合作与效能:职校学生学习自信心现状与提升策略 被引量：1

1

作者 葛炳伟 《中国成人教育》 2020年第8期32-34,共3页

自信心是一个人潜力得以释放的源泉,也是一个人获得成功与幸福的基石。对于学生而言,学习自信心的高低直接影响着其各方面的自信。通过问卷对职校学生的学习自信心现状进行调查,结果显示,职校学生学习自信心水平低弱,并制约职校学生的... 自信心是一个人潜力得以释放的源泉,也是一个人获得成功与幸福的基石。对于学生而言,学习自信心的高低直接影响着其各方面的自信。通过问卷对职校学生的学习自信心现状进行调查,结果显示,职校学生学习自信心水平低弱,并制约职校学生的整体自信。根据班杜拉提出的自我效能感理论,分析影响自我效能感理论的四个因素,从而得出合作学习法能够有效综合四个影响因素,进而对职校学生学习自我效能感进行提升,强化职校生的自信心。 展开更多

关键词 职校学生 学习自信心 自我效能感 合作学习

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新疆艺术类中职生学习自信心缺失的现状研究——基于学习动机理论分析

2

作者 翟延军 陈林林 李欢 《教育界（高等教育）》 2013年第9期178-179,共2页

根据实践观察和问卷调查，从学习动机的角度对新疆艺术类中职生自信心缺失现状及成因归结如下：自我价值迷失，原因有学生缺乏正确的需要和自我效能感较低、家长和教师不合理的运用强化等；归因不合理，原因有模糊个体学习风格差异、不... 根据实践观察和问卷调查，从学习动机的角度对新疆艺术类中职生自信心缺失现状及成因归结如下：自我价值迷失，原因有学生缺乏正确的需要和自我效能感较低、家长和教师不合理的运用强化等；归因不合理，原因有模糊个体学习风格差异、不能正确认识个体多元化、教师惩罚使用不当等；成就目标丧失，原因有学校分数至上的观念、家长盲目攀比的虚荣心理、社会急功近利的风气等。 展开更多

关键词 艺术类中职生 学习自信心 自我价值 归因 成就目标

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浅谈高年级小学生学习自信心及其培养

3

作者 王溱澧 《教师》 2008年第22期48-49,共2页

学习自信心是学生在学习过程中对自己的能力、价值、目标和潜能等的认识和体验．是反映个体对自己是否有能力成功地完成学习活动的信任程度的心理特性。本文针对高年级小学生学习自信心不足的问题，挹出培养小学生学习自信心的基本策略... 学习自信心是学生在学习过程中对自己的能力、价值、目标和潜能等的认识和体验．是反映个体对自己是否有能力成功地完成学习活动的信任程度的心理特性。本文针对高年级小学生学习自信心不足的问题，挹出培养小学生学习自信心的基本策略，以激发小学生的学习动机和兴趣，从而提高学习成绩，为其今后的学习提供帮助。 展开更多

关键词 小学生 学习自信心 培养策略

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小组合作在中职语文教学中的应用——以《了解专业、热爱专业、树立学习自信心》项目学习为例

4

作者 张琼仙 《语文教学与研究》 2020年第24期88-89,共2页

中职学校在进行专业技能的学习中会为学生提供很多的实践机会,这是一种快速提升学生专业技能的方式,因此将小组合作的实践方式引入到语文教学中,能够帮助学生通过小组合作以及实践教学活动,学会合作完成工作目标,并学会自己进行学习资... 中职学校在进行专业技能的学习中会为学生提供很多的实践机会,这是一种快速提升学生专业技能的方式,因此将小组合作的实践方式引入到语文教学中,能够帮助学生通过小组合作以及实践教学活动,学会合作完成工作目标,并学会自己进行学习资料的搜集和分析。 展开更多

