编辑要学习语法

1

作者 柳燕 《出版科学》 2003年第4期65-66,共2页

编辑的两大任务是选稿和改稿.选稿时,编辑的眼睛要像"望远镜";改稿时,编辑的眼睛则要像"显微镜".不论是选稿还是改稿,总是要把积极健康、优美动人的文章奉献给读者.

关键词 编辑素质 语法知识 语法学习 词义 成语 多义词

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人工语法学习中意识加工的渐进发展 被引量：4

2

作者 张润来 刘电芝 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2014年第11期1649-1660,共12页

内隐学习研究致力于探讨学习活动的意识加工程度,当前相关的研究逻辑从传统的意识二分观转向渐进意识假设。本研究通过对人工语法范式进行改造,并借鉴加工分离程序的有关思想,在学习阶段引入双重测量任务,并根据双重任务成绩计算分离出... 内隐学习研究致力于探讨学习活动的意识加工程度,当前相关的研究逻辑从传统的意识二分观转向渐进意识假设。本研究通过对人工语法范式进行改造,并借鉴加工分离程序的有关思想,在学习阶段引入双重测量任务,并根据双重任务成绩计算分离出相应学习时段的意识与无意识成分的贡献分数,从而考察在内隐学习过程中两种加工成分的动态变化特征。研究结果支持渐进意识假设,在学习进程中,无意识成分和意识成分都呈现出渐进发展的趋势;而随学习的深入,两种成分呈现出不同的变化模式,中后期意识加工快速增长,无意识加工则保持平缓发展,渐进意识系统整体呈现向外显学习推进的发展态势。 展开更多

关键词 人工语法学习 渐进意识 内隐学习

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刍议课堂小组活动的任务与语法学习 被引量：4

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作者 陈蕾 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2004年第2期23-26,共4页

语法教学是英语教学的重要组成部分，是贯穿于基础英语教学中的一条主线。如何运用有效的教学方法组织英语语法教学，是英语教师应该予以重视的课题。课堂小组活动不仅能够为学生提供学习语法、运用语法的机会，而且能够减轻学习者在大... 语法教学是英语教学的重要组成部分，是贯穿于基础英语教学中的一条主线。如何运用有效的教学方法组织英语语法教学，是英语教师应该予以重视的课题。课堂小组活动不仅能够为学生提供学习语法、运用语法的机会，而且能够减轻学习者在大班学习时的心理压力，使他们能更大胆地运用语言，提高语言运用的面与量。 展开更多

关键词 语法教学 英语教学 课堂小组活动 中学 语法学习

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提高成人英语语法学习效果的新途径

4

作者 袁金平 《成人教育》 北大核心 2005年第1期65-65,共1页

成人英语语法有效学习的内部条件(比如从成人心理及生理特征、记忆的科学分析、成人的学习欲望等方面)与外部条件(比如教材的选择及设置、教师教学方法的选择、教师的专业化发展及教师的人格魅力等等)的结合,是改善和提高英语语法学习... 成人英语语法有效学习的内部条件(比如从成人心理及生理特征、记忆的科学分析、成人的学习欲望等方面)与外部条件(比如教材的选择及设置、教师教学方法的选择、教师的专业化发展及教师的人格魅力等等)的结合,是改善和提高英语语法学习的必备条件,可供英语语法教师在教学的过程中参考。 展开更多

关键词 成人 语法学习 途径

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语文实践与语法学习——从胡适“五四”前后对“文法”的认识说起 被引量：3

5

作者 蔡可 《中学语文教学》 北大核心 2009年第7期13-16,共4页

2001年，教育部颁布《义务教育语文课程标准》实验稿，“课程标准”这一名词在新中国第一次取代了“教学大纲”．名词的转变意味着课程理念的变化。与以往教学大纲规定知识点甚至给定教材篇目不同，语文课程标准着眼于语文素养，重视对... 2001年，教育部颁布《义务教育语文课程标准》实验稿，“课程标准”这一名词在新中国第一次取代了“教学大纲”．名词的转变意味着课程理念的变化。与以往教学大纲规定知识点甚至给定教材篇目不同，语文课程标准着眼于语文素养，重视对某一学段学生所应达到的基本标准的刻画，对实现目标的手段与过程，特别是对语文知识的前后顺序、语文教学的序列性。并没有作硬性规定。 展开更多

