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当代教育的危机、走向与解放——重读《学会生存》 被引量:10
1
作者 靖国平 《湖北大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2002年第3期108-113,共6页
本文在重读由联合国教科文组织出版的名著《学会生存》一书的基础上,立足于当代和未来社会发展变化的特点与趋势,探讨了当代教育面临的“危机”、改革的“走向”以及当代教育的“解放”这样三个具有全局性和战略性的问题。
关键词 当代教育 危机 走向 解放 学会生存
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从学会生存到学会共存:世界教育目的的变革 被引量:9
2
作者 张蓉 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2009年第6期26-29,共4页
从20世纪70年代以来,社会发展瞬息万变,国际社会对教育目的的理解不断深入,教育目的的侧重点正发生着变化。从学会生存、学会关心、四种学习到学会共存,教育的人文主义导向日益突出,国际社会越来越重视对人的价值观念的培养。
关键词 教育目的 学会生存 学会共存
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教育的理想与理想的教育——从《学会生存》到《教育——财富蕴藏其中》 被引量:9
3
作者 张国霖 《当代教育科学》 北大核心 2003年第12期11-13,共3页
关键词 学会生存 《教育-财富蕴藏其中》 价值取向 教育发展 教育政策 教育目的 终身教育
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发展中国家发展教育技术的几个问题——读《学会生存——教育世界的今天和明天》
4
作者 杨宏 《电化教育研究》 1984年第2期25-28,共4页
《学会生存》是由联合国教科文组织国际教育发展委员会编写的一部论述教育世界的现状和前景的著作。该书的作者对23个国家的教育情况进行了广泛深入的调查,参考了大量材料,对'今天和明天'的教育作过许多引人注目的评判。《学会... 《学会生存》是由联合国教科文组织国际教育发展委员会编写的一部论述教育世界的现状和前景的著作。该书的作者对23个国家的教育情况进行了广泛深入的调查,参考了大量材料,对'今天和明天'的教育作过许多引人注目的评判。《学会生存》并不是一部论述发展中国家如何发展教育技术的专著,但是,该书在许多地方将发达国家与发展中国家的教育情况分开来叙述,特别引人注意的是用了较多的文字阐述发展中国家与发展教育技术的若干实践和理论问题。我国也是一个发展中国家。 展开更多
关键词 教育世界 学会生存 国际教育发展 入学人数 传统教育 个别化 教育卫星 教育体系 终身教育 教育质量
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《学会生存——教育世界的今天和明天》评介
5
作者 陈曦 《地理教学》 北大核心 2019年第17期3-3,共1页
在被称为"国际教育年"的1970年,联合国教科文组织通过了成立国际教育发展委员会的决议,并要求提交供其与各会员国制定教育策略时参考的报告。国际教育发展委员会花费1年多时间,多次举办会议、开展实地考察,充分总结经验,终于1... 在被称为"国际教育年"的1970年,联合国教科文组织通过了成立国际教育发展委员会的决议,并要求提交供其与各会员国制定教育策略时参考的报告。国际教育发展委员会花费1年多时间,多次举办会议、开展实地考察,充分总结经验,终于1972年5月完成此报告,也就是本书《学会生存--教育世界的今天和明天》,由华东师范大学比较教育研究所翻译成中文。 展开更多
关键词 教育世界 学会生存 联合国教科文组织 评介 国际教育 华东师范大学 教育发展 教育研究所
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略论教育的先行与先行的教育——读《学会生存》札记 被引量:6
6
作者 陈桂生 《教育与经济》 1988年第4期5-7,共3页
《学会生存》一书中,在结束教育历史长河的漫游之后,揭示出当代教育的三种新现象,即:“教育先行”、“教育预见”与“社会拒绝使用学校的毕业生”,认为这都是历史上第一次出现的迹象。其中最新人耳目的,是所谓“教育先行”。
关键词 学会生存 当代教育 教育投资 毕业生 教育经费 教育事业 学校教育 终身教育 教育体系 学习化社会
