唱响学前教育改革的人文精神之歌

1

作者 谷珵 《教育家》 2020年第35期19-20,共2页

每到一个城市,机场往往是了解这里的第一扇窗。这是一种细微的、充满趣味的辨识方法。而深圳宝安国际机场留给人的印象,除了整洁明亮、四通八达,以人为本的理念更是渗透在诸多细节中——几乎每隔一段距离,都会有饮水机、一次性水杯,供... 每到一个城市,机场往往是了解这里的第一扇窗。这是一种细微的、充满趣味的辨识方法。而深圳宝安国际机场留给人的印象,除了整洁明亮、四通八达,以人为本的理念更是渗透在诸多细节中——几乎每隔一段距离,都会有饮水机、一次性水杯,供人取用;洗手间配备母婴室,为带孩子出行的母亲提供便捷的私密环境;"蜂巢"形的室内单元引入了自然光,流动的光影令人愉快。 展开更多

关键词 国际机场 学前教育改革 洗手间 饮水机 深圳宝安 人文精神 以人为本的理念 自然光

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基于“托幼一体化”的学前教育专业教学探索与改革——以“学前卫生学”为例 被引量：1

2

作者 赖莎莉 《教师》 2018年第21期117-118,共2页

近年来,各级政府逐渐将0~6岁教育视为一个整体即“托幼一体化”,然而在一体化教育的实施过程中出现了很多问题,导致问题出现的主要原因在于教师素质。因此,为了科学、理性地实施“托幼一体化”,师资培养是关键。文章通过对“学前卫生学... 近年来,各级政府逐渐将0~6岁教育视为一个整体即“托幼一体化”,然而在一体化教育的实施过程中出现了很多问题,导致问题出现的主要原因在于教师素质。因此,为了科学、理性地实施“托幼一体化”,师资培养是关键。文章通过对“学前卫生学”的教学改革,试图探索“托幼一体化”在师资培养过程中落地生根的可行之路。 展开更多

关键词 “托幼一体化” 学前教育改革与探索 “学前卫生学”

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中国学前教育财政投入的问题与改革 被引量：71

3

作者 田志磊 张雪 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第5期17-22,共6页

自上世纪50年代起,与办学体制紧密相关的中国学前教育投入体制在近60年的时间内几乎没有发生本质变化,已经成为学前教育发展的制约因素。总结学前教育财政体制的特征及其存在的问题,有助于明确学前教育财政体制改革的目标和方向,对于学... 自上世纪50年代起,与办学体制紧密相关的中国学前教育投入体制在近60年的时间内几乎没有发生本质变化,已经成为学前教育发展的制约因素。总结学前教育财政体制的特征及其存在的问题,有助于明确学前教育财政体制改革的目标和方向,对于学前教育的发展具有重要意义。分析发现,学前教育财政在投入总量、地区差异、成本分担比例及资金分配和使用效率等方面存在诸多问题。学前教育财政体制应该进行重大改革,其思路是:明晰各级政府责任,大幅度提高投入总量;通过增加普惠性公办园、建立资助体系、发展普惠性民办园等方式促进公平并提高资金使用效率;规范收费管理体制,减少收费混乱现象。 展开更多

关键词 学前教育 投入体制 学前教育财政体制改革

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浅析学前教育课程改革现状和发展趋势 被引量：2

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作者 黄玉兰 《教育界（高等教育）》 2017年第9期103-104,共2页

随着职业教育理论的进一步推进，中职学前教育专业课程改革也越来越深入，但中职学前教育专业课程改革中仍然存在一定的问题，从而影响到中职学前教育专业教学质量的提升。因此，必须对其进行深入分析，并结合实际情况，制定科学的改善... 随着职业教育理论的进一步推进，中职学前教育专业课程改革也越来越深入，但中职学前教育专业课程改革中仍然存在一定的问题，从而影响到中职学前教育专业教学质量的提升。因此，必须对其进行深入分析，并结合实际情况，制定科学的改善策略，进一步加快中职学前教育专业课程改革，从而满足其实际发展需求。 展开更多

