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方法论的变革:走向网络化——新兴网络化学习行动研究述论 被引量:5
1
作者 左璜 黄甫全 《现代远程教育研究》 CSSCI 2013年第4期25-37,共13页
网络社会中人的学习生命存在及其优化活动催生了网络化学习行动研究,它超越个体自主而走向文化自主,超越量质之争而走向整体主义。因与网络化学习相生相伴,它孕育起"为了网络化学习的行动研究"、"网络化学习中的行动研究... 网络社会中人的学习生命存在及其优化活动催生了网络化学习行动研究,它超越个体自主而走向文化自主,超越量质之争而走向整体主义。因与网络化学习相生相伴,它孕育起"为了网络化学习的行动研究"、"网络化学习中的行动研究"、"关于网络化学习的行动研究"等多重内涵。以网络为本质,通过建构与循环对话来追求与行动者相关联的、适应情境的知识是网络化学习行动研究的基本假设。重视反思性日志、借助媒介技术、注重对话、强调包容则是网络化学习行动研究的主要特征。沿着人、技术与学习相互交融的发展路向,它形成了两种基本模式——个人发展模式与技术设计模式,同时以"互动"为核心价值,发展起网络化学习行动研究的多样取向。从文化哲学视角出发,网络化学习行动研究在文化时空中依次展开,形成了"描述与展开"、"理解与提升"、"解放与创作"三个基本阶段,这三个阶段既依迹可循,又螺旋递进。在技术多样化和技术不断革新的背景下,网络化学习行动研究应凸显"网络化"的技术特色。 展开更多
关键词 网络化学习行动研究 网络化学习 网络化学习技术 文化自主 方法论
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大学生马克思主义者自主学习行动研究
2
作者 刘洁予 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2018年第7期80-82,共3页
大学生马克思主义者指的是具有坚定马克思主义信仰,并能为之奋斗终身的青年人。学习尤其是自发自主的学习,是激发大学生确立并坚定马克思主义信仰,并自发自觉地为之奋斗终身的内生动力。实施大学生马克思主义自主学习行动计划,引导学生... 大学生马克思主义者指的是具有坚定马克思主义信仰,并能为之奋斗终身的青年人。学习尤其是自发自主的学习,是激发大学生确立并坚定马克思主义信仰,并自发自觉地为之奋斗终身的内生动力。实施大学生马克思主义自主学习行动计划,引导学生从一种"他主"向"自主"学习方式的转换,从一种"要我学"到"我要学"的自觉动力激发,是创新新形势下大学生马克思主义者培养方式的新尝试。 展开更多
关键词 自主学习 大学生马克思主义者 马克思主义自主学习行动
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乡村振兴背景下农类职业本科院校“行动学习+创新创业”教育模式研究
3
作者 项俊华 杨悦 +3 位作者 汤狄华 裴蓓 兰虹宇 黄思棉 《智慧农业导刊》 2025年第1期119-122,共4页
乡村振兴已成为实现国家现代化、促进城乡融合发展的重要战略举措,是我国全面建成小康社会后农村工作的总抓手,其关键在于人才振兴。农类职业本科院校作为培养农业领域高素质、技能型人才的摇篮,其教育模式的创新对于支撑乡村振兴具有... 乡村振兴已成为实现国家现代化、促进城乡融合发展的重要战略举措,是我国全面建成小康社会后农村工作的总抓手,其关键在于人才振兴。农类职业本科院校作为培养农业领域高素质、技能型人才的摇篮,其教育模式的创新对于支撑乡村振兴具有深远意义。“行动学习+创新创业”教育模式旨在培养适应乡村振兴需求的复合型人才,推动农类职业教育改革与发展,助力开创乡村全面振兴新局面。然其在农类职业本科院校教学实践中仍存在认知不足、师资力量薄弱、教学改革不力及产教融合不紧等问题,为更好地发挥该模式的作用,学校可通过认知升级与制度创新、跨学科融合与双师素质提升、职普融合与课程创新、产教深度融合与平台效能最大化等策略,推动创新创业教育模式系统性改革。 展开更多
关键词 乡村振兴 农类职业本科院校 行动学习理论 创新创业教育 教育模式
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案例行动学习法:内涵、价值逻辑及推广路径 被引量:11
4
作者 张璐 戈福利 +2 位作者 崔敏杰 张强 黄荟婕 《管理案例研究与评论》 CSSCI 北大核心 2024年第2期333-342,共10页
