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学习过程数据采集与应用:让个性化教学落地生根
被引量：
2
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作者
王薏
夏梦禹
《中小学管理》
北大核心
2016年第7期14-15,共2页
北京市朝阳区芳草地国际学校双花园校区通过对学生学习过程数据的采集与应用,为个性化教学提供支持。通过采集学生的"起点"数据、学习过程行为数据、小组合作学习数据,使教师了解学生的学习特征,记录学生的学习轨迹,并将这些...
北京市朝阳区芳草地国际学校双花园校区通过对学生学习过程数据的采集与应用,为个性化教学提供支持。通过采集学生的"起点"数据、学习过程行为数据、小组合作学习数据,使教师了解学生的学习特征,记录学生的学习轨迹,并将这些数据作为设计和调整教学的重要依据与指标,采取适合不同学生的教学策略,创造适合不同学生的学习生态环境,促进学生的个性化发展。
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关键词
学习
方式变革
学习过程数据采集
个性化教学
“起点”
数据
小组合作
学习
学习
流
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题名
学习过程数据采集与应用:让个性化教学落地生根
被引量：
2
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作者
王薏
夏梦禹
机构
北京市朝阳区芳草地国际学校双花园校区
出处
《中小学管理》
北大核心
2016年第7期14-15,共2页
基金
北京市教育科学"十二五"规划重点课题(优先关注)"信息化条件下北京市中小学学生学习方式变革实验研究"(项目编号:ABA14009)的研究成果之一
文摘
北京市朝阳区芳草地国际学校双花园校区通过对学生学习过程数据的采集与应用,为个性化教学提供支持。通过采集学生的"起点"数据、学习过程行为数据、小组合作学习数据,使教师了解学生的学习特征,记录学生的学习轨迹,并将这些数据作为设计和调整教学的重要依据与指标,采取适合不同学生的教学策略,创造适合不同学生的学习生态环境,促进学生的个性化发展。
关键词
学习
方式变革
学习过程数据采集
个性化教学
“起点”
数据
小组合作
学习
学习
流
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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学习过程数据采集与应用:让个性化教学落地生根
王薏
夏梦禹
《中小学管理》
北大核心
2016
2
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