关键词 学前教育课程改革 现状 发展趋势

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基于“教学做一体”的学前教育专业教学改革——以“送操入园”为例

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作者 甘艳 刘苗 《教师博览（下旬刊）》 2018年第3期35-36,共2页

“教学做一体”的教育思想在各阶段的人类教育活动中都起了非常重要的作用，它既是一种教学方法，也是一种生活方法。“教学做一体”强调以“做”为中心，在做中教、做中学，力求培植学生的生活力。本校学前教育专业基于“教学做一体”... “教学做一体”的教育思想在各阶段的人类教育活动中都起了非常重要的作用，它既是一种教学方法，也是一种生活方法。“教学做一体”强调以“做”为中心，在做中教、做中学，力求培植学生的生活力。本校学前教育专业基于“教学做一体”进行教学方法改革，以“送操入园”为切入点，真正践行学生做中学、教师做中教的理念，让学生能够学以致用。 展开更多

关键词 教学做一体 内涵 学前教育专业教学改革 送操入园

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践行“行动学习”,让教育更出彩

6

作者 雷海环 《教育家》 2021年第3期54-55,共2页

随着社会的发展,传统的学前教育模式已经很难适应当代社会,我们应该跟随时代发展的脚步、根据园所自身的特点对学前教育模式进行适当的改革。北京明天幼稚集团开创以幸福型组织建设为载体的全面文化管理体系,推进幸福教育视域下的集团... 随着社会的发展,传统的学前教育模式已经很难适应当代社会,我们应该跟随时代发展的脚步、根据园所自身的特点对学前教育模式进行适当的改革。北京明天幼稚集团开创以幸福型组织建设为载体的全面文化管理体系,推进幸福教育视域下的集团化办园综合改革,充分发挥了集团化办园的优势。学前教育改革,本质上是学习的革命。 展开更多

关键词 学前教育改革 集团化办园 学前教育模式 出彩 跟随时代发展 教育视域 学习的革命 幸福

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课程改革背景下园本教研存在的问题及思考

7

作者 李红蕾 《东方娃娃（保育与教育）》 2021年第10期41-43,共3页

自1958年至今,教师在教研活动中的身份有了三次转变,分别是20世纪五六十年代的“被培训者”、八九十年代的“学习者”和近年来的“主动的研究者”。身份转变的背后是我们国家课程理念的转变和对师生在教学中关系认识的转变。当下学前教... 自1958年至今,教师在教研活动中的身份有了三次转变,分别是20世纪五六十年代的“被培训者”、八九十年代的“学习者”和近年来的“主动的研究者”。身份转变的背后是我们国家课程理念的转变和对师生在教学中关系认识的转变。当下学前教育课程改革中提出“视儿童为主动的学习者”,《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出教师是儿童学习与发展的“支持者、合作者、引导者”,这样的倡导将教师视为课程质量提升的核心要素,要求教师要具备研究儿童、研究生活、研究经验、研究活动的能力。 展开更多

关键词 园本教研 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 教研活动 质量提升 身份转变 课程改革背景 学前教育课程改革 儿童学习与发展

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创设丰富环境,打造趣味游戏世界

8

作者 刘倩余 《东方娃娃（保育与教育）》 2024年第8期62-63,共2页

随着课程游戏化的推进,幼儿园越来越注重一日生活中幼儿参与游戏的质量及其对幼儿的影响。游戏是对人生的模拟,可增进幼儿对现实生活的认知与理解。可以说,游戏是幼儿园实施素质教育、推动学前教育改革的重要形式。幼儿园教师应以幼儿为... 随着课程游戏化的推进,幼儿园越来越注重一日生活中幼儿参与游戏的质量及其对幼儿的影响。游戏是对人生的模拟,可增进幼儿对现实生活的认知与理解。可以说,游戏是幼儿园实施素质教育、推动学前教育改革的重要形式。幼儿园教师应以幼儿为本,营造符合幼儿兴趣和发展需要的区域环境。 展开更多

