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“大学外”学位授予的日本模式--基于学位授予机构的历史考察
被引量：
1
1
作者
朱文富
孙雨
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2023年第9期70-77,共8页
在“第三次教育改革”背景下,日本于20世纪90年代初依托新创立的独立于大学外的学位授予机构,为无法或不适宜通过大学获取学位与继续升学的多类群体成功探索并建立了独具特色的“省厅大学校学位制度”和“学分累积型学士学位制度”,并...
在“第三次教育改革”背景下,日本于20世纪90年代初依托新创立的独立于大学外的学位授予机构,为无法或不适宜通过大学获取学位与继续升学的多类群体成功探索并建立了独具特色的“省厅大学校学位制度”和“学分累积型学士学位制度”,并以后者为发展重心。经过30年的实践与优化,相关制度对日本终身学习体系、高等教育、职业教育及学位制度的整体发展均产生了积极作用,同时也表现出一定的局限性。这些方面既基于日本实际带有特殊性,亦基于此类制度本身而带有普遍性,而后者也为我国的相关探索提供了参考。
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关键词
日本
学位
制度
学位授予机构
终身学习
高等职业教育
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职称材料
“三分之一”:美国博士生教育规模与质量协调发展的方略
被引量：
2
2
作者
孙士茹
姚云
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2023年第4期84-93,共10页
分析美国国家教育统计中心2000—2019年博士学位授予20年的数据,发现美国博士生教育在规模扩张的同时能够保障高质量,重要的措施就是坚持了4个“三分之一”基本方略。博士学位授予高校占学位授予高校总量的比例略超三分之一,有效避免所...
分析美国国家教育统计中心2000—2019年博士学位授予20年的数据,发现美国博士生教育在规模扩张的同时能够保障高质量,重要的措施就是坚持了4个“三分之一”基本方略。博士学位授予高校占学位授予高校总量的比例略超三分之一,有效避免所有学位授予机构开展博士生教育的冲动;极少数研究型大学授予的博士学位数量约占总体博士学位数量的三分之一左右,保证高水平博士学位授予机构授予的学位占据主体;学术型博士数量占所有类型博士数量的三分之一,以质量标准为前提促使不同类型博士学位分类发展;非STEM领域的博士学位授予比例相对稳定在三分之一,对标国家战略和社会需求调适博士生教育学科布局。
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关键词
博士
学位
博士生教育规模
博士生教育质量
学位授予机构
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职称材料
题名
“大学外”学位授予的日本模式--基于学位授予机构的历史考察
被引量：
1
1
作者
朱文富
孙雨
机构
河北大学教育学院
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2023年第9期70-77,共8页
基金
国家社科基金教育学一般项目“战后日本职业教育史”(编号:BOA190037)。
文摘
在“第三次教育改革”背景下,日本于20世纪90年代初依托新创立的独立于大学外的学位授予机构,为无法或不适宜通过大学获取学位与继续升学的多类群体成功探索并建立了独具特色的“省厅大学校学位制度”和“学分累积型学士学位制度”,并以后者为发展重心。经过30年的实践与优化,相关制度对日本终身学习体系、高等教育、职业教育及学位制度的整体发展均产生了积极作用,同时也表现出一定的局限性。这些方面既基于日本实际带有特殊性,亦基于此类制度本身而带有普遍性,而后者也为我国的相关探索提供了参考。
关键词
日本
学位
制度
学位授予机构
终身学习
高等职业教育
分类号
G649.313 [文化科学—高等教育学]
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题名
“三分之一”:美国博士生教育规模与质量协调发展的方略
被引量：
2
2
作者
孙士茹
姚云
机构
北京师范大学教育学部
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2023年第4期84-93,共10页
基金
2020年度国家社会科学基金“十三五”规划教育学重点委托课题“国家‘十四五’时期高等教育学科发展研究”(编号:WAA200001)。
文摘
分析美国国家教育统计中心2000—2019年博士学位授予20年的数据,发现美国博士生教育在规模扩张的同时能够保障高质量,重要的措施就是坚持了4个“三分之一”基本方略。博士学位授予高校占学位授予高校总量的比例略超三分之一,有效避免所有学位授予机构开展博士生教育的冲动;极少数研究型大学授予的博士学位数量约占总体博士学位数量的三分之一左右,保证高水平博士学位授予机构授予的学位占据主体;学术型博士数量占所有类型博士数量的三分之一,以质量标准为前提促使不同类型博士学位分类发展;非STEM领域的博士学位授予比例相对稳定在三分之一,对标国家战略和社会需求调适博士生教育学科布局。
关键词
博士
学位
博士生教育规模
博士生教育质量
学位授予机构
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
“大学外”学位授予的日本模式--基于学位授予机构的历史考察
朱文富
孙雨
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2023
1
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职称材料
2
“三分之一”:美国博士生教育规模与质量协调发展的方略
孙士茹
姚云
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2023
2
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