关键词 小组合作 中职语文 学会合作 实践教学活动 学习自信心 中职学校 实践机会 学生专业技能

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英语课程思政视角下增强高中生学习自信心及文化自信的探索

5

作者 陈军 《英语教师》 2023年第7期63-67,77,共6页

概述将思政元素融入高中英语教学的必要性及作用。从英语课程思政的视角,分析高中生英语学习中存在畏难情绪与文化自信不足的现状及成因。在探讨学习自信心与文化自信之间的辩证关系的基础上,结合教学实例,提出增强高中生英语学习自信... 概述将思政元素融入高中英语教学的必要性及作用。从英语课程思政的视角,分析高中生英语学习中存在畏难情绪与文化自信不足的现状及成因。在探讨学习自信心与文化自信之间的辩证关系的基础上,结合教学实例,提出增强高中生英语学习自信心及文化自信的策略,即提升英语课堂的育人成效,回归育人为本的教育初心;强化思政理念,坚守为党育人的教育使命;创新英语思政融合方式,落实立德树人根本任务;突出思想引领育人导向,关注高中生的健康成长。 展开更多

关键词 英语课程思政 高中生 学习自信心 文化自信

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浅谈班主任工作中如何提高中职药剂专业学生的学习自信心

6

作者 许志罡 《广东职业技术教育与研究》 2019年第5期139-141,共3页

近年来,由于各种原因,中等职业学校的生源质量不高,而且有逐年下降的趋势。笔者所在学校在历年招生中尝试通过面试、提高中考分数等手段,希望招到素质相对较好的学生,但情况都未如理想。笔者在担任班主任及专业科任教师的过程中发现,许... 近年来,由于各种原因,中等职业学校的生源质量不高,而且有逐年下降的趋势。笔者所在学校在历年招生中尝试通过面试、提高中考分数等手段,希望招到素质相对较好的学生,但情况都未如理想。笔者在担任班主任及专业科任教师的过程中发现,许多学生是由于以往学习成绩不理想、屡次挫败而导致对学习失去信心,而这种负面的状态延续到了中职阶段。故笔者认为,帮助中职学生重塑自信、合理引导是中职学生管理的关键一环。 展开更多

关键词 中职药剂 学生管理 学习自信心

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如何培养中专女生学习体育的自信心

7

作者 焦眸子 《黄河水利职业技术学院学报》 1995年第3期48-48,共1页

关键词 中专女生 中专体育课 教学过程 体育游戏 体育骨干 青年体育教师 学习自信心 体育“差生” 艺术体操 体育素质

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英语教学中的自信心培养

8

作者 刘大凯 《成才之路》 2009年第14期35-35,共1页

在英语教学活动中，教育者应帮助学生树立较强的学习自信心，促进其主动学习英语知识，提高英语语言能力。

关键词 英语教学活动 自信心培养 英语语言能力 学习自信心 英语知识 主动学习 教育者 学生

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树立自信心 快乐学英语

9

作者 相丽 《现代农业》 2019年第2期85-87,共3页

自信心是学生走向成功的重要精神动力。自信,影响的不仅是学业,更重要的是健全人格的形成。英语教师在教学中应帮助学生树立较强的学习自信心,促进其主动学习英语知识,提高英语语言能力。

关键词 学习自信心 快乐 英语教学 培养策略

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改革学习评价 减轻心理负担

10

作者 翟乃山 《山东教育科研》 北大核心 2001年第5期43-44,共2页

关键词 学习评价 学生 心理负担 学习自信心 培养 考试 自我评价 评价方式 中小学

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如何顺利度过学习的适应期

11

作者 王德林 《中学生数理化（高一使用）》 2011年第7期6-6,共1页

刚刚步入高中，许多同学在学习中都会出现一些不适应的状况，我们称这段时间为学习的适应期，在这一时间段里，如果处理不当，就会导致学习成绩下降，学习自信心受挫，那么，高一新生应如何顺利度过这段学习的适应期呢？

关键词 学习成绩 适应期 学习自信心 高一新生 时间 高中 同学

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中职“薪资式”学习评价策略的尝试

12

作者 冯栋才 《青海教育》 2014年第9期28-28,共1页

中职生大多是基础教育中经常被忽视的弱势群体，其内心世界是非常不稳定的，在学习上表现为不重视学习，学习自信心不足，得过且过；课堂上纪律性差，我行我素，胆子大，敢于表现，情绪波动大。但他们却明白职业教育是为了自己有一技之... 中职生大多是基础教育中经常被忽视的弱势群体，其内心世界是非常不稳定的，在学习上表现为不重视学习，学习自信心不足，得过且过；课堂上纪律性差，我行我素，胆子大，敢于表现，情绪波动大。但他们却明白职业教育是为了自己有一技之长，所学专业基本上是将来所从事的工作，毕业后到单位一线参加工作，因而对职务和薪酬有一个较高的期望。因此，我针对中职生的心理特点和持有的期望，一改以往的课堂教学评价模式，运用仿真企业“薪资式”学习评价法进行课堂教学，获得了可喜的效果。 展开更多