关键词 幼儿园教师 课程游戏化 幼儿兴趣 现实生活 趣味游戏 学前教育改革 区域环境 幼儿参与

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五式创生:基于问题的班本课程探究

9

作者 邹雅义 《教育家》 2024年第11期46-46,共1页

在幼儿园课程改革的背景下,提高教师课程创生力是学前教育改革道路上的新方向。浙江省宁波市镇海区艺实幼儿园以班本课程为抓手,在“问题线式研讨—问题网式建构—问题链式拓展—问题组式推进—问题单式评价”的“五式创生”模式中实践... 在幼儿园课程改革的背景下,提高教师课程创生力是学前教育改革道路上的新方向。浙江省宁波市镇海区艺实幼儿园以班本课程为抓手,在“问题线式研讨—问题网式建构—问题链式拓展—问题组式推进—问题单式评价”的“五式创生”模式中实践、反思与优化,促进教师专业发展,助推班本课程生长。 展开更多

关键词 宁波市镇海区 班本课程 教师专业发展 学前教育改革 幼儿园课程改革 反思与优化 教师课程创生 浙江省

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新时代幼儿园园长角色的内涵与标准

10

作者 潘月娟 《教育家》 2023年第42期10-11,共2页

幼儿园园长角色是与园长身份和地位相一致的一套规范和行为模式,反映的是特定社会环境和关系体系对园长角色的期待和标准。随着当前社会思想观念变革、学前教育改革深化,幼儿园的内外部环境都发生了重大改变,园长和教师这对互依角色的... 幼儿园园长角色是与园长身份和地位相一致的一套规范和行为模式,反映的是特定社会环境和关系体系对园长角色的期待和标准。随着当前社会思想观念变革、学前教育改革深化,幼儿园的内外部环境都发生了重大改变,园长和教师这对互依角色的内涵与关系也发生了根本性转变。园长必须认识到这种变化,并做出适应性调整,才能更好地处理与教师的关系,有效建设稳定、专业的教师队伍,为幼儿园高质量发展提供人力资源保障。 展开更多

关键词 幼儿园园长 适应性调整 人力资源保障 学前教育改革 思想观念变革 教师队伍 内外部环境 行为模式

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儿童本位视角下幼儿园课程建设的思与行 被引量：1

11

作者 贾文芬 刘雪 《东方娃娃（保育与教育）》 2020年第9期58-58,共1页

幼儿园课程改革是学前教育改革的焦点。课程改革并不是对旧课程的彻底否定,也不是重新创造出全新的课程,它是一个逐渐变化与发展的过程。儿童本位视角下的幼儿园课程建设应采集过去与现代之长,拓展视野,促进发展。我们从“师幼关系”“... 幼儿园课程改革是学前教育改革的焦点。课程改革并不是对旧课程的彻底否定,也不是重新创造出全新的课程,它是一个逐渐变化与发展的过程。儿童本位视角下的幼儿园课程建设应采集过去与现代之长,拓展视野,促进发展。我们从“师幼关系”“课程内容”和“环境建设”三个维度,在实践中推进幼儿园课程建设从教材走向生活、从教师为本逐渐转向儿童本位。 展开更多

关键词 拓展视野 师幼关系 幼儿园课程建设 学前教育改革 儿童本位 教师为本 幼儿园课程改革 重新创造

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跑出教师队伍建设加速度

12

作者 曹琳 邢晔 《教育家》 2022年第42期46-46,共1页

“国将兴,必贵师而重傅。”近年来,学前教育改革对教育理念的全面转换和教育能力的全面提升提出了更高要求。山东省民政厅幼儿园将培养教师作为提高学前教育质量的关键,不断规划教师成长,深入探讨建设优秀教师队伍的良策。

关键词 教师成长 优秀教师队伍 学前教育质量 学前教育改革 教师队伍建设 加速度 幼儿园 教育理念

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三个“关注”,让园本课程更适宜——浅谈幼儿园园本课程内容的选择

