来会严重过剩。根据研究结果,建议地方政府根据资源供需关系的动态变化做好学前教育长期规划,控增量、调存量、疏余量;从结构与质量入手优化人力资源配置,稳定乡村教师队伍;谨慎增加办园条件投入,采用多种形式提升物力资源使用效益。 展开更多

关键词 学前教育资源 供需关系 低出生率 动态调配

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我国学前教育资源宏观配置效率:内涵、指标与经验研究 被引量：16

3

作者 冯婉桢 吴建涛 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2014年第4期69-74,共6页

当前,对学前教育资源配置效率的研究是教育研究中的短板,不能为学前教育资源配置长期规划提供科学决策依据。本研究基于产出可能性边界分析框架,阐述了我国学前教育资源宏观配置效率的内涵,构建了衡量宏观配置效率的指标;并基于我国学... 当前,对学前教育资源配置效率的研究是教育研究中的短板,不能为学前教育资源配置长期规划提供科学决策依据。本研究基于产出可能性边界分析框架,阐述了我国学前教育资源宏观配置效率的内涵,构建了衡量宏观配置效率的指标;并基于我国学前教育事业发展的时间序列数据,探讨了未来提高我国学前教育资源宏观配置效率的路径。研究发现,未来学前教育资源投入应与人口流动的方向保持一致。在城市、县镇和农村配置效率比较分析的基础上,研究指出未来学前教育资源投入的重点在县镇。研究还发现,东中西部地区提高配置效率的路径略有差异。 展开更多

关键词 学前教育资源 宏观配置 效率

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“全面二孩”背景下学前教育资源配置的供需变化与挑战--以北京市为例 被引量：42

4

作者 洪秀敏 马群 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2017年第1期116-128,共13页

学前教育的健康、积极和科学发展有赖于资源的合理配置,学前教育资源配置受到在园生规模及其分布的影响。随着我国人口政策的重大调整,未来新增学前适龄人口很可能将加大学前教育公共服务和资源配置的压力。通过梳理新世纪以来北京市在... 学前教育的健康、积极和科学发展有赖于资源的合理配置,学前教育资源配置受到在园生规模及其分布的影响。随着我国人口政策的重大调整,未来新增学前适龄人口很可能将加大学前教育公共服务和资源配置的压力。通过梳理新世纪以来北京市在园幼儿和配套学前教育资源的发展历程,预测"全面二孩"政策后学前人口和相应资源供需变化,分析资源存量和新增需量之间的关系,探讨新时期学前教育面临的人口压力和资源配置挑战。有必要建立人口监测系统,根据学前适龄人口变化情况,预测和调整资源结构、布局及数量,提高教育资源的使用效率和质量,优化学前教育资源配置,以便应对未来人口需求变化。 展开更多

关键词 学前教育资源配置 适龄人口变化 “全面二孩”政策

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“全面二孩”背景下区域学前教育资源供需格局及其应对 被引量：16

5

作者 郑益乐 史文秀 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2019年第2期62-71,共10页

运用灰色GM(1,1)预测模型等方法,对"全面二孩"背景下我国四大区域学前教育学位需求数量及其时空分布变化进行预测,并在考察区域学前教育资源存量的基础上,揭示"全面二孩"背景下区域学前教育资源的供需矛盾变化,从... 运用灰色GM(1,1)预测模型等方法,对"全面二孩"背景下我国四大区域学前教育学位需求数量及其时空分布变化进行预测,并在考察区域学前教育资源存量的基础上,揭示"全面二孩"背景下区域学前教育资源的供需矛盾变化,从而提出相应的政策建议。运用灰色GM(1,1)预测模型等方法,对"全面二孩"背景下我国四大区域学前教育学位需求数量及其时空分布变化进行预测,并在考察区域学前教育资源存量的基础上,揭示"全面二孩"背景下区域学前教育资源的供需矛盾变化,从而提出相应的应对建议。研究表明:在"全面二孩"背景下,各区域适龄学前儿童数量均呈现出先扬后抑的倒"U"型曲线分布;但是,各区域之间学前教育资源供需具有一定的不平衡性,存在明显的"中部塌陷"倾向。因此,一方面,我们要深刻认识"全面二孩"政策所带来的适龄学前儿童入园压力,多渠道扩充办园资源总量;着力补齐中部地区资源供给短板,推动区域学前教育协调发展。另一方面,也要清醒地认识到"全面二孩"入园高峰过后适龄学前儿童数量回落所带来的潜在影响,采取必要的应急性干预政策,以保证学前教育稳定、可持续发展。 展开更多

