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学前教育师资存在的问题与对策——以遵义仡佬族地区为例 被引量：6
1
作者 李玲 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2012年第12期125-128,共4页
学前教育是人生教育之始,而幼儿教师作为启蒙教师,是影响学前教育事业发展和教育质量提高的关键。当前我国幼教师资存在的问题主要体现在学历、师资力量、社会地位和福利待遇等方面。本文从国家级省级双重贫困县的遵义务川道真仡佬族苗... 学前教育是人生教育之始,而幼儿教师作为启蒙教师,是影响学前教育事业发展和教育质量提高的关键。当前我国幼教师资存在的问题主要体现在学历、师资力量、社会地位和福利待遇等方面。本文从国家级省级双重贫困县的遵义务川道真仡佬族苗族自治县幼儿教师的具体现状出发,找出当地学前教育师资存在的问题,分析其根源所在,并针对具体问题提出了提高务川道真仡佬族地区学前教育师资队伍建设相应的对策与建议。 展开更多
关键词 仡佬族地区 学前教育 学前教育师资培训
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新加坡“早期儿童发展培训者培训”项目简述
2
作者 夏燕勤 《学前教育研究》 北大核心 2007年第5期59-61,共3页
新加坡“早期儿童发展培训者培训”是由新加坡政府发起、面向发展中国家的一个学前教育师资培训项目。新加坡培训方在实施这个项目时,注重从受训者的需要出发,制定具有针对性的培训计划;注重采取适合成人学习的方式,引导受训者主动学习... 新加坡“早期儿童发展培训者培训”是由新加坡政府发起、面向发展中国家的一个学前教育师资培训项目。新加坡培训方在实施这个项目时,注重从受训者的需要出发,制定具有针对性的培训计划;注重采取适合成人学习的方式,引导受训者主动学习;注重营造平等和相互尊重的培训氛围,让每个受训者积极参与;注重发挥培训者作为引导者、协调者和促进者的角色和作用;注重创设材料丰富而灵活多变的培训环境。 展开更多
关键词 新加坡“早期儿童发展培训者培训”项目 学前教育师资培训 RTRC ASIA
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