13

作者 秦秀娟 《东方娃娃（保育与教育）》 2020年第2期41-43,共3页

随着学前教育改革的不断深入,幼儿教师的课程意识也越来越强,他们从习惯使用购买的教材中的预设活动,转而开始思考如何遵循幼儿的发展规律,根据幼儿的年龄特点和个体差异来生成活动。生成活动能激发幼儿对学习的兴趣和主动性,提高教学... 随着学前教育改革的不断深入,幼儿教师的课程意识也越来越强,他们从习惯使用购买的教材中的预设活动,转而开始思考如何遵循幼儿的发展规律,根据幼儿的年龄特点和个体差异来生成活动。生成活动能激发幼儿对学习的兴趣和主动性,提高教学的实效性。因此,幼儿园越来越重视开发和利用身边的资源,尝试通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式,建构幼儿园自己的课程,从而让课程能够更好地满足和适应幼儿的个体需要,促进幼儿的良好发展。我园在多年开展民间游戏主题活动的基础上,进一步关注并整合幼儿兴趣和各类资源,选择更适宜本园幼儿的课程内容,建设园本课程,优化课程设置。 展开更多

关键词 园本课程 课程意识 幼儿教师 生成活动 幼儿兴趣 学前教育改革 幼儿园 游戏主题

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构建多元角色,开启美好的双向奔赴

14

作者 黄翯青 夏婧 《教育家》 2023年第30期34-35,共2页

自1978年颁布《关于评选特级教师的暂行规定》以来,一批脱颖而出的幼儿园特级教师,走在了学前教育改革和发展的前沿,给整个学前教师队伍带来了活力和创造力。同时,特级教师发展中的一些现象引发了人们的疑虑和担忧,例如,一些特级教师逐... 自1978年颁布《关于评选特级教师的暂行规定》以来,一批脱颖而出的幼儿园特级教师,走在了学前教育改革和发展的前沿,给整个学前教师队伍带来了活力和创造力。同时,特级教师发展中的一些现象引发了人们的疑虑和担忧,例如,一些特级教师逐渐减少甚至脱离一线教学,是否意味着特级教师在荣誉的阶梯上更高了,却离教学和幼儿更远了? 展开更多

关键词 特级教师 学前教师 多元角色 学前教育改革 暂行规定 幼儿园 创造力 一线教学

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将环境创设的主动权交给幼儿

15

作者 解英英 《教育家》 2022年第50期61-61,共1页

随着学前教育改革的持续推进,幼儿园室内公共环境受到了越来越多的关注,一些问题也逐渐显现。从环境的创设层面来看,教师仍占主导地位,材料的投放观赏性强,缺乏互动性。从教师层面来看,理念和行动存在不统一。从专用室设置来看,功能室... 随着学前教育改革的持续推进,幼儿园室内公共环境受到了越来越多的关注,一些问题也逐渐显现。从环境的创设层面来看,教师仍占主导地位,材料的投放观赏性强,缺乏互动性。从教师层面来看,理念和行动存在不统一。从专用室设置来看,功能室的使用功能单一,缺乏挑战性。山东省威海市环翠区龙泽府实验幼儿园为解决相关问题,推动幼儿快乐成长,尝试站在儿童视角创设幼儿园室内环境。 展开更多

关键词 实验幼儿园 环境创设 环翠区 快乐成长 学前教育改革 山东省威海市 儿童视角 功能室

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领读活动促进幼儿教师专业阅读的尝试与实践

16

作者 刘园园 张蕾 《东方娃娃（保育与教育）》 2021年第7期78-80,共3页

《幼儿园教师专业标准(试行)》明确提出,幼儿教师要“学习先进的教育理论,了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构,提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范”。专业阅读是幼儿教师最有效的... 《幼儿园教师专业标准(试行)》明确提出,幼儿教师要“学习先进的教育理论,了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构,提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范”。专业阅读是幼儿教师最有效的学习途径之一,能促进幼儿教师系统掌握专业知识和专业技能,助力幼儿教师的专业成长。为了促进幼儿教师的专业阅读,我园尝试开展了领读活动。 展开更多

关键词 幼儿教师 终身学习 学习途径 学前教育改革 优化知识结构 经验和做法 教师的专业成长 领读

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以督促建,谱写幸福华章——办园质量督评背景下的价值思考与路径探索

