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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》之“继续教育”部分的分析与思考 被引量：7
1
作者 佟婧 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2011年第3期19-21,共3页
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)对继续教育给予了极大的关注,首次在国家层面明确了"继续教育"的概念,设立独立章节并提出系统规划,为继续教育的发展提供了契机。网络舆情调查显示"... 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)对继续教育给予了极大的关注,首次在国家层面明确了"继续教育"的概念,设立独立章节并提出系统规划,为继续教育的发展提供了契机。网络舆情调查显示"继续教育"成为《纲要》最受关注的十大领域之一。有效落实《纲要》提出的"学分积累与互换制度"对建立和完善终身教育体系和构建终身学习的"立交桥"具有重要的意义。 展开更多
关键词 继续教育 学分积累与互换制度 网络舆情
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《国家中长期教育改革发展纲要(2010-2020)》“继续教育”部分的分析与思考 被引量：4
2
作者 佟婧 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第9期36-38,共3页
本文通过对网络舆情和《纲要》继续教育部分文本的分析,总结了民众此次对"继续教育"的给予关注的原因和此次《纲要》关于继续教育政策的特点,并对以往的政策文本进行比较和梳理。有效落实《纲要》提出的"学分积累与互换&... 本文通过对网络舆情和《纲要》继续教育部分文本的分析,总结了民众此次对"继续教育"的给予关注的原因和此次《纲要》关于继续教育政策的特点,并对以往的政策文本进行比较和梳理。有效落实《纲要》提出的"学分积累与互换"制度对建立和完善终身教育体系和构建终身学习的"立交桥"具有重要的意义。 展开更多
关键词 《纲要》 继续教育 “学分积累与互换”制度
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