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21世纪如何学会生存:“比较教育与中国教育现代化”高峰论坛综述
7
作者 温辉 彭正梅 崔西孟 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第5期119-128,共10页
比较教育学的初心就是促进中国教育现代化。其新时代的使命就是在进一步的研究方法反思下,帮助中国在2035年实现教育现代化。在全球知识社会,教育现代化是一种系统的现代化,涉及基础教育、高等教育、职业教育、教育技术、教师教育以及... 比较教育学的初心就是促进中国教育现代化。其新时代的使命就是在进一步的研究方法反思下,帮助中国在2035年实现教育现代化。在全球知识社会,教育现代化是一种系统的现代化,涉及基础教育、高等教育、职业教育、教育技术、教师教育以及教育治理的现代化。这种现代化的根本内涵是培养人的21世纪能力及其所要求的相关政策、制度安排。如何有效地发展作为高阶能力的21世纪能力是个体和国家21世纪学会生存的关键,是建设人类命运共同体的基础,自然也是比较教育研究的新使命。 展开更多
关键词 比较教育研究 教育现代化 21世纪能力 学会生存
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学会生存 学会竞争 学会发展——未来中小型大学出版社的后发优势
8
作者 宗定娟 《现代出版》 1999年第4期22-23,共2页
关键词 中小型大学 学会发展 大学出版社 学会生存 知识经济时代 发展观 柔性管理 后发优势 群决策 新世纪
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学会生存──有感《谁为我们装扮》
9
作者 王清霞 《档案管理》 北大核心 1999年第5期18-18,共1页
关键词 学会生存 档案部门 《档案管理》 档案人 宣传教育力度 解放思想 业务窗口 生存意识 生存方式 体育运动
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编辑朋友对你现身说法:学会学习=学会生存
10
《职业技术教育》 北大核心 1998年第2期6-9,共4页
关键词 学会生存 职业技术教育 学会学习 高等数学 编辑工作 努力学习 学习方法 老师 中专学校 大学生活
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在改革中学会生存
11
作者 马丽蓉 晨宇 《成人教育》 北大核心 1994年第7期6-6,共1页
在改革中学会生存马丽蓉本刊记者晨宇随着社会主义市场经济体制的建立,职工学校也面临着挑战和考验:是奋力拼搏,还是激流勇退.1992年,哈尔滨铁路局第一工程处职工学校,送走了最后一批毕业生。一是因生源问题,二是从全局出发... 在改革中学会生存马丽蓉本刊记者晨宇随着社会主义市场经济体制的建立,职工学校也面临着挑战和考验:是奋力拼搏,还是激流勇退.1992年,哈尔滨铁路局第一工程处职工学校,送走了最后一批毕业生。一是因生源问题,二是从全局出发,该校停止招收学历生.与此同时,哈... 展开更多
关键词 学会生存 职工学校 哈尔滨铁路局 市场经济体制 职工培训 少儿英语 学校改革 职工大学 教育经费 办学模式
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从生存到存在:文化育人本质的演变与转向 被引量:3
12
作者 柳安娜 王安全 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第10期3-7,共5页
文化与人最本质的关系根植于人的存在,因为人的存在而产生的文化育人本质演变,经历了人类“批判生存”与“学会生存”的认知困境、品尝了人类“尝试生存”与“认知生存”的行动阻碍,最终沉淀在人类“理解生存”与“追求存在”的生命期盼... 文化与人最本质的关系根植于人的存在,因为人的存在而产生的文化育人本质演变,经历了人类“批判生存”与“学会生存”的认知困境、品尝了人类“尝试生存”与“认知生存”的行动阻碍,最终沉淀在人类“理解生存”与“追求存在”的生命期盼中,形成了今天文化化育生命的基本向度。文化育人的本质演变遵从人类学会生存与追求存在的自然演化逻辑,在人与文化的共同生长繁荣中孕育着人与文化的共同生成。 展开更多
关键词 生存 存在 文化育人 批判生存 学会生存 尝试生存 认知生存 理解生存 追求存在
