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在线教学学习效果评价指标体系的构建研究
被引量：
7
1
作者
徐迎磊
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2022年第1期136-138,共3页
停课不停学期间,高校展开了大规模的在线教学。隔屏授课的在线教学与面对面讲授的传统课堂教学相比,其学习效果应该如何评价、用什么标准来评价值得研究。通过对在线教学和传统课堂教学进行对比,探究在线教学学习评价的方法和评价标准,...
停课不停学期间,高校展开了大规模的在线教学。隔屏授课的在线教学与面对面讲授的传统课堂教学相比,其学习效果应该如何评价、用什么标准来评价值得研究。通过对在线教学和传统课堂教学进行对比,探究在线教学学习评价的方法和评价标准,形成以教师、学生、督导为主体的多元化评价主体贯穿于在线教学全过程的链条式评价方式,为进一步构建停课不停学期间在线教学学习效果评价体系提供借鉴和依据,以达到提升在线教学的学习效果的目的。
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关键词
停课不停学
在线教学
学习评价方法
评价
标准
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职称材料
题名
在线教学学习效果评价指标体系的构建研究
被引量：
7
1
作者
徐迎磊
机构
黑龙江农业经济职业学院经济贸易系
出处
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2022年第1期136-138,共3页
基金
黑龙江省高等职业教育教学改革研究重点委托项目(SJGZZ2020046)。
文摘
停课不停学期间,高校展开了大规模的在线教学。隔屏授课的在线教学与面对面讲授的传统课堂教学相比,其学习效果应该如何评价、用什么标准来评价值得研究。通过对在线教学和传统课堂教学进行对比,探究在线教学学习评价的方法和评价标准,形成以教师、学生、督导为主体的多元化评价主体贯穿于在线教学全过程的链条式评价方式,为进一步构建停课不停学期间在线教学学习效果评价体系提供借鉴和依据,以达到提升在线教学的学习效果的目的。
关键词
停课不停学
在线教学
学习评价方法
评价
标准
Keywords
No school suspension
Online teaching
Learning and evaluation method
Evaluation standards
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
在线教学学习效果评价指标体系的构建研究
徐迎磊
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2022
7
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