案例行动学习法是“案例教学+行动学习”模式相融合而成的创新型情境式教学模式,其以能够大幅度提升商科学员培养效果而引起学界广泛关注。在对案例行动学习法内涵理解的基础上,探索案例行动学习法的价值逻辑及大规模推广路径。研究发现... 案例行动学习法是“案例教学+行动学习”模式相融合而成的创新型情境式教学模式,其以能够大幅度提升商科学员培养效果而引起学界广泛关注。在对案例行动学习法内涵理解的基础上,探索案例行动学习法的价值逻辑及大规模推广路径。研究发现:理论层面和实践层面的设计奠定了案例行动学习法大范围推广的观念基础;教学内容模块化搭建了案例行动学习法大范围推广的核心架构;标准化的教学流程建构了案例行动学习法大范围推广的实现逻辑。通过明晰商科学员知识能力建构的内在机理及知识能力的演化路径,推导出案例行动学习法大范围的推广路径、标准化的实现路径,同时构建了案例行动学习法大范围推广的实现逻辑。研究深化了对案例行动学习法内涵的理解,为高质量、高效率地推广应用案例行动学习法提供了新思路。 展开更多
关键词 案例行动学习 情境式教学模式 价值逻辑 推广路径
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创新型人才培养视角下隐性知识共享逻辑研究——以案例行动学习法为例 被引量:6
5
作者 冀海东 薛海彦 +2 位作者 张璐 崔敏杰 连溪 《科学管理研究》 CSSCI 北大核心 2024年第3期18-25,共8页
探讨和优化创新型人才的知识共享机制,以提升其创新能力和知识更新。面对商科隐性知识的传递难题,研究通过案例行动学习方法和SECI模型,分析了隐性知识向显性知识转化的过程机理,探索出创新型人才知识共享的行动逻辑,并基于建构主义和... 探讨和优化创新型人才的知识共享机制,以提升其创新能力和知识更新。面对商科隐性知识的传递难题,研究通过案例行动学习方法和SECI模型,分析了隐性知识向显性知识转化的过程机理,探索出创新型人才知识共享的行动逻辑,并基于建构主义和知识管理理论,提出了相应的知识共享路径策略。研究发现,内在驱动力和外在驱动力共同促进了知识转移与知识共享,而深度学习是实现这一转化的核心。研究结果为高校在创新教育模式下培养创新型人才提供了策略指导,强调了知识共享在提升人才高阶能力中的关键作用。 展开更多
关键词 知识共享 隐性知识显性化 案例行动学习 创新型人才
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激励相容与知识共享双轮驱动下商科创新型人才培养的实现逻辑与路径探索——以案例行动学习法为例
6
作者 张璐 霍雨佳 +2 位作者 崔敏杰 黄荟婕 张强 《科学管理研究》 CSSCI 北大核心 2024年第6期127-136,共10页
围绕教学模式创新,深入探析商科创新型人才培养的新路径是高等教育改革进程中的重要一环。但高校在商科创新人才培养中由于“教”“学”“管”分离,导致人才培养难以达到预期效果。案例行动学习法在人才培养过程中兼顾了激励相容与知识... 围绕教学模式创新,深入探析商科创新型人才培养的新路径是高等教育改革进程中的重要一环。但高校在商科创新人才培养中由于“教”“学”“管”分离,导致人才培养难以达到预期效果。案例行动学习法在人才培养过程中兼顾了激励相容与知识共享的双重效果,有效培养了学生在社会中必备的理论素养与实践应用能力。研究旨在通过案例行动学习法促进高校内部各利益相关者之间的协同发展,推进商科创新型人才培养目标的实现。(1)通过梳理相关文献发现案例行动学习法、激励相容与知识共享的内在联系。(2)从价值逻辑、保障逻辑、互动逻辑维度挖掘案例行动学习法中激励相容与知识共享的实现逻辑。(3)围绕“目标层——激励层——行动层——交互层”提出激励相容与知识共享双轮驱动下商科创新型人才培养路径。研究丰富了高校激励相容与知识共享的理论与实践,为案例行动学习法研究提供了新的视角和策略,对推动商科创新型人才的培养和高等教育质量的持续提升具有重要意义。 展开更多
关键词 激励相容 知识共享 案例行动学习 创新型人才
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新创企业如何开发创业战略——认知与行动结合视角的探索性案例研究
7
作者 张敬伟 靳秀娟 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2024年第3期93-102,共10页
创业战略是决定新创企业创业成败的关键,但学界对于新创企业如何开发可行性创业战略探讨甚少。从认知与行动结合视角出发,通过案例研究方法纵向考察技术型新创企业创业战略开发过程,结果发现:第一,创业战略可以解构为若干战略模块,以战... 创业战略是决定新创企业创业成败的关键,但学界对于新创企业如何开发可行性创业战略探讨甚少。从认知与行动结合视角出发,通过案例研究方法纵向考察技术型新创企业创业战略开发过程,结果发现:第一,创业战略可以解构为若干战略模块,以战略模块为单元开展认知活动和学习行动能够促进创业者机会表征演化,有助于形成逻辑连贯的创业战略;第二,创业战略开发过程中,认知活动与学习行动结合方式具有多样性,由此识别并剖析迭代聚焦和多模块并行两种创业战略开发模式。结论可深化学界对新创企业创业战略开发过程的理解,有助于促进新创企业创业战略开发实践。 展开更多