关键词 “全面二孩”政策 区域学前教育 学前教育资源 灰色预测模型

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新媒体视角下学前教育课程资源共享研究 被引量：6

6

作者 黄岩梅 郄瑞丽 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2015年第11期61-64,共4页

随着科技的飞速发展,新媒体越来越受到人们的关注。构建学前教育课程具有较强的社会价值、个人价值和家庭价值,而新媒体的交互性、共享性和即时性特性可增强学前教育课程资源的有效性、多样性和更新度。实现学前教育课程资源共享,可以... 随着科技的飞速发展,新媒体越来越受到人们的关注。构建学前教育课程具有较强的社会价值、个人价值和家庭价值,而新媒体的交互性、共享性和即时性特性可增强学前教育课程资源的有效性、多样性和更新度。实现学前教育课程资源共享,可以通过构建学前教育课程资源开发教师共同体、建立学前教育课程资源库、构建学前教育课程教师共同体良好的共享机制等实现,最终构建适用于学前教育教师的数字化学习资源。 展开更多

关键词 新媒体 学前教育课程资源 教师共同体

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发展学前教育是各级政府义不容辞的责任——《国家中长期教育改革与发展规划纲要》对政府责任的确定 被引量：40

7

作者 刘占兰 《学前教育研究》 北大核心 2010年第11期12-16,共5页

虽然《教育法》等法律文件早已明确规定发展学前教育是政府的责任,然而,在学前教育发展改革与探索过程中,受多方因素的影响,政府责任落实不力、不到位的现象十分突出。政府管理机构和人员设置不健全、政府举办的公办园发展不足甚至减少... 虽然《教育法》等法律文件早已明确规定发展学前教育是政府的责任,然而,在学前教育发展改革与探索过程中,受多方因素的影响,政府责任落实不力、不到位的现象十分突出。政府管理机构和人员设置不健全、政府举办的公办园发展不足甚至减少、政府长期投入不足等已经成为制约学前教育事业发展的重要阻碍。在此背景下,新颁布的《国家中长期教育改革与发展规划纲要》再次明确提出政府对学前教育事业发展的主要责任由此具有重要的现实意义。具体来说,政府发展学前教育的责任主要包括规划学前教育发展、制定和落实财政投入计划、举办幼儿园、建设教师队伍、监督管理等方面。政府责任的明确与落实是加快我国学前教育普及与质量提高的关键,应引起各级政府的高度重视。 展开更多

关键词 学前教育发展 政府责任 普惠性学前教育资源 监管机制

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云南:着力补齐农村学前教育“短板”

8

作者 陈怡希 《农村百事通》 2018年第9期16-16,共1页

根据云南省委、省政府关于教育＂补短板＂的要求,云南省学前教育发展确定了＂到2020年,全省学前三年毛入园率达到85%以上、普惠性幼儿园覆盖率达到80%左右＂的目标,提出实施学前教育＂一县一示范、一乡一公办、一村一幼＂的＂三个一＂... 根据云南省委、省政府关于教育＂补短板＂的要求,云南省学前教育发展确定了＂到2020年,全省学前三年毛入园率达到85%以上、普惠性幼儿园覆盖率达到80%左右＂的目标,提出实施学前教育＂一县一示范、一乡一公办、一村一幼＂的＂三个一＂工程的发展思路,力争实现一级示范幼儿园、乡级公办中心幼儿园和村级幼儿园全覆盖,大幅增加农村学前教育资源总量,努力构建广覆盖、有质量的学前教育公共服务体系。 展开更多

