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游戏对教学设计的启示
被引量：
3
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作者
潘庆玉
《当代教育科学》
北大核心
2009年第6期7-11,共5页
游戏可以激发儿童全身心地投入到某种探索性的行动之中,它为人类自由地、综合地挖掘自身的各种潜能提供了最有效的形式。立足游戏启示进行的教学设计,并不是讨论如何有效地运用游戏来教学,而是探讨如何利用游戏中的形式力量来重新组织...
游戏可以激发儿童全身心地投入到某种探索性的行动之中,它为人类自由地、综合地挖掘自身的各种潜能提供了最有效的形式。立足游戏启示进行的教学设计,并不是讨论如何有效地运用游戏来教学,而是探讨如何利用游戏中的形式力量来重新组织教学内容和教学过程,使学生在学习过程中达到身心并用、沉浸其中的忘我状态。
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关键词
基兰·伊根
游戏沉浸式教学
隐形规则
学习过程的完整性
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职称材料
题名
游戏对教学设计的启示
被引量：
3
1
作者
潘庆玉
机构
山东师范大学文学院
加拿大西门菲沙大学
出处
《当代教育科学》
北大核心
2009年第6期7-11,共5页
基金
"2007年山东省高校教师国际合作培养项目"的资助
文摘
游戏可以激发儿童全身心地投入到某种探索性的行动之中,它为人类自由地、综合地挖掘自身的各种潜能提供了最有效的形式。立足游戏启示进行的教学设计,并不是讨论如何有效地运用游戏来教学,而是探讨如何利用游戏中的形式力量来重新组织教学内容和教学过程,使学生在学习过程中达到身心并用、沉浸其中的忘我状态。
关键词
基兰·伊根
游戏沉浸式教学
隐形规则
学习过程的完整性
分类号
G623.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
游戏对教学设计的启示
潘庆玉
《当代教育科学》
北大核心
2009
3
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