关键词 创业战略 新创企业 认知活动 学习行动 案例研究
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行动学习法用于新护士护理安全培训效果探讨 被引量:13
8
作者 邓先锋 胡德英 +2 位作者 刘义兰 袁飞骏 钱英 《护理学杂志》 CSCD 2016年第16期68-70,共3页
目的探讨行动学习法在新护士护理安全培训中的应用效果。方法将2014年7月进院的62名新护士作为对照组,2015年7月进院的56名新护士作为观察组。对照组采用传统的护理安全培训方法,观察组采用行动学习法进行护理安全培训。结果培训后两组... 目的探讨行动学习法在新护士护理安全培训中的应用效果。方法将2014年7月进院的62名新护士作为对照组,2015年7月进院的56名新护士作为观察组。对照组采用传统的护理安全培训方法,观察组采用行动学习法进行护理安全培训。结果培训后两组安全态度得分、不良事件发生人次、操作及临床综合能力考核成绩比较,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论行动学习法可以有效提高新护士安全态度、操作技能和临床综合能力,降低不良事件发生频次,以保证患者安全。 展开更多
关键词 新护士 行动学习 安全文化 护理安全 培训 护理管理
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以行动学习为主线 培养知行合一的 高级会计实务人才--中央财经大学培养会计硕士专业学位研究生的实践 被引量:25
9
作者 孟焰 袁淳 +1 位作者 刘俊勇 朱继光 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2013年第12期12-16,共5页
作为会计硕士专业学位研究生教育综合改革试点工作单位,中央财经大学以行动学习为导向,在课程模块化、实务化、信息化、国际化建设等方面对会计人才培养模式进行了探索和改革,构建了具备"国际视野、应用导向、领导潜能、职业精神&q... 作为会计硕士专业学位研究生教育综合改革试点工作单位,中央财经大学以行动学习为导向,在课程模块化、实务化、信息化、国际化建设等方面对会计人才培养模式进行了探索和改革,构建了具备"国际视野、应用导向、领导潜能、职业精神"的知行合一的高级会计实务人才培养模式。 展开更多
关键词 行动学习 知行合一 会计硕士 研究生教育 中央财经大学
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行动学习在欧美管理教育中的应用及其对中国MBA教育的启示 被引量:7
10
作者 汪金爱 吴柏钧 高松 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2015年第10期58-64,共7页
分析了行动学习理论与商学院教育的关系,对行动学习在欧美管理教育中的应用进行了介绍和讨论,通过对比成功和失败的行动学习项目,对国内高校尤其是商学院MBA教育的行动学习提出了建议。认为行动学习应该成为传统教育模式的补充而不是替... 分析了行动学习理论与商学院教育的关系,对行动学习在欧美管理教育中的应用进行了介绍和讨论,通过对比成功和失败的行动学习项目,对国内高校尤其是商学院MBA教育的行动学习提出了建议。认为行动学习应该成为传统教育模式的补充而不是替代者,与中国的管理教育情境相结合,这样才会有更强的生命力。 展开更多
关键词 行动学习 管理教育 商学院 MBA教育
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基于高职成果导向教育的行动学习模式构建 被引量:41
11
作者 王明海 亢利平 《职教论坛》 北大核心 2016年第24期37-39,71,共4页
成果导向教育理念正被广泛重视和认可,黑龙江职业学院率先引进成果导向教育并提出运用"成果导向+行动学习"进行教学改革。成果导向教育以所有学生均能成功为前提,明确学生经过教育过程后取得的学习成果,强调学生通过行动学习... 成果导向教育理念正被广泛重视和认可,黑龙江职业学院率先引进成果导向教育并提出运用"成果导向+行动学习"进行教学改革。成果导向教育以所有学生均能成功为前提,明确学生经过教育过程后取得的学习成果,强调学生通过行动学习建构将已学内容应用于实际的能力。行动学习模式的构建包括素质通识课程的生活化、情境化、情景化,工作任务类课程的学习领域模式,设计类课程的CDIO模式,技能训练类课程的CBE模式。 展开更多
