期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
指向高阶思维的小学低年级数学学习评价策略研究
1
作者
丁羽
《数学之友》
2024年第20期75-76,共2页
高阶思维具有一定的年龄特点,却没有绝对的年龄限制.在小学低年级数学学习阶段,教师通过差异性、操作性、反思性、系列化评价对孩子的高阶思维进行奠基,旨在培养学生的创造性思维、分析能力、反思能力和问题解决能力.
关键词
高阶思维
数学
学习
评价
学习评价策略
在线阅读
下载PDF
职称材料
《植物组织培养技术》课程研究性学习的学习策略与学习评价策略研究
2
作者
邱璐
杨红卫
李国树
《云南农业》
2008年第10期24-24,25,26,共3页
通过对植物组织培养技术课程研究性学习的实践与研究,提出适合植物组织培养技术研究性学习的模仿操作性学习策略、质疑性学习策略、创新性学习策略、抽象思维性学习策略;遵循研究性学习评价原则的策略、注重研究性学习评价特点的策略、...
通过对植物组织培养技术课程研究性学习的实践与研究,提出适合植物组织培养技术研究性学习的模仿操作性学习策略、质疑性学习策略、创新性学习策略、抽象思维性学习策略;遵循研究性学习评价原则的策略、注重研究性学习评价特点的策略、使用量表进行研究性学习评价的策略。
展开更多
关键词
植物组织培养技术
研究性
学习
学习
策略
学习评价策略
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
指向高阶思维的小学低年级数学学习评价策略研究
1
作者
丁羽
机构
南京市东山小学
出处
《数学之友》
2024年第20期75-76,共2页
文摘
高阶思维具有一定的年龄特点,却没有绝对的年龄限制.在小学低年级数学学习阶段,教师通过差异性、操作性、反思性、系列化评价对孩子的高阶思维进行奠基,旨在培养学生的创造性思维、分析能力、反思能力和问题解决能力.
关键词
高阶思维
数学
学习
评价
学习评价策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
《植物组织培养技术》课程研究性学习的学习策略与学习评价策略研究
2
作者
邱璐
杨红卫
李国树
机构
楚雄师范学院
出处
《云南农业》
2008年第10期24-24,25,26,共3页
文摘
通过对植物组织培养技术课程研究性学习的实践与研究,提出适合植物组织培养技术研究性学习的模仿操作性学习策略、质疑性学习策略、创新性学习策略、抽象思维性学习策略;遵循研究性学习评价原则的策略、注重研究性学习评价特点的策略、使用量表进行研究性学习评价的策略。
关键词
植物组织培养技术
研究性
学习
学习
策略
学习评价策略
分类号
TS202.3 [轻工技术与工程—食品科学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
指向高阶思维的小学低年级数学学习评价策略研究
丁羽
《数学之友》
2024
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
《植物组织培养技术》课程研究性学习的学习策略与学习评价策略研究
邱璐
杨红卫
李国树
《云南农业》
2008
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