关键词 学习自信心 中职生 评价策略 薪资 教学评价模式 课堂教学 弱势群体 基础教育

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数学新课标下的“体验学习”

13

作者 杨丽君 《青海教育》 2010年第5期37-37,共1页

在新课标指导下的创新课堂教学实施中，我们必须牢固确立以学生为中心的教育主体观，以学生能力发展为重点的教育质量观，以完善人格为目标的教育价值观。充分尊重学生的个体差异，把学生看做发展中的人，可发展的人，人人都有创造的潜... 在新课标指导下的创新课堂教学实施中，我们必须牢固确立以学生为中心的教育主体观，以学生能力发展为重点的教育质量观，以完善人格为目标的教育价值观。充分尊重学生的个体差异，把学生看做发展中的人，可发展的人，人人都有创造的潜能。这就要求数学教师在课堂教学中要以“课标”精神为指导．用活用好教材，通过创造性的教，让学生经历学习过程，感受成功的喜悦，增强学习自信心，进而达到会学的目的。 展开更多

关键词 数学教师 “体验学习” 新课标 以学生为中心 教育主体观 教育质量观 教育价值观 学习自信心

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增值评价在高职学生学业评价中作用的探索

14

作者 刘燕芳 《汽车维修与保养》 2024年第1期90-92,共3页

为了进一步提升教学质量,实现高素质人才培养的目标,高职院校的评价体系需要进一步改进,加强过程评价,探索增值评价,完善综合评价。增值评价是世界上最前沿的教育评价方法,不单单以学生的考试成绩作为评价学生的唯一标准,尊重学生存在... 为了进一步提升教学质量,实现高素质人才培养的目标,高职院校的评价体系需要进一步改进,加强过程评价,探索增值评价,完善综合评价。增值评价是世界上最前沿的教育评价方法,不单单以学生的考试成绩作为评价学生的唯一标准,尊重学生存在的个体差异,因材施教,重视每个学生的学习起点,关注过程,强调发展。引导学生学会从自我比较和自我教育中看到自己的进步,让学生能够更好地认识自己,增强学习自信心,从而能够更好地学习。 展开更多

关键词 增值评价 过程评价 学生学业评价 学习自信心 因材施教 高素质人才培养 高职院校 提升教学质量

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构建智慧课堂,提高阅读效率

15

作者 杨林河 《小学阅读指南（低年级版）》 2024年第7期55-57,共3页

智慧课堂是指运用先进技术手段,为学生营造出一个富有吸引力和互动性较强的学习环境。在“互联网+”的时代背景下,智慧课堂已逐渐成为教学创新的重要形式。教师可以利用多媒体设备为学生提供优质的教学环境,激发他们的学习兴趣,增强他... 智慧课堂是指运用先进技术手段,为学生营造出一个富有吸引力和互动性较强的学习环境。在“互联网+”的时代背景下,智慧课堂已逐渐成为教学创新的重要形式。教师可以利用多媒体设备为学生提供优质的教学环境,激发他们的学习兴趣,增强他们的学习自信心。 展开更多

关键词 智慧课堂 学习自信心 多媒体设备 教学创新 互联网 学习兴趣 先进技术手段 提高阅读效率

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物理教学中的心理辅导

16

作者 陈报南 《物理教学探讨（中教版）》 2001年第11期33-34,共2页

随着素质教育的全面启动,培养素质型、创造型的人才已成为教育的核心内容.然而,人们往往只重视学生的智力开发和特长的培养,却忽略了素质教育中对学生心理健康的教育,尤其缺乏对学生心理承受能力的培养.事实上,中小学生的心理健康问题... 随着素质教育的全面启动,培养素质型、创造型的人才已成为教育的核心内容.然而,人们往往只重视学生的智力开发和特长的培养,却忽略了素质教育中对学生心理健康的教育,尤其缺乏对学生心理承受能力的培养.事实上,中小学生的心理健康问题是很突出的,据对中小学生的调查发现,心理健康问题的检出率达18%,随年龄增长还有递增趋势. 展开更多