关键词 《义务教育语文课程标准》 “五四” 语法学习 语文实践 文法 胡适 “课程标准” 教学大纲

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初中英语语法学习的“三转变”——谈微视频在初中英语语法学习中的运用及效果 被引量：4

6

作者 谭敏仪 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2016年第12期24-26,29,共4页

一、语法教学与微视频的有效结合 语法是英语学习中必不可少的内容。从语言学习环境上看，我国学生学习英语离不开语法学习。由于缺乏语言环境，学生无法象学习母语时一样进行无意识习得，只能通过有意识的学习学习英语，掌握系统的语... 一、语法教学与微视频的有效结合 语法是英语学习中必不可少的内容。从语言学习环境上看，我国学生学习英语离不开语法学习。由于缺乏语言环境，学生无法象学习母语时一样进行无意识习得，只能通过有意识的学习学习英语，掌握系统的语法结构，借助语法规则提高语言使用的能力和准确性。 展开更多

关键词 语法学习 初中英语 视频 语言学习环境 学习英语 语法教学 英语学习 语言环境

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语法学习中语内过度概括的几种情况 被引量：1

7

作者 王式街 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2003年第3期29-30,共2页

关键词 语法学习 语内过度概括 类型 中学 英语教学

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中国学生的母语体验与外语语法学习成效

8

作者 刘件福 《山东外语教学》 1999年第1期13-17,51,共6页

Ⅰ引言影响外语学习成效的因素多种多样，有学习者成熟因素（ｍａｔｕｒａｔｉｏｎａｌｆａｃｔｏｒｓ），也有环境因素（ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌｆａｃｔｏｒｓ），母语体验（Ｌ１ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ）就是其中之一。就学习者... Ⅰ引言影响外语学习成效的因素多种多样，有学习者成熟因素（ｍａｔｕｒａｔｉｏｎａｌｆａｃｔｏｒｓ），也有环境因素（ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌｆａｃｔｏｒｓ），母语体验（Ｌ１ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ）就是其中之一。就学习者母语体验（包括正规学校教育）对其外... 展开更多

关键词 母语体验 中国学生 外语学习 语法学习 学习效果 英语

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浅谈英语语法的教学 被引量：1

9

作者 王道发 《职教论坛》 2004年第2期22-23,共2页

　　要掌握一门外语,尤其是在非外语环境下掌握一门外语,首先必须学会这种语言的发音、词汇和语法.学英语也不例外,首先必须掌握正确的英语语音和语调,掌握英语词汇和英语语法.本文拟就学习英语时如何学习英语语法谈谈自己的浅见. 　... 　　要掌握一门外语,尤其是在非外语环境下掌握一门外语,首先必须学会这种语言的发音、词汇和语法.学英语也不例外,首先必须掌握正确的英语语音和语调,掌握英语词汇和英语语法.本文拟就学习英语时如何学习英语语法谈谈自己的浅见. 　　 　　…… 展开更多

关键词 英语语法 语法书 学习语法

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内隐学习研究的现状及其争议 被引量：21

10

作者 刘永芳 赵海 李莉 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 1998年第2期17-21,共5页

本世纪７０年代，Ａ．Ｓ．Ｒｅｂｅｒ等人在概念形成的研究中提出了“内隐学习”的概念，从而对概念形成及有关概念学习的所有分析性理论提出挑战，在心理学界引起轰动，使内隐学习的研究成为热点。直到现在，内隐学习研究者们取得了一... 本世纪７０年代，Ａ．Ｓ．Ｒｅｂｅｒ等人在概念形成的研究中提出了“内隐学习”的概念，从而对概念形成及有关概念学习的所有分析性理论提出挑战，在心理学界引起轰动，使内隐学习的研究成为热点。直到现在，内隐学习研究者们取得了一系列的研究成果，促进了心理学特别是认知心理学的发展。但由于其研究尚处于初级阶段，所以其内部也存在着诸多争议。本文拟就内隐学习的一般发现及有关争议加以探讨，以期引起进一步的研究。 展开更多