关键词 高职教育 成果导向 行动学习
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行动学习法在教师培训中的价值与作用 被引量:5
12
作者 秦旭芳 庞丽娟 《学前教育研究》 北大核心 2004年第11期51-52,共2页
致力于解决实际问题的学习与反思的行动学习法,在教师培训中考虑培训对象的实际需求,作用于行动学习小组的参与者,对教师的个人发展和职业发展具有特殊重要的意义。
关键词 行动学习 教师素质 职业培训 教育反思 行动学习小组 职业发展
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瓶颈突破、行动学习与转型能力——基于三家内向型中小制造企业的转型案例研究 被引量:32
13
作者 周文辉 王昶 周依芳 《南开管理评论》 CSSCI 北大核心 2015年第2期73-82,共10页
关于内向型中小制造企业如何有效转型,现有文献尚无有力的解释。本文有机融合瓶颈理论、行动学习与转型能力的主要观点,对这一现象和过程进行了系统分析。本文选取三个典型案例,运用扎根理论规范的译码程序对案例进行剖析,构建了内向型... 关于内向型中小制造企业如何有效转型,现有文献尚无有力的解释。本文有机融合瓶颈理论、行动学习与转型能力的主要观点,对这一现象和过程进行了系统分析。本文选取三个典型案例,运用扎根理论规范的译码程序对案例进行剖析,构建了内向型中小制造企业转型能力提升路径模型。研究发现,内向型中小制造企业通过制定瓶颈突破方案为行动学习提供了正确的知识输入,行动学习为瓶颈突破方案的实施提供了有力保障,方案制定与行动学习就是不断解决问题与达成目标的过程,转型能力包括认知能力、转移能力与整合能力三个维度,它的提升路径是一个"知行合一"的过程。本文启示在于,内向型中小制造企业的转型战略重在瓶颈突破而不是全面变革、团队共识而不是个人英雄、微转型而不是战略转型。 展开更多
关键词 瓶颈突破 行动学习 转型能力 中小企业 案例研究
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基于行动学习的经管类专业实训实践平台及教学体系设计 被引量:14
14
作者 綦良群 周艳山 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第10期164-166,共3页
在研究行动学习理论的基础上,设计了基于行动学习的经管类专业实训实践平台和教学体系,它强调从企业需求出发,设计了从理论到实践的分层次实训实践平台,以模拟对抗、校企合作顶岗实习的方式,结合行动学习原理,制定了以能力培养为核心的&... 在研究行动学习理论的基础上,设计了基于行动学习的经管类专业实训实践平台和教学体系,它强调从企业需求出发,设计了从理论到实践的分层次实训实践平台,以模拟对抗、校企合作顶岗实习的方式,结合行动学习原理,制定了以能力培养为核心的"做中学,学中做"的校企合作教学体系。以探索高等学校实践教学模式、教学方法改革的思路与方法,并从更深的层次推动高等教学改革和课程建设,促进高等教育全面提高教学质量。 展开更多
关键词 行动学习 实训实践平台 经管专业 教学体系
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行动学习法在教师教育技术培训中的应用 被引量:18
15
作者 曾兰芳 王艳 黄荣怀 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2004年第2期19-22,共4页
本文首先对行动学习法作了介绍,分析了行动学习法在中小学教师教育技术培训中的特点,进而提出了行动学习法应用于中小学教师教育技术培训的构想和设计,最后指出了影响培训效果的几个因素所在。
关键词 行动学习 教育技术培训 中小学 教师培训 培训效果 影响因素
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行动学习在高职专业课教学中的应用 被引量:5
16
作者 张京毅 谷利红 易兰华 《教育与职业》 北大核心 2016年第15期101-102,共2页
行动学习强调在行动中学习,在反思中提高,是学习小组通过实践性知识的共享继而转化为内在知识的学习过程。文章指出,在高职专业课教学中应用行动学习,关键是要确保教师的"引导"角色和学生的"主体"地位,建立约束机制... 行动学习强调在行动中学习,在反思中提高,是学习小组通过实践性知识的共享继而转化为内在知识的学习过程。文章指出,在高职专业课教学中应用行动学习,关键是要确保教师的"引导"角色和学生的"主体"地位,建立约束机制,并从学生的学习效果、参与程度及教师投入的积极性三个方面进行评价,确保行动学习的实际效果。 展开更多
