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大学学科教学中研究性学习资源的组织与开发——基于物理化学课程教学的实践探索被引量：6: 1; 作者吴琼陈佑清《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2014年第4期67-69,共3页; 由于教学的主渠道在课堂教学,因此,大学研究性教学更应关注课堂内学科教学如何促进学生进行探究性学习的问题,尤其是利用学科课程本身所蕴含的研究性学习资源,促进学生学会如何进行探究。大学课程本身所蕴含的研究性学习资源主要包括问... 展开更多; 关键词物理化学研究性教学研究性学习学习资源开发; 在线阅读下载PDF 职称材料

创建可重用学习对象的策略——思科公司的研究被引量：2: 2; 作者袁小芬盛群力《远程教育杂志》 CSSCI 2008年第5期24-32,共9页; 本文主要介绍了思科公司的"可重用学习对象策略"研究,涉及可重用学习对象(RLO)与可重用信息对象(RIO)的涵义、内部结构和构建原则,可重用学习对象的创建过程与课程、章和节的结构设计。; 关键词可重用学习对象可重用信息对象学习资源开发学习内容创编; 在线阅读下载PDF 职称材料

教育技术促进学习过程优化的应用策略研究被引量：12: 3; 作者赵保和《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2004年第10期20-24,共5页; 本文的中心论点是教育技术能够优化学习过程,其应用策略是行之有效的,其应用效果是良好的。围绕着这一中心论点,本文从理论和实践相结合的角度,分三个方面加以论述。; 关键词教育技术学习过程课程内容自我评价学习资源开发; 在线阅读下载PDF 职称材料

多媒体在远程教育中的运用: 4; 作者 Terry Tooth 肖俊洪《现代远程教育研究》 2002年第1期56-58,共3页; 教师想表达的信息要比用以传递信息的工具重要得多--这是无可辩驳的.在教育和培训方面,技术是为我们服务的工具,而非我们的主人;媒体只不过是工具,不是信息.; 关键词远程教育多媒体成本效益学习资源开发; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大学学科教学中研究性学习资源的组织与开发——基于物理化学课程教学的实践探索被引量：6: 1; 作者吴琼陈佑清; 机构湖北大学化学化工学院华中师范大学教育学院课程与教学研究所; 出处《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2014年第4期67-69,共3页; 基金湖北省高等学校教学研究项目"适应创新人才培养要求的大学物理化学教学中学习方式多样化研究"(I201102)的研究成果; 文摘由于教学的主渠道在课堂教学,因此,大学研究性教学更应关注课堂内学科教学如何促进学生进行探究性学习的问题,尤其是利用学科课程本身所蕴含的研究性学习资源,促进学生学会如何进行探究。大学课程本身所蕴含的研究性学习资源主要包括问题性知识、过程性知识、方法性知识、知识之间的联系、知识与生活的联系及其实践应用等。这些资源对于学生探究意识与能力的形成具有特定的功能或价值。物理化学课程作为大学化学化工专业的基础课程,蕴含着非常典型和丰富的研究性学习资源,开发和利用这些资源,能有效地促进学生探究意识和能力发展。; 关键词物理化学研究性教学研究性学习学习资源开发; 分类号 O64-4 [理学—物理化学] G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名创建可重用学习对象的策略——思科公司的研究被引量：2: 2; 作者袁小芬盛群力; 机构浙江大学教育学院; 出处《远程教育杂志》 CSSCI 2008年第5期24-32,共9页; 文摘本文主要介绍了思科公司的"可重用学习对象策略"研究,涉及可重用学习对象(RLO)与可重用信息对象(RIO)的涵义、内部结构和构建原则,可重用学习对象的创建过程与课程、章和节的结构设计。; 关键词可重用学习对象可重用信息对象学习资源开发学习内容创编; Keywords Reusable Learning Object Reusable Information Object Learning resource developing Learning content authoring; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学] F471.266 [经济管理—产业经济]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育技术促进学习过程优化的应用策略研究被引量：12: 3; 作者赵保和; 机构北京市电化教育馆; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2004年第10期20-24,共5页; 文摘本文的中心论点是教育技术能够优化学习过程,其应用策略是行之有效的,其应用效果是良好的。围绕着这一中心论点,本文从理论和实践相结合的角度,分三个方面加以论述。; 关键词教育技术学习过程课程内容自我评价学习资源开发; 分类号 G40-057 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名多媒体在远程教育中的运用: 4; 作者 Terry Tooth 肖俊洪; 机构汕头广播电视大学; 出处《现代远程教育研究》 2002年第1期56-58,共3页; 文摘教师想表达的信息要比用以传递信息的工具重要得多--这是无可辩驳的.在教育和培训方面,技术是为我们服务的工具,而非我们的主人;媒体只不过是工具,不是信息.; 关键词远程教育多媒体成本效益学习资源开发; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	大学学科教学中研究性学习资源的组织与开发——基于物理化学课程教学的实践探索	吴琼陈佑清	《中国大学教学》 CSSCI 北大核心	2014	6	在线阅读下载PDF 职称材料
2	创建可重用学习对象的策略——思科公司的研究	袁小芬盛群力	《远程教育杂志》 CSSCI	2008	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	教育技术促进学习过程优化的应用策略研究	赵保和	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2004	12	在线阅读下载PDF 职称材料
4	多媒体在远程教育中的运用	Terry Tooth 肖俊洪	《现代远程教育研究》	2002	0	在线阅读下载PDF 职称材料