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基于xAPI的开放学习者行为分析模型研究
被引量：
14
1
作者
乔惠
肖君
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第4期32-37,45,共7页
xAPI解决了传统SCORM标准存在的结构复杂性以及数据传递单一性等问题,以"活动流"的形式更加有效地支持开放学习环境下对学习者的全面评价和个性化学习支持服务。文章通过对xAPI数据标准以及开放学习者学习行为分析,发现:(1)...
xAPI解决了传统SCORM标准存在的结构复杂性以及数据传递单一性等问题,以"活动流"的形式更加有效地支持开放学习环境下对学习者的全面评价和个性化学习支持服务。文章通过对xAPI数据标准以及开放学习者学习行为分析,发现:(1)通过对开放学习者的学习行为进行语义分解,总结并扩展了20个"以学习者为中心"的学习行为动词;(2)提出基于xAPI的开放学习分析架构以及开放学习者行为分析模型,以更好地支持开放学习数据挖掘和学习分析;(3)以一位开放学习者的xAPI格式下的学习行为数据为例,进行开放学习者行为画像分析,为全面理解xAPI在支持开放学习者行为分析方面的作用具有重要意义。
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关键词
xAPI
学习行为动词
开放
学习
者
行为
分析模型
行为
画像
案例分析
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职称材料
制定适切的学习目标——线上线下混合式学习需要注意的关键前提
被引量：
11
2
作者
戴申卫
《地理教学》
北大核心
2020年第7期41-43,共3页
在日常教学活动中,学生学习效率不高的情况较为普遍,其主要原因之一是教师对学生学习目标的呈现和引导不够明确。特别是在防止“新冠肺炎疫情”蔓延期间,师生不便面对面交流,线上线下混合式居家学习在全国广泛开展起来,为了更好地提高...
在日常教学活动中,学生学习效率不高的情况较为普遍,其主要原因之一是教师对学生学习目标的呈现和引导不够明确。特别是在防止“新冠肺炎疫情”蔓延期间,师生不便面对面交流,线上线下混合式居家学习在全国广泛开展起来,为了更好地提高学生的学习效率,教师们尤其需要为学生呈现更加科学、明确、具体的学习目标。本文结合《普通高中地理课程标准(2017年版)》中课程目标的要求,再次阐释学习目标的概念及制定方法。
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关键词
学习
目标
适切性
学科知识逻辑
学习行为动词
混合式
学习
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职称材料
题名
基于xAPI的开放学习者行为分析模型研究
被引量：
14
1
作者
乔惠
肖君
机构
华东师范大学教育学部教育信息技术学系
上海开放大学上海开放远程教育工程技术研究中心
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第4期32-37,45,共7页
基金
全国教育科学"十三五"规划2016年度国家一般课题"大数据下在线学习用户画像的构建其应用研究"(课题编号:BCA160053)
文摘
xAPI解决了传统SCORM标准存在的结构复杂性以及数据传递单一性等问题,以"活动流"的形式更加有效地支持开放学习环境下对学习者的全面评价和个性化学习支持服务。文章通过对xAPI数据标准以及开放学习者学习行为分析,发现:(1)通过对开放学习者的学习行为进行语义分解,总结并扩展了20个"以学习者为中心"的学习行为动词;(2)提出基于xAPI的开放学习分析架构以及开放学习者行为分析模型,以更好地支持开放学习数据挖掘和学习分析;(3)以一位开放学习者的xAPI格式下的学习行为数据为例,进行开放学习者行为画像分析,为全面理解xAPI在支持开放学习者行为分析方面的作用具有重要意义。
关键词
xAPI
学习行为动词
开放
学习
者
行为
分析模型
行为
画像
案例分析
Keywords
xAPI
Learning Behavior Verbs
Behavior Analysis Model of Open Learner
Behavior Profiling
Case Study
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
制定适切的学习目标——线上线下混合式学习需要注意的关键前提
被引量：
11
2
作者
戴申卫
机构
上海市长宁区教育学院
出处
《地理教学》
北大核心
2020年第7期41-43,共3页
文摘
在日常教学活动中,学生学习效率不高的情况较为普遍,其主要原因之一是教师对学生学习目标的呈现和引导不够明确。特别是在防止“新冠肺炎疫情”蔓延期间,师生不便面对面交流,线上线下混合式居家学习在全国广泛开展起来,为了更好地提高学生的学习效率,教师们尤其需要为学生呈现更加科学、明确、具体的学习目标。本文结合《普通高中地理课程标准(2017年版)》中课程目标的要求,再次阐释学习目标的概念及制定方法。
关键词
学习
目标
适切性
学科知识逻辑
学习行为动词
混合式
学习
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于xAPI的开放学习者行为分析模型研究
乔惠
肖君
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2018
14
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职称材料
2
制定适切的学习目标——线上线下混合式学习需要注意的关键前提
戴申卫
《地理教学》
北大核心
2020
11
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职称材料
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