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家庭社会经济地位对学生地理学业成就的影响——生活方式和学会学习素养的中介作用被引量：1: 1; 作者余昱瑶梁晓雨 +1 位作者张建珍葛佳浩《地理教学》 2023年第6期4-7,43,共5页; 家庭在个人成长中发挥着不可替代的作用。本文通过对浙江省517名高一学生进行问卷调查,探讨家庭社会经济地位对学生地理学业成就的影响机制。研究结果显示,家庭社会经济地位不仅对学生的地理学业成就产生直接影响,还可以通过生活方式和... 展开更多; 关键词地理学业成就家庭社会经济地位生活方式学会学习素养; 在线阅读下载PDF 职称材料

“学会学习”素养的内涵与评价被引量：53: 2; 作者贾绪计王泉泉林崇德《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第1期34-40,共7页; 学会学习素养作为中国学生的六大核心素养之一,如何科学的界定与评价受到研究者的广泛关注。学会学习素养的产生和发展是适应知识经济时代发展需要的结果,是全球教育质量提升的共同诉求,也是公民自我完善和建设学习型社会的重要保证。... 展开更多; 关键词学会学习素养核心素养内涵与评价; 在线阅读下载PDF 职称材料

生物学“读悟做”教学的内涵、价值与实施路径: 3; 作者刘波李高峰《课程.教材.教法》北大核心 2025年第2期130-136,共7页; 开展生物学“读悟做”教学,让学生在批判与重构中深化生物学理科属性与科学本质的体认,在统整与扩展中促进结构化学习方式的联结与迁移应用,在具身与系统中实现跨学科学习的转向。设计和开展生物学“读悟做”教学时,教师应以大概念主题... 展开更多; 关键词生物学“读悟做”教学学会学习素养学科实践结构化学习方式; 在线阅读下载PDF 职称材料

全视角学习视野下小学生学习力的培养被引量：5: 4; 作者邱灿《教学与管理》 2023年第14期1-5,共5页; 小学生学习力健康生长是实现“学会学习”素养的基本条件。学习力由动力维度、互动维度以及目标维度构成,分属各维度的学习力通过联动共促学生有效学习。目前,小学生学习中存在重知识传授、轻学习力培养的现象,导致学习力动力维度学习... 展开更多; 关键词全视角学习理论学习力学习障碍 “学会学习”素养; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名家庭社会经济地位对学生地理学业成就的影响——生活方式和学会学习素养的中介作用被引量：1: 1; 作者余昱瑶梁晓雨张建珍葛佳浩; 机构浙江师范大学地理与环境科学学院浙江师范大学教育与人类发展学院; 出处《地理教学》 2023年第6期4-7,43,共5页; 基金国家社会科学基金教育学一般课题“什么知识改变命运:知识类型及其获得与阶层流动机制的‘中国经验’研究”(项目编号:BAA180017)的阶段性研究成果。; 文摘家庭在个人成长中发挥着不可替代的作用。本文通过对浙江省517名高一学生进行问卷调查,探讨家庭社会经济地位对学生地理学业成就的影响机制。研究结果显示,家庭社会经济地位不仅对学生的地理学业成就产生直接影响,还可以通过生活方式和学会学习素养的链式中介作用对学生地理学业成就产生间接影响。由此,地理教育要关注家庭因素、联结日常生活、重视情感体验,实现公平与质量兼备的强有力地理教育。; 关键词地理学业成就家庭社会经济地位生活方式学会学习素养; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“学会学习”素养的内涵与评价被引量：53: 2; 作者贾绪计王泉泉林崇德; 机构潍坊医学院心理学系天津师范大学心理与行为研究院北京师范大学发展心理研究院; 出处《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第1期34-40,共7页; 基金教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"中小学生核心素养发展与评价"(16JJD880008); 文摘学会学习素养作为中国学生的六大核心素养之一,如何科学的界定与评价受到研究者的广泛关注。学会学习素养的产生和发展是适应知识经济时代发展需要的结果,是全球教育质量提升的共同诉求,也是公民自我完善和建设学习型社会的重要保证。学会学习素养具有主体性、延展性、整合性、建构性、价值性等特点,而且国际上学会学习的评价研究取得很大进展,英国的有效终身学习项目、芬兰的学会学习研究、欧盟学会学习的三维框架以及经合组织的国际学生评价项目都颇具代表性。为深入推动学会学习研究,亟需建构兼具全球化和本土化的学会学习评价框架、优化评价方法和工具、坚持评价主体的多元化等。; 关键词学会学习素养核心素养内涵与评价; Keywords learning to learn competency key competeneies connotation and assessment; 分类号 G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名生物学“读悟做”教学的内涵、价值与实施路径: 3; 作者刘波李高峰; 机构陕西师范大学教师发展学院/陕西教师发展研究院陕西师范大学生命科学学院; 出处《课程.教材.教法》北大核心 2025年第2期130-136,共7页; 基金全国教育科学“十四五”规划2022年度教育部重点课题“中学生科学推理能力的评价研究”(DHA220396)。; 文摘开展生物学“读悟做”教学,让学生在批判与重构中深化生物学理科属性与科学本质的体认,在统整与扩展中促进结构化学习方式的联结与迁移应用,在具身与系统中实现跨学科学习的转向。设计和开展生物学“读悟做”教学时,教师应以大概念主题为统领,开展单元与课时整合的“读悟做”教学;以学科实践活动为依托,在科学实践中变革学习方式;以社会性科学议题为情境,实现社会性科学推理能力的迁移。; 关键词生物学“读悟做”教学学会学习素养学科实践结构化学习方式; Keywords biology“reading,under standing and practice”teaching learning to learn competency disciplinary practice structured learning method; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名全视角学习视野下小学生学习力的培养被引量：5: 4; 作者邱灿; 机构陕西师范大学教育学部; 出处《教学与管理》 2023年第14期1-5,共5页; 文摘小学生学习力健康生长是实现“学会学习”素养的基本条件。学习力由动力维度、互动维度以及目标维度构成,分属各维度的学习力通过联动共促学生有效学习。目前,小学生学习中存在重知识传授、轻学习力培养的现象,导致学习力动力维度学习防御常见、互动维度学习阻抗常有、目标维度错误学习常现的现象。在全视角学习理论的指导下,教师理应革新教育教学理念,激发学习动机;内外部互动协同推进,提升互动效果;确保学习力均衡发展,避免内容缺失,以期提升学习力水平,助推“学会学习”素养的落地生根。; 关键词全视角学习理论学习力学习障碍 “学会学习”素养; 分类号 G622.4 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	家庭社会经济地位对学生地理学业成就的影响——生活方式和学会学习素养的中介作用	余昱瑶梁晓雨张建珍葛佳浩	《地理教学》	2023	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	“学会学习”素养的内涵与评价	贾绪计王泉泉林崇德	《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2018	53	在线阅读下载PDF 职称材料
3	生物学“读悟做”教学的内涵、价值与实施路径	刘波李高峰	《课程.教材.教法》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	全视角学习视野下小学生学习力的培养	邱灿	《教学与管理》	2023	5	在线阅读下载PDF 职称材料