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英国学分积累与转换系统构建:历程回顾、现实挑战与发展方向
1
作者
董衍美
张祺午
《职业技术教育》
北大核心
2020年第18期12-18,共7页
英国学分积累与转换系统经历了从学校层面学分转换机制形成,到建立国家资格和学分框架,以及国家学分框架和欧洲学分系统相兼容3个阶段,逐步实现英国高等教育、职业教育和继续教育与欧洲高等教育的衔接。未来,应根据学分转换政策实践的...
英国学分积累与转换系统经历了从学校层面学分转换机制形成,到建立国家资格和学分框架,以及国家学分框架和欧洲学分系统相兼容3个阶段,逐步实现英国高等教育、职业教育和继续教育与欧洲高等教育的衔接。未来,应根据学分转换政策实践的评估数据和不同行业部门对人才知识和技能需求进一步优化学分系统:制定以终身学习为导向、全国统一的学分积累与转换政策框架;始终坚持学院和大学的主体地位,提高学校学分的可转换度;始终确保学院和大学校长以及管理或协调机构的领导和支持;构建全面、灵活的激励机制;构建信息要素和文件格式统一的互动式的信息和数据服务平台。
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关键词
英国
学分
与资格框架
学分积累与转换系统
终身学习
学习型社会
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题名
英国学分积累与转换系统构建:历程回顾、现实挑战与发展方向
1
作者
董衍美
张祺午
机构
吉林工程技术师范学院职业技术教育研究院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2020年第18期12-18,共7页
基金
全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部重点课题“我国新型职业农民培育质量标准体系建设研究”(DJA160276),主持人:张祺午
吉林省高等教育学会2018年度高教科研课题“非学历学习成果认证体系构建探索——基于中外比较的视角”(JGJX2018D65),主持人:董衍美。
文摘
英国学分积累与转换系统经历了从学校层面学分转换机制形成,到建立国家资格和学分框架,以及国家学分框架和欧洲学分系统相兼容3个阶段,逐步实现英国高等教育、职业教育和继续教育与欧洲高等教育的衔接。未来,应根据学分转换政策实践的评估数据和不同行业部门对人才知识和技能需求进一步优化学分系统:制定以终身学习为导向、全国统一的学分积累与转换政策框架;始终坚持学院和大学的主体地位,提高学校学分的可转换度;始终确保学院和大学校长以及管理或协调机构的领导和支持;构建全面、灵活的激励机制;构建信息要素和文件格式统一的互动式的信息和数据服务平台。
关键词
英国
学分
与资格框架
学分积累与转换系统
终身学习
学习型社会
Keywords
UK
credit and qualification framework
credit accumulation and transfer system
分类号
G719.561 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
英国学分积累与转换系统构建:历程回顾、现实挑战与发展方向
董衍美
张祺午
《职业技术教育》
北大核心
2020
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