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“双减”背景下学作评一体化作业的设计与实施
被引量：
11
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作者
周璐
《语文建设》
北大核心
2022年第4期41-45,共5页
作业是教学过程中不可缺失的环节,也是促进学生自主学习的重要手段。语文作业的设计应体现语文学科的核心概念,凸显语言、思维、审美与文化构筑一体的语文核心素养。本文试从“双减”背景下语文作业设计的类型、实施与策略等维度阐述学...
作业是教学过程中不可缺失的环节,也是促进学生自主学习的重要手段。语文作业的设计应体现语文学科的核心概念,凸显语言、思维、审美与文化构筑一体的语文核心素养。本文试从“双减”背景下语文作业设计的类型、实施与策略等维度阐述学作评一体化作业的设计,希望能对一线教师有所启发。
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关键词
“双减”
作业设计
学作评一体化
实施策略
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职称材料
题名
“双减”背景下学作评一体化作业的设计与实施
被引量：
11
1
作者
周璐
机构
浙江省温州市新田园小学
出处
《语文建设》
北大核心
2022年第4期41-45,共5页
文摘
作业是教学过程中不可缺失的环节,也是促进学生自主学习的重要手段。语文作业的设计应体现语文学科的核心概念,凸显语言、思维、审美与文化构筑一体的语文核心素养。本文试从“双减”背景下语文作业设计的类型、实施与策略等维度阐述学作评一体化作业的设计,希望能对一线教师有所启发。
关键词
“双减”
作业设计
学作评一体化
实施策略
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“双减”背景下学作评一体化作业的设计与实施
周璐
《语文建设》
北大核心
2022
11
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