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“生存”还是“发展”——教育学文本中“To Be”含义的重新解读 被引量:2
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作者 王芳 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2011年第4期24-27,共4页
《学会生存》是全球教育界颇有影响力的作品,被誉为当代教育思想发展里程碑式的著作。但是将"to be"译为"生存",笔者不敢苟同。因为纵览全书,该书所描述的是一种人类对存在意义的追寻,是从本体论角度讨论教育的目... 《学会生存》是全球教育界颇有影响力的作品,被誉为当代教育思想发展里程碑式的著作。但是将"to be"译为"生存",笔者不敢苟同。因为纵览全书,该书所描述的是一种人类对存在意义的追寻,是从本体论角度讨论教育的目的和作用,而这并不仅仅是"生存"的问题。本文试图从本体论的角度重新探究"to be"的教育价值。 展开更多
关键词 学会生存 学会发展 人的全面发展
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学会休闲:关照人性的教育 被引量:1
14
作者 张俊列 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2016年第6期7-10,共4页
忙碌、无聊和恐惧是现代人的三大病症,正在日益侵蚀着现代人的心灵世界。教育作为有关人性的实践活动,理应对现代人所面临的人性危机作出积极应答。为了生存的教育信条旨在培养生存的基本技能与知识,是被动接受社会需求的规训化教育,导... 忙碌、无聊和恐惧是现代人的三大病症,正在日益侵蚀着现代人的心灵世界。教育作为有关人性的实践活动,理应对现代人所面临的人性危机作出积极应答。为了生存的教育信条旨在培养生存的基本技能与知识,是被动接受社会需求的规训化教育,导致了教育的平庸化,而无力应答人性的危机。因此,现代人应该学会休闲。休闲作为人的存在方式,是教育的人性之根。在21世纪,学会休闲是比学会生存更为贴近人性、更为贴近教育本质的新信条,从而使教育的价值指向超越生存境界,而转向享有生存与完善人性的新境界,能够对现代人的人性危机作出积极应答。 展开更多
关键词 教育信条 学会生存 学会休闲
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学会同情——兼说《同情教育论》
15
作者 吴定初 《中国出版》 CSSCI 北大核心 2013年第17期66-66,共1页
联合国教科文组织国际教育发展委员会曾在20世纪70年代初出版的《学会生存——教育世界的今天和明天》中指出:"很久以来,教育的任务就是为一种刻板的职能、固定的情境、一时的生存、一种特殊行业或特定的职位做好准备。教育灌输着属... 联合国教科文组织国际教育发展委员会曾在20世纪70年代初出版的《学会生存——教育世界的今天和明天》中指出:"很久以来,教育的任务就是为一种刻板的职能、固定的情境、一时的生存、一种特殊行业或特定的职位做好准备。教育灌输着属于古旧范畴的传统知识。这种见解至今仍然十分流行。" 展开更多
关键词 学会生存 教育论 20世纪70年代 联合国教科文组织 同情 教育世界 教育发展 特殊行业
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学会关心,迎接21世纪的挑战 被引量:4
16
作者 王恩发 《外国中小学教育》 北大核心 1995年第1期35-41,共7页
《学会关心:21世纪的教育》(LEARNING TO CARE FOR OTHERS—The Aim for the Education in the 21st-Century)是1989年11月27日至12月2日联合国教科文组织在我国北京召开的“面向21世纪教育国际研讨会”会议报告的总标题。“学会关心”... 《学会关心:21世纪的教育》(LEARNING TO CARE FOR OTHERS—The Aim for the Education in the 21st-Century)是1989年11月27日至12月2日联合国教科文组织在我国北京召开的“面向21世纪教育国际研讨会”会议报告的总标题。“学会关心”是21世纪教育所致力的目标。这个口号的提出是继70年代初提出“学会生存”之后,教育观念、伦理观念和教育发展方向的又一次重大变革与更新,它标志着世界教育的发展又将进入一个新的历史阶段。在这次国际会议上,“学会关心”是经一致选择,被各方所接受的口号。当然。 展开更多