关键词 行动学习 高职院校 专业课教学
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突破企业传统培训学习的新模式——行动学习 被引量:20
17
作者 陈江 吴能全 《现代管理科学》 CSSCI 2008年第7期86-87,90,共3页
文章针对传统培训模式所存在弊端引出多家世界500强企业实践证明取得不匪成绩新的培训模式——行动学习,并对新兴起的行动学习法的涵义、与传统培训学习的区别、实施步骤和关键成功因素做全面介绍,旨在让更多的企业界人士认识和深入了... 文章针对传统培训模式所存在弊端引出多家世界500强企业实践证明取得不匪成绩新的培训模式——行动学习,并对新兴起的行动学习法的涵义、与传统培训学习的区别、实施步骤和关键成功因素做全面介绍,旨在让更多的企业界人士认识和深入了解行动学习的深刻涵义以及借鉴使用。 展开更多
关键词 人力资源开发 培训学习 行动学习
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MBA情境化教育的新思路——行动学习的发展及国内外典型应用案例分析 被引量:14
18
作者 汪金爱 吴柏均 《管理案例研究与评论》 CSSCI 2014年第6期511-528,共18页
急剧变化的外部环境对管理教育的有效性提出了更高要求,情境化教育成了应对这一挑战的有效措施,行动学习为如何提高情境化程度提供了另一种思路。本文对行动学习的起源及发展进行了历史探究,认为其快速发展得益于20世纪80年代的两股潮流... 急剧变化的外部环境对管理教育的有效性提出了更高要求,情境化教育成了应对这一挑战的有效措施,行动学习为如何提高情境化程度提供了另一种思路。本文对行动学习的起源及发展进行了历史探究,认为其快速发展得益于20世纪80年代的两股潮流,即组织学习理论以及体验式学习和日本企业所引起的美国企业界和商学院的反思。这两股潮流夯实了行动学习的理论基础并确立了GE公司"群策群力"等行动学习应用典范。GE公司的标杆作用以及其阶梯式的课程安排、行动学习与现代信息技术的融合,以及哈佛商学院等行动学习项目的开展可以为国内企业和商学院管理教育的提升提供一定的借鉴,弥补情境化教育中情境化程度不足的缺憾。 展开更多
关键词 行动学习 管理教育 情境化教育
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行动学习再认识——整合发展个人领导力和组织领导力方法的视角 被引量:12
19
作者 文茂伟 蒋勤峰 田晓明 《现代管理科学》 CSSCI 2009年第1期49-51,共3页
组织领导力是最近十年西方学界研究热点之一。行动学习在组织领导力发展最佳方法的调查中经常位列榜首。国内文献提及行动学习概念已较为频繁,但触及它在领导力发展中作用的却相当罕见。作为一种群体学习方式,行动学习不仅促进组织人力... 组织领导力是最近十年西方学界研究热点之一。行动学习在组织领导力发展最佳方法的调查中经常位列榜首。国内文献提及行动学习概念已较为频繁,但触及它在领导力发展中作用的却相当罕见。作为一种群体学习方式,行动学习不仅促进组织人力资本发展,而且促进组织社会资本与组织资本增进。文章系统述评行动学习的概念涵义、实践情况、在发展领导力方面的综合价值。 展开更多
关键词 领导力 行动学习 发展型经历 人力资本 社会资本 组织资本
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工作场所中的行动学习:国际研究回顾与趋势 被引量:9
20
作者 王燕子 欧阳忠明 《职业技术教育》 北大核心 2013年第10期83-88,共6页
随着行动学习实践的不断深入,行动学习已然在国际职业教育和人力资源开发领域引发了学术界的广泛关注。当前国际行动学习的研究特点是:行动学习基础的研究中心转变;行动学习实践中案例研究增多;行动学习的焦点关注各类项目的开发。行动... 随着行动学习实践的不断深入,行动学习已然在国际职业教育和人力资源开发领域引发了学术界的广泛关注。当前国际行动学习的研究特点是:行动学习基础的研究中心转变;行动学习实践中案例研究增多;行动学习的焦点关注各类项目的开发。行动学习的研究趋势是:行动学习的评估研究方兴未艾,行动学习研究的反思成果将增多,跨文化行动学习研究将成为一种趋势。 展开更多
关键词 行动学习 工作场所 研究特点 研究趋势
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