关键词 学前教育资源 幼儿园

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新时期我国学前儿童入园难入园贵问题探析 被引量：11

9

作者 王丽娟 沈建洲 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第9期79-82,共4页

新时期我国学前儿童入园难入园贵问题主要表现为上公办园难和上民办园贵,主要原因在于公办园数量少,民办园质量偏低;城市幼儿园数量不足,农村幼儿园供大于求;公办性质幼儿园难以扩大办园规模;等等。在基本解决广大学前儿童有园上的问题... 新时期我国学前儿童入园难入园贵问题主要表现为上公办园难和上民办园贵,主要原因在于公办园数量少,民办园质量偏低;城市幼儿园数量不足,农村幼儿园供大于求;公办性质幼儿园难以扩大办园规模;等等。在基本解决广大学前儿童有园上的问题后,应进一步努力为他们提供优质且价格合理的学前教育服务。为此,政府应加大优质学前教育资源供给,进一步优化幼儿园的布局和办园结构;不断强化对幼儿园的监督和管理,稳步提升幼儿园保育教育质量;不断加强幼儿园师资队伍建设,持续提升幼儿园教师队伍的稳定性和专业素养。 展开更多

关键词 学前教育资源供给 学前教育资源配置 学前教育质量

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可持续发展视域下我国公办民办幼儿园资源均衡配置水平测评与政策建议 被引量：13

10

作者 蔡迎旗 邓和平 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第6期20-31,共12页

学前教育资源的均衡配置是实现教育公平、推进学前教育可持续发展的前提和内在要求。本研究在构建公办民办幼儿园资源均衡配置评价指标体系的基础上,采用加权算术平均模型对我国公办民办幼儿园资源均衡配置状况进行测评。结果发现,全国... 学前教育资源的均衡配置是实现教育公平、推进学前教育可持续发展的前提和内在要求。本研究在构建公办民办幼儿园资源均衡配置评价指标体系的基础上,采用加权算术平均模型对我国公办民办幼儿园资源均衡配置状况进行测评。结果发现,全国公办民办幼儿园资源均衡配置总体水平一般,且不同类型的教育资源均衡配置程度各异,呈现出“物力资源处于高均衡水平、人力资源处于较高均衡水平、财力资源处于欠均衡水平”的特点。同时,受经济发展水平与城镇化水平的影响,省际间差异明显,高均衡和较高均衡省份不足,一般均衡和欠均衡省份居多。政府应通过拓宽资源筹集渠道,完善资源分配制度,优化资源配置结构,强化资源配置的监督管理等举措来完善和优化学前教育资源配置,促进公办民办幼儿园协调并举发展。 展开更多

关键词 可持续发展 学前教育资源 资源均衡配置

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我国公办性质幼儿园政策发展:历程与特点 被引量：8

11

作者 庞丽娟 王红蕾 +1 位作者 袁秋红 杨大伟 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2021年第6期58-69,共12页

当前,我国发展目标与战略实施对学前教育公共服务体系建设提出了更高要求,亟须扩大普惠并有质量的学前教育资源。长期以来,公办性质幼儿园是我国普惠性学前教育资源的重要组成部分,数量较多且质量优良;同时公办性质园发展历经波折,特别... 当前,我国发展目标与战略实施对学前教育公共服务体系建设提出了更高要求,亟须扩大普惠并有质量的学前教育资源。长期以来,公办性质幼儿园是我国普惠性学前教育资源的重要组成部分,数量较多且质量优良;同时公办性质园发展历经波折,特别是20世纪90年代中期至21世纪初,园所运转和发展困难。聚焦我国公办性质园政策发展的过程与特点,将其置放于国家经济社会改革的大背景中分析其历史演变,深入剖析四阶段体制机制和政策制度特点与规律,揭示了其体制机制和政策制度变迁与国家经济社会改革的关系。并进一步基于历史经验,对健全完善我国公办性质园发展的管理体制、投入体制和教师政策制度等提出启示与未来展望,以为我国学前教育体制机制和政策制度改革提供重要借鉴。 展开更多

