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近十年来美英日三国学前教师教育改革初探
被引量：
13
1
作者
曹能秀
王艳玲
+1 位作者
田静
清水益治
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2013年第7期1-7,共7页
近十年来,美英日三国注重改革学前教师教育,以促进幼儿教师的专业发展,提高幼儿教育的质量。尽管三国的学前教师教育改革存在着一些差异,但都具有如下共同特征:在职前培养改革方面,着力培养学生的实践能力;在入职培训改革方面,强调培养...
近十年来,美英日三国注重改革学前教师教育,以促进幼儿教师的专业发展,提高幼儿教育的质量。尽管三国的学前教师教育改革存在着一些差异,但都具有如下共同特征:在职前培养改革方面,着力培养学生的实践能力;在入职培训改革方面,强调培养新教师胜任教学的能力;在在职培训改革方面,注重提高教师的专业化水平。这些经验对当前我国学前教师教育改革具有重要的借鉴意义。
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关键词
美英日
学前教师教育改革
职前培养
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职称材料
“反思性实践者”:新时期学前教师教育特征解构与路径探讨
被引量：
19
2
作者
尹坚勤
田燕
陈华
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2019年第12期49-54,共6页
“反思性实践者”作为“卓越未来教师”的核心品质,是学前教师教育重要的培养目标。解构反思性实践者的内涵特征,探讨培养反思性实践者的难题与路径,成为当下学前教师教育研究热点。构建“三型课堂体系”,课堂教学、校园文化与社会实践...
“反思性实践者”作为“卓越未来教师”的核心品质,是学前教师教育重要的培养目标。解构反思性实践者的内涵特征,探讨培养反思性实践者的难题与路径,成为当下学前教师教育研究热点。构建“三型课堂体系”,课堂教学、校园文化与社会实践循序渗透,应成为新时期学前教师教育全程、全员、全方位育人的时代特征与实践路径。
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关键词
反思性实践者
学前教师教育改革
实践教学
三型课堂体系
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职称材料
题名
近十年来美英日三国学前教师教育改革初探
被引量：
13
1
作者
曹能秀
王艳玲
田静
清水益治
机构
云南师范大学教育科学与管理学院
日本帝塚山大学现代生活学部
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2013年第7期1-7,共7页
基金
全国教育科学规划教育部重点课题"近十年来美英日三国学前教育改革的比较研究"(课题批准号:DHA110238)的研究成果之一
文摘
近十年来,美英日三国注重改革学前教师教育,以促进幼儿教师的专业发展,提高幼儿教育的质量。尽管三国的学前教师教育改革存在着一些差异,但都具有如下共同特征:在职前培养改革方面,着力培养学生的实践能力;在入职培训改革方面,强调培养新教师胜任教学的能力;在在职培训改革方面,注重提高教师的专业化水平。这些经验对当前我国学前教师教育改革具有重要的借鉴意义。
关键词
美英日
学前教师教育改革
职前培养
Keywords
in recent 10 years
the US, UK and Japan
preschool teacher education reform
pre-service training
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
“反思性实践者”:新时期学前教师教育特征解构与路径探讨
被引量：
19
2
作者
尹坚勤
田燕
陈华
机构
江苏第二师范学院学前教育学院
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2019年第12期49-54,共6页
基金
全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点项目“新时代乡村卓越幼儿园教师培养机制研究”(DIA190392)
江苏省教育厅第七批教育改革发展战略性与政策性研究课题“新时代乡村幼儿教师定向培养的现状、问题及对策研究”(重点)
文摘
“反思性实践者”作为“卓越未来教师”的核心品质,是学前教师教育重要的培养目标。解构反思性实践者的内涵特征,探讨培养反思性实践者的难题与路径,成为当下学前教师教育研究热点。构建“三型课堂体系”,课堂教学、校园文化与社会实践循序渗透,应成为新时期学前教师教育全程、全员、全方位育人的时代特征与实践路径。
关键词
反思性实践者
学前教师教育改革
实践教学
三型课堂体系
Keywords
reflective practitioners
preschool teacher education reform
practical teaching
the"three-type classroom system
分类号
G648 [文化科学—高等教育学]
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出处
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1
近十年来美英日三国学前教师教育改革初探
曹能秀
王艳玲
田静
清水益治
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2013
13
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职称材料
2
“反思性实践者”:新时期学前教师教育特征解构与路径探讨
尹坚勤
田燕
陈华
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2019
19
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