关键词 物理教学 心理辅导 初中教育 学习自信心 学习效率

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生活化语文在中职语文教学中的探究与实践 被引量：6

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作者 崔爽 《职业技术》 2011年第3期23-23,共1页

放眼当前中等职业学校的语文教学,其教学对象年龄大多在15-22岁之间,他们活力四射,处于人生中精力最旺盛的时期。但是,他们中大多存在着语文基础水平薄弱、语文学习兴趣不高、学习自信心较低的问题。加之当前中职语文教材还继续沿袭着... 放眼当前中等职业学校的语文教学,其教学对象年龄大多在15-22岁之间,他们活力四射,处于人生中精力最旺盛的时期。但是,他们中大多存在着语文基础水平薄弱、语文学习兴趣不高、学习自信心较低的问题。加之当前中职语文教材还继续沿袭着普高语文教材的老路,虽有一定变革,但并未真正体现中职语文的职业特色,而且相当一部分教师依旧沿袭着传统、陈旧的语文教学方法,重知识,轻能力,课上讲课文,课下写作业,教学方法单一。以上种种做法令中职语文教学依旧如一潭死水,无法激起学生学习语文的兴趣。如何解决这一问题,如何开辟一条中职语文教学的新路,体现中职语文教学的独特魅力？这无疑是摆在中职语文教育工作者面前的新课题。 展开更多

关键词 语文教学方法 中职 生活化 语文学习兴趣 实践 中等职业学校 语文教材 学习自信心

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高中历史分层教学的策略研究 被引量：1

18

作者 徐守文 《成才之路》 2010年第3期67-67,共1页

心理学家布鲁纳在掌握学习理论中指出：“许多学生在学习中未能取得优异成绩，主要问题不是学生智慧能力欠缺，而是由于未得到适当的教学条件和合理的帮助造成的。”因此，我们承认学生在学习方式、学习兴趣、学习自信心、学习习惯有差... 心理学家布鲁纳在掌握学习理论中指出：“许多学生在学习中未能取得优异成绩，主要问题不是学生智慧能力欠缺，而是由于未得到适当的教学条件和合理的帮助造成的。”因此，我们承认学生在学习方式、学习兴趣、学习自信心、学习习惯有差异的基础上，要改变大一统的教学模式，因材施教，分层教学。为培养多规格、多层次的人才打好基础。本文将理论研究运用到实际的历史课堂中．并通过亲身实践提出几种理想的方案。 展开更多

关键词 分层教学 高中历史 掌握学习理论 学习自信心 心理学家 智慧能力 教学条件 学习方式

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浅谈高一物理教学 被引量：2

19

作者 张超群 《郑州铁路职业技术学院学报》 2004年第2期49-50,共2页

由于初高中物理客观存在的高台阶和学生自身生理和心理的影响 ,使学生在高中物理学　习中很难入门。应从高中物理的特点和心理学、教育学的角度去分析认识这个问题 ,从而帮助高中　学生顺利跨越这个台阶 ,树立学好物理的信心 ,掌握正确... 由于初高中物理客观存在的高台阶和学生自身生理和心理的影响 ,使学生在高中物理学　习中很难入门。应从高中物理的特点和心理学、教育学的角度去分析认识这个问题 ,从而帮助高中　学生顺利跨越这个台阶 ,树立学好物理的信心 ,掌握正确的学习物理的方法。 展开更多

关键词 高中教育 物理教学 学习自信心 教学衔接

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情感因素与艺术类专业公外英语教学 被引量：3

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作者 刘明芳 《武汉科技学院学报》 2008年第2期99-102,共4页

本文在Krashen的情感过滤假说、Brown的认知和情感教学原则及Maslow的人类需要层次理论的基础上,提出了情感因素和艺术类专业公外英语教学的相互作用的观点,阐释了情感因素的内涵、分析了语言焦虑、学习动机、态度和自信心对外语学习及... 本文在Krashen的情感过滤假说、Brown的认知和情感教学原则及Maslow的人类需要层次理论的基础上,提出了情感因素和艺术类专业公外英语教学的相互作用的观点,阐释了情感因素的内涵、分析了语言焦虑、学习动机、态度和自信心对外语学习及教学的影响,探索其符合教学理论的策略。 展开更多

关键词 情感过滤假说 情感与认知原则 二语习得 语言焦虑 学习动机 学习态度与自信心

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