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远程开放教育课程学习资源应用的实践与思考——《现代教育管理专题》个案研究
被引量：
8
1
作者
宋波
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2006年第10期80-83,共4页
注重课程教学设计是现代教学规范化和科学化的体现。远程教育人才培养模式改革的重点是教学模式的改革,教学模式改革的核心是课程教学的研究和探讨,课程教学设计是教学模式改革的直接体现,而学习资源的组织和应用,是远程开放教育课程教...
注重课程教学设计是现代教学规范化和科学化的体现。远程教育人才培养模式改革的重点是教学模式的改革,教学模式改革的核心是课程教学的研究和探讨,课程教学设计是教学模式改革的直接体现,而学习资源的组织和应用,是远程开放教育课程教学设计的重要任务。本文通过对电大远程开放教育专升本公共事业管理(教育管理)专业现代教育管理专题课程的学习资源应用实践,力求探讨远程开放教育课程学习资源应用的规律和特点,以祈引玉。
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关键词
远程开放教育
学习资源应用
《现代教育管理专题》
电视广播大学
个案研究
教学设计
教学模式
专升本
公共事业管理专业
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职称材料
题名
远程开放教育课程学习资源应用的实践与思考——《现代教育管理专题》个案研究
被引量：
8
1
作者
宋波
机构
广东广播电视大学文法系
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2006年第10期80-83,共4页
文摘
注重课程教学设计是现代教学规范化和科学化的体现。远程教育人才培养模式改革的重点是教学模式的改革,教学模式改革的核心是课程教学的研究和探讨,课程教学设计是教学模式改革的直接体现,而学习资源的组织和应用,是远程开放教育课程教学设计的重要任务。本文通过对电大远程开放教育专升本公共事业管理(教育管理)专业现代教育管理专题课程的学习资源应用实践,力求探讨远程开放教育课程学习资源应用的规律和特点,以祈引玉。
关键词
远程开放教育
学习资源应用
《现代教育管理专题》
电视广播大学
个案研究
教学设计
教学模式
专升本
公共事业管理专业
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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出处
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1
远程开放教育课程学习资源应用的实践与思考——《现代教育管理专题》个案研究
宋波
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2006
8
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