关键词 内隐学习 人工语法学习 串词 字母串

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某些应用领域中内隐学习现象研究综述 被引量：13

11

作者 胡琳丽 刘永芳 于广涛 《心理学动态》 CSSCI CSCD 2000年第1期24-28,共5页

该文在说明外显和内隐两种学习模式的基础上，介绍了内隐学习现象在人机界面设计、第二语言学习、社会行为、打高尔夫球等应用领域中的研究。

关键词 内隐学习 人工语法学习 人机界面设计

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内隐学习的人工神经网络模型 被引量：7

12

作者 郭秀艳 朱磊 魏知超 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第6期837-843,共7页

近年来,人工神经网络模型常被用来模拟各种心理活动,从而为心理学的一些相关理论提供丰富的证据,内隐学习也不例外。基于权重调整来学习正确反应的人工神经网络模型和内隐学习的两大本质特征间有着极为相应的匹配,因此,人工神经网络模... 近年来,人工神经网络模型常被用来模拟各种心理活动,从而为心理学的一些相关理论提供丰富的证据,内隐学习也不例外。基于权重调整来学习正确反应的人工神经网络模型和内隐学习的两大本质特征间有着极为相应的匹配,因此,人工神经网络模型特别适用于内隐学习研究。到目前为止,针对两种较为普遍的内隐学习任务,已经相应地出现了两种使用较为广泛的神经网络模型——自动联系者和简单循环网络。 展开更多

关键词 人工神经网络模型 人工语法学习 自动联系者 序列学习 简单循环网络

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“淡化语法”应该缓行 被引量：7

13

作者 仲宁 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2004年第4期66-69,共4页

"淡化语法"论提出要淡化甚至取消语法教学,这种观点导致语文教师对语法教学的淡化及中学生汉语语法水平、语法素养的下降,其危害极大。因此"语法教学"不能"淡化",其理由有四:一是语法学习对语言获得有着... "淡化语法"论提出要淡化甚至取消语法教学,这种观点导致语文教师对语法教学的淡化及中学生汉语语法水平、语法素养的下降,其危害极大。因此"语法教学"不能"淡化",其理由有四:一是语法学习对语言获得有着积极作用;二是语法学习能促进思维能力的提高;三是语法学习有助于学习外语和古代汉语;四是语法学习能切实提高中学生作文水平。从这个意义上说,语法学习也是改变语文教学"少慢差费"现状的一个新支点。 展开更多

关键词 淡化语法 语法学习 语言获得

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以轻松、幽默的方式学语法——评《朗氏简明标准英语语法》 被引量：1

14

作者 钟永军 谭红英 《当代教育科学》 北大核心 2015年第14期I0009-I0009,共1页

英语语法将基础的词汇、语句等连接成句，是英语学习中遣词造句的桥梁，是实现用英语与人交流的基础，是否学会了英语语法直接决定着个人的英语语言的运用能力。相对而言，语法学习具有一定的抽象性，它不是仅仅只靠简单的记忆就可以完... 英语语法将基础的词汇、语句等连接成句，是英语学习中遣词造句的桥梁，是实现用英语与人交流的基础，是否学会了英语语法直接决定着个人的英语语言的运用能力。相对而言，语法学习具有一定的抽象性，它不是仅仅只靠简单的记忆就可以完全掌握的，而是需要在不断的训练中不断产生对英语文化的感悟这一过程中逐渐理解出来的， 展开更多

关键词 英语语法 标准 幽默 遣词造句 英语学习 运用能力 英语语言 语法学习

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对现行专业俄语语法教材与教法的思考

15

作者 李发元 《中国大学教学》 1992年第5期19-19,共1页

长期以来,我国俄语专业的语法教学一般都是在通过一、二年级的基础课学完基本语法之后,开设的一门独立的课程。从实际教学情况来看,目前语法教学的水平仍然偏低。造成这种现状的原因是多方面的,但教材是一个比较突出的问题。