关键词 学会关心 终身教育体制 环境教育 世纪教育 道德教育 教育改革 教育观念 思想品德教育 联合国教科文组织 学会生存
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商业经济学会面临的新变化与新任务
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作者 窦洪年 《商业时代》 CSSCI 1993年第3期11-13,共3页
随着社会主义市场经济的建立与发展,商业经济学会如何适应新的变化去开展工作,这是关系到学会生存和发展的重大问题。对此我们应有充分认识,要有新的思维方式和新的路子。一、学会工作要随着经济体制改革的深化而不断发展学会的产生与... 随着社会主义市场经济的建立与发展,商业经济学会如何适应新的变化去开展工作,这是关系到学会生存和发展的重大问题。对此我们应有充分认识,要有新的思维方式和新的路子。一、学会工作要随着经济体制改革的深化而不断发展学会的产生与发展是有其历史背景和客观需要的。党的十一届三中全会以后。 展开更多
关键词 商业经济学会 经济体制改革 学会生存 十一届三中全会 学术研究 团体会员 超前研究 理论队伍 历史背景 理论与实践
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解读21世纪教育的“四大支柱” 被引量:6
18
作者 郝云峰 马雪莲 《成人教育》 北大核心 2010年第10期36-37,共2页
对《教育——财富蕴藏其中》报告中提出的"21世纪教育的四大支柱"的深刻内涵进行时代解读:学会求知——步入学习型社会的通行证;学会做事——适应知识经济时代新型劳动者的角色;学会共同生活——坚持可持续发展的战略思想,顺... 对《教育——财富蕴藏其中》报告中提出的"21世纪教育的四大支柱"的深刻内涵进行时代解读:学会求知——步入学习型社会的通行证;学会做事——适应知识经济时代新型劳动者的角色;学会共同生活——坚持可持续发展的战略思想,顺应全球化时代的发展;学会生存——发展、提高、完善做人的品质。 展开更多
关键词 教育的四大支柱 学会求知 学会做事 学会共处 学会生存
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21世纪体育教育专业人才培养理念的研究 被引量:1
19
作者 于振峰 炊遂堂 汤静 《体育文化导刊》 北大核心 2004年第12期45-47,共3页
21世纪对体育教师能力提出新的要求,原有的体育教育专业人才培养理念已不适应时代的发展变化,所以 应对新的体育教育专业人才培养理念进行深层次的研究。在设计人才培养理念时,应该以学会认知,学会做事,学会共同 生活和学会生存为核心展... 21世纪对体育教师能力提出新的要求,原有的体育教育专业人才培养理念已不适应时代的发展变化,所以 应对新的体育教育专业人才培养理念进行深层次的研究。在设计人才培养理念时,应该以学会认知,学会做事,学会共同 生活和学会生存为核心展开,把人才培养放在社会的大系统中加以整体考虑与规划。本文用文献资料和比较分析等方法 对有关体育教育专业人才培养理念的系列问题进行了学习、研读,同时进行了梳理、归纳,分类、整合,得出了初步的内容 体系与基本结论,以利对21世纪体育教育人才培养时有所借鉴。 展开更多
关键词 人才培养理念 体育教育专业 师能 学会生存 体育教师 育人 研读 借鉴 设计人才 整合
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学习化社会与远距离开放教育 被引量:6
20
作者 李凤岐 《中国电化教育》 北大核心 1998年第12期50-52,共3页
人类正在向学习化社会迈进。学习化社会的主要特征是:人人都是学生;学习是终身的;教育是开放的;社会是一个学习大系统。学习化社会呼唤远距离开放教育。远距离开放教育在学习化社会的主要任务是:为学习者创造终身学习的机会;建立多样化... 人类正在向学习化社会迈进。学习化社会的主要特征是:人人都是学生;学习是终身的;教育是开放的;社会是一个学习大系统。学习化社会呼唤远距离开放教育。远距离开放教育在学习化社会的主要任务是:为学习者创造终身学习的机会;建立多样化的开放教育系统;用现代教育技术进行网络授课;改革教学内容和课程体系。 展开更多
关键词 学习化社会 远距离开放教育 终身学习者 课程体系 主要任务 现代教育技术 学习机会 学会生存 成人教育 改革教学内容
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