17

作者 雷海环 《教育家》 2022年第42期56-57,共2页

“幼有所育”是学前教育改革发展的主要任务和方向,公平与质量是学前教育发展的时代主题。在北京市幼儿园全面开展教育督评的大背景下,北京明天幼稚集团面临着“逆水行舟、不进则退”的处境。如何解决好大规模与高质量发展之间的矛盾、... “幼有所育”是学前教育改革发展的主要任务和方向,公平与质量是学前教育发展的时代主题。在北京市幼儿园全面开展教育督评的大背景下,北京明天幼稚集团面临着“逆水行舟、不进则退”的处境。如何解决好大规模与高质量发展之间的矛盾、如何更好地发挥集团化办园在优质均衡发展方面的优势,是全体明天人必须正视的问题。为此,集团将教育督评作为促进队伍建设、内涵发展和品质提升的重要抓手。 展开更多

关键词 学前教育发展 优质均衡发展 学前教育改革 品质提升 集团化办园 路径探索 幼儿园 价值思考

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幼儿发展性评价为课程建设注入活力

18

作者 徐翠凤 胡玥 《教育家》 2020年第23期27-28,共2页

20世纪90年代以来,随着我国学前教育改革的不断深入,学前美术领域的课程内容从关注教材转变为关注儿童的经验,从关注表现技能的训练转变为关注儿童感受能力和审美情趣的培养,从关注活动结果转变为关注活动的过程和儿童的个性化表达。而... 20世纪90年代以来,随着我国学前教育改革的不断深入,学前美术领域的课程内容从关注教材转变为关注儿童的经验,从关注表现技能的训练转变为关注儿童感受能力和审美情趣的培养,从关注活动结果转变为关注活动的过程和儿童的个性化表达。而幼儿发展性评价是一种以评价幼儿的发展状况为出发点,通过运用评价工具了解幼儿发展的需要,从而改进教学和课程设计,为幼儿提供更加适宜帮助和指导的评价。 展开更多

关键词 感受能力 个性化表达 幼儿发展 学前教育改革 发展性评价 注入活力 20世纪90年代以来 课程设计

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课程资源开发需注入“爱与安全”

19

作者 盛文英 《教育家》 2020年第31期38-39,共2页

幼儿园课程资源是指有利于实现幼儿园课程目标的各种因素,是与幼儿生活有关的一切人、事、物的总和。随着我国学前教育改革的推进,越来越多的幼儿园开始投身于园本文化背景下的课程资源开发。这是课程改革进一步发展的推动力,是课程建... 幼儿园课程资源是指有利于实现幼儿园课程目标的各种因素,是与幼儿生活有关的一切人、事、物的总和。随着我国学前教育改革的推进,越来越多的幼儿园开始投身于园本文化背景下的课程资源开发。这是课程改革进一步发展的推动力,是课程建设的基本途径,其重要性日益凸显。新理念下,幼儿园的课程资源无处不在,特别是室内外一体化环境的创设,更为课程资源的丰富和延展提供了基本条件。面对丰富的课程资源,要如何进行合理的开发与利用呢? 展开更多

关键词 课程资源开发 幼儿园课程 幼儿生活 室内外一体化 学前教育改革 园本文化 课程改革 开发与利用

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科学户外活动护佑成长

20

作者 金勇燕 《教育家》 2022年第8期48-48,共1页

随着学前教育改革的不断深化,学前教育领域越来越重视幼儿的身体健康和体能的科学提升。为更好地推进学前教育事业的高质量发展,使幼儿拥有健康的身体和良好的体能素质,自由、全面地学习和成长,广东省深圳市光明区东明幼儿园开展了户外... 随着学前教育改革的不断深化,学前教育领域越来越重视幼儿的身体健康和体能的科学提升。为更好地推进学前教育事业的高质量发展,使幼儿拥有健康的身体和良好的体能素质,自由、全面地学习和成长,广东省深圳市光明区东明幼儿园开展了户外体能大循环活动。 展开更多

关键词 学前教育改革 体能素质 户外活动 学前教育事业 幼儿园 学前教育领域 广东省深圳市 成长

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