关键词 俄语语法 俄语专业 实际教学情况 基本语法 语法现象 语法项目 学习语法 文学内容 听说训练 课堂气氛

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汉语语法习得异同论 被引量：1

16

作者 王永德 《安徽大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2004年第5期73-78,共6页

外国留学生汉语语法学习和中国儿童汉语语法获得既有相同的一面 ,又有不同的一面。相同之处表现为 ,同是汉语语法习得 ,习得的一般规律 (语言结构内化的规律等 )和汉语语法特点对两者是相同的。由于习得主体和环境不同 ,习得过程会表现... 外国留学生汉语语法学习和中国儿童汉语语法获得既有相同的一面 ,又有不同的一面。相同之处表现为 ,同是汉语语法习得 ,习得的一般规律 (语言结构内化的规律等 )和汉语语法特点对两者是相同的。由于习得主体和环境不同 ,习得过程会表现出不同的特点。儿童认知因素发展是汉语母语语法习得的基础 ,留学生汉语语法学习更多受母语影响。此外 ,两者还在方式和动机方面存在不同。 展开更多

关键词 语法学习 语法获得 对外汉语

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打造“以学生为本”的复习课堂——初中英语语法复习教学探讨 被引量：2

17

作者 薛菊萍 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2011年第9期62-64,共3页

一、问题的提出 传统的英语语法教学一般由老师讲解语法知识，学生被动地听，然后做题进行巩固，久而久之，学生就对语法学习不感兴趣，语法知识掌握不好，更谈不上如何运用了。教师应如何调动学生的积极性，使其主动学习枯燥的语法呢？

关键词 “以学生为本” 语法复习 教学探讨 初中英语 课堂 英语语法教学 语法知识 语法学习

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如何学习名词性从句

18

作者 黄新春 江琼 《现代农业研究》 2018年第11期96-97,共2页

英语语法学习中,名词性从句的地位十分重要。虽然包含4大从句,但讲清宾语从句一种即可讲好其他从句,可从模块上讲解。

关键词 语法学习 名词性从句 宾语从句 模块

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英语语法实用宝典——评《大学英语语法》

19

作者 薛建军 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2016年第3期J0002-J0002,共1页

语法是英语的基本组织原则，语法学习能够有效提高学习英语的效率。英语语法项目错综复杂，全面掌握英语语法对提高考试成绩具有直接效果。科学合理的语法教材能够帮助学生对课堂教学内容进行查漏补缺。由于语法学习是英语学习的快捷方... 语法是英语的基本组织原则，语法学习能够有效提高学习英语的效率。英语语法项目错综复杂，全面掌握英语语法对提高考试成绩具有直接效果。科学合理的语法教材能够帮助学生对课堂教学内容进行查漏补缺。由于语法学习是英语学习的快捷方式，市场上各类语法书籍层出不穷，大多能够较为全面地梳理语法知识。英语语法本身具有规律性，语法书籍也要符合一定的学习规律才能帮助学生更好地掌握学习方法。《大学英语语法》一书的结构体系是在对成人英语教学大纲的所有语法项目进行反复研究的基础上进行构建的，具有很强的逻辑性，符合学生的思维能力和学习习惯。 展开更多

关键词 英语语法 大学 课堂教学内容 英语教学大纲 语法学习 语法项目 学习规律 组织原则

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语法、修辞问题释疑

20

作者 胡吉成 《现代远程教育研究》 1995年第1期55-58,共4页

一、语法与语法学习语法有多方面的含义,但我们平常所说的语法,主要是指语法规律,即客观存在的语言结构规律,同样的造句材料,怎样组合才是正确,怎样组合不正确,这里就体现了语法规律。例如我们可以说“来客人了”,不能说“走客人了”,... 一、语法与语法学习语法有多方面的含义,但我们平常所说的语法,主要是指语法规律,即客观存在的语言结构规律,同样的造句材料,怎样组合才是正确,怎样组合不正确,这里就体现了语法规律。例如我们可以说“来客人了”,不能说“走客人了”,因为前者的“客人”是不定指的,说话人所不知的任何一个客人。 展开更多

关键词 语法规律 形容词性短语 问题释疑 语法特点 主谓短语 结构规律 动词性短语 修辞 语法学习 组合能力

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