关键词 普惠性学前教育资源 公办性质幼儿园 体制机制变革 政策制度变迁 管理体制 投入体制 教师政策制度

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我国公办性质幼儿园改革的发展方向、改革原则和政策建议 被引量：7

12

作者 庞丽娟 袁秋红 王红蕾 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第1期55-61,共7页

当前,基本实现社会主义现代化、经济社会高质量发展、全面推进乡村振兴战略和三孩生育政策,对作为基础性支撑的学前教育提出了更高要求,亟需加快学前教育公共服务体系建设。公办性质幼儿园作为我国学前教育普及普惠的重要力量,近十年重... 当前,基本实现社会主义现代化、经济社会高质量发展、全面推进乡村振兴战略和三孩生育政策,对作为基础性支撑的学前教育提出了更高要求,亟需加快学前教育公共服务体系建设。公办性质幼儿园作为我国学前教育普及普惠的重要力量,近十年重新回归国家公共教育政策视野,不少地方也出台了支持公办性质园发展的利好政策,但尚未能有效解决其发展长期存在的管理体制、投入体制机制、教师政策制度等深层次问题。在新形势下,为充分发挥公办性质园在多快好省地拓展我国普惠性学前教育资源中的重要作用,加快推进我国学前教育事业普及普惠并有质量的发展,应坚持公益普惠的基本价值取向,将公办性质园纳入公办学前教育资源管理体系的发展方向;坚持积极发挥政策引导作用、着力加强体制机制建设、实事求是因地因类制宜、政府和举办方双轮驱动的四项改革原则;建议进一步理顺公办性质园管理体制且推进属地化管理,建立健全投入保障与使用机制,创新完善教师人事制度与待遇保障政策等。 展开更多

关键词 普惠性学前教育资源 公办性质幼儿园 发展方向 改革原则 体制机制 政策制度

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符合我国国情的无证园分层分类治理的政策思考与建议 被引量：2

13

作者 袁秋红 王红蕾 +1 位作者 贺红芳 庞丽娟 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2018年第5期59-64,共6页

我国无证园量较多、分布广、占比高,生存状况较差,质量参差不齐,但在客观上发挥着填补学位缺口、满足入园需求的作用,并且社会对无证园有继续办园且规范化的现实诉求。然而,当前无证园普遍未被视作可资利用的教育资源纳入管理,简单套用... 我国无证园量较多、分布广、占比高,生存状况较差,质量参差不齐,但在客观上发挥着填补学位缺口、满足入园需求的作用,并且社会对无证园有继续办园且规范化的现实诉求。然而,当前无证园普遍未被视作可资利用的教育资源纳入管理,简单套用地方办园标准、"大一统"取缔,缺乏分层分类治理措施的问题突出,制约了无证园的有效治理和学前教育资源的扩大。为贯彻落实新形势下十九大做出的实现幼有所育的重大决策部署,本文在充分研判新时代新形势对学前教育事业发展新需求基础上,提出了有效治理无证园亟须突破传统思路,立足将其转升为"有用""有效"教育资源,坚持分区域、分阶段稳步推进,制定学前教育机构和师资基本标准并开展动态考核评估,依据不同考核结果分层分类治理等符合我国国情的现实选择与政策举措。 展开更多

关键词 无证园 分层分类治理 学前教育资源扩大 考核评估

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贵州:创建3个“四好农村路”全国示范县

14

作者 刘小明 《农村百事通》 2018年第9期16-16,共1页

近日，记者从贵州省公路局获悉，2018年贵州省拟创建“四好农村路”全国示范县3个、省级示范县10个以上、示范项目8000公里。

关键词 学前教育资源 幼儿园

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