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题名美国《学前教育机构质量评价系统》的特点及其启示
被引量：11
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作者
黄爽
霍力岩
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机构
首都师范大学学前教育学院
北京师范大学教育学部
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出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2018年第3期42-50,共9页
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基金
北京市社会科学基金项目"基于专业能力发展的幼儿园教师分层培训目标体系的建构研究"(项目编号:16JYC029)
国家社会科学基金教育学重点课题"学前教育中长期发展目标及推进策略研究"(项目编号:AHA160008)的研究成果
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文摘
《学前教育机构质量评价系统》是美国高瞻教育研究基金会经过多年研究实践开发的项目质量评价工具。其内容设计严密、实施方案详尽、适用范围广泛,备受全球学前教育界的青睐和推崇。它对制定和改进我国幼儿园教育质量评价有以下几点启示:积极努力构建适宜的、标准化的评价体系;设计科学、合理、渐进式的评价指标;从多元视角拓展评价标准的实施途径和用途。
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关键词
学前教育质量
学前教育机构质量评价
高瞻课程
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Keywords
preschool education quality
Preschool Program Quality Assessment
HighScope Curriculum
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分类号
G619.712
[文化科学—学前教育学]
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题名从英国最新督导标准看学前教育督导评价发展趋势
被引量：6
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作者
刘昊
刘莉
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机构
首都师范大学学前教育学院
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出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2019年第6期33-39,共7页
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基金
教育部人文社科青年基金项目“基于关键指标分析的幼儿园教育质量评估指标体系建构”(项目批准:16YJC880045)资助
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文摘
英国教育标准局在2019年1月颁布了学前教育督导最新标准的征求意见稿。该文本在督导评估内容和方式上体现出较多变化,如强化对课程设置和实施的要求、对幼儿学习发展目标的重整、对领导和管理的重新界定等。这些变化突出地体现出学前教育督导评价工作的如下趋势:强调幼教机构的自主性,将其视为质量建设的主体而非纯客体;重视与教育方针政策的衔接,强化督导评估的质量控制功能;倚重督学的专业判断,重视督学队伍管理和督导工作质量。英国学前教育督导内容和方式的上述变化趋势,对我国正在探索改革的学前教育督导评估以及质量评估监测体系而言,在督导评估的功能定位、评估内容、评估方式上都能提供一定启示,在这三个方面应处理好幼儿园的客体性与主体性的关系、结果质量与过程性质量的关系、评估指标与评估者的关系。
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关键词
学前教育督导
学前教育质量
学前教育质量评价
英国教育标准局
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Keywords
early childhood education inspection
early childhood educational quality
early childhoodeducational quality evaluation
OFSTED
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分类号
G619.561
[文化科学—学前教育学]
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