影响自主学习能力的学习者因素探析 被引量：17

1

作者 吴卫平 《中国成人教育》 北大核心 2010年第9期117-118,共2页

本文主要探讨了自主学习能力的概念和影响学习者自主学习能力的学习者自身心理认知因素、心理情感因素、社会文化行为因素等,并探讨了其对外语教学的启示。

关键词 自主学习 能力 学习者因素

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英语教学中学习者因素的影响及对策

2

作者 熊少微 《海外英语》 2010年第10X期118-119,121,共3页

该文介绍学习者因素对英语学习的影响。通过问卷调查,探讨学生在英语学习中呈现的个体差异,分析其产生原因,并提出相应的教学对策。

关键词 学习者因素 英语教学 对策

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二语习得中学习者因素对英语教学的影响研究 被引量：3

3

作者 周丽敏 《英语广场（学术研究）》 2023年第6期45-48,共4页

在二语习得过程中,学习者的英语学习能力、学习动机、性格特征、所处环境等因素的差异性,对二语习得效果会产生很大影响。英语教师如果在授课过程中,缺少以学习者为导向,学生会因为学习动力不足、畏难情绪,导致课堂学习效率不高,使教师... 在二语习得过程中,学习者的英语学习能力、学习动机、性格特征、所处环境等因素的差异性,对二语习得效果会产生很大影响。英语教师如果在授课过程中,缺少以学习者为导向,学生会因为学习动力不足、畏难情绪,导致课堂学习效率不高,使教师失去教学积极性和创新性。本文站在二语习得角度,从影响二语习得过程中的学习者年龄、性格、动机、环境等因素进行分析,探究二语习得对于英语教学的影响,以及分析学习者因素对英语教学的启示,旨在利用学习策略,帮助学习者更好地掌握语言学习能力,提高语言学习效率。 展开更多

关键词 二语习得 学习者因素 英语教学

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影响二语听力的学习者因素 被引量：1

4

作者 潘雪虹 《闽西职业技术学院学报》 2012年第1期53-56,共4页

在二语听力的研究中,影响学生听力成绩的因素主要分两个方面,即学习者因素和非学习者因素。鉴于听力在二语习得中的重要性,我们有必要对其进行深入研究,从而提高学生的二语听力水平。

关键词 学习者因素 二语听力 工作记忆

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学习者可控因素与自主学习有效性的相关研究

5

作者 李珩 《海外英语》 2020年第16期16-18,共3页

研究针对学习者在自主学习中的可控因素,如自我效能感、焦虑、自主学习能力等,使用数据分析方法,考查学习者的个体差异和内在可控因素对二语学习成绩和自主学习有效性的影响。研究发现,外语水平不同的学习者在焦虑感和自主学习能力方面... 研究针对学习者在自主学习中的可控因素,如自我效能感、焦虑、自主学习能力等,使用数据分析方法,考查学习者的个体差异和内在可控因素对二语学习成绩和自主学习有效性的影响。研究发现,外语水平不同的学习者在焦虑感和自主学习能力方面存在显著差异;英语成绩与自我效能感、自主学习能力呈显著正相关,而与焦虑呈显著负相关。自我效能感、焦虑和自主学习能力皆对二语成绩产生影响,并能在一定程度上预测成绩。 展开更多

关键词 学习者可控因素 二语成绩 自主学习

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吉林省初中生学习动机减退影响因素的城乡对比研究 被引量：1

6

作者 刘宏刚 高理想 《英语学习》 2015年第8X期31-33,共3页

引言本文汇报的是吉林省教育厅"十二五"社会科学研究一般项目"吉林省中学生英语学习动机减退的城乡对比研究"(项目编号2014B040)的部分研究成果。研究旨在通过分层抽样的方法,弄清吉林省初中生英语学习动机减退的... 引言本文汇报的是吉林省教育厅"十二五"社会科学研究一般项目"吉林省中学生英语学习动机减退的城乡对比研究"(项目编号2014B040)的部分研究成果。研究旨在通过分层抽样的方法,弄清吉林省初中生英语学习动机减退的影响因素有哪些,这些因素中哪些是主要的因素。我们选取了来自吉林省不同地区的5所中学的1,524名中学生,这其中男生752人,女生772人;一年级学生504人,二年级学生548人, 展开更多

关键词 影响因素 英语学习动机 分层抽样 研究成果 学习者因素 经济支持 教师基本功 强弱程度 英语学习水平 教学基本功

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西部工科高校大学英语学习的制约因素调查——以兰州理工大学为例 被引量：1

7

作者 李会丰 刘媛媛 《海外英语》 2014年第23期35-37,共3页

大学英语教学是高等教育的一个重要组成部分。然而在实际教学中,《大学英语课程教学要求》中的教学目标并未完全实现。据此,通过对兰州理工大学的340名刚入学的大学生进行两年的跟踪调查,对于他们大学英语课程学习的现状进行了问卷,调... 大学英语教学是高等教育的一个重要组成部分。然而在实际教学中,《大学英语课程教学要求》中的教学目标并未完全实现。据此,通过对兰州理工大学的340名刚入学的大学生进行两年的跟踪调查,对于他们大学英语课程学习的现状进行了问卷,调查了制约他们大学英语学习过程中的主客观因素,结合调查人员自身多年的教学经验,为以该高校为例的西部高校的大学英语课程教学改革提供参考。 展开更多

关键词 西部高校 大学英语 现状调查 客观因素 学习者因素

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Kolb学习风格与中国大学生英语/i/-/I/发音的关系 被引量：7

8

作者 杨小虎 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2011年第8期878-888,共11页

以中国大学生为对象,在对其英语/i/-/I/发音进行声学分析的基础上,从Kolb经验学习模式入手,结合其他相关学习者因素,探讨学习风格与英语/i/-/I/发音的关系。结果显示,中国学生发音表现个体差异较大,其发音水平与学习风格紧密相关:吸收... 以中国大学生为对象,在对其英语/i/-/I/发音进行声学分析的基础上,从Kolb经验学习模式入手,结合其他相关学习者因素,探讨学习风格与英语/i/-/I/发音的关系。结果显示,中国学生发音表现个体差异较大,其发音水平与学习风格紧密相关:吸收型和发散型学习者表现较好,集中型学习者较差,适应型学习者最差。另外,中国学生发音表现与其英语使用和练习量也有显著正相关,但与英语学习起始年龄和英语教育年限等其他因素都无直接联系。 展开更多

关键词 学习风格 学习者因素 发音

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儿童二语习得个体差异影响因素研究:发现与启示 被引量：7

9

作者 杨莉芳 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2017年第6期60-65,共6页

二语习得领域的主要理论和实证研究多以成人为研究对象,但儿童二语习得不同于成人,有其自己的特点,其研究也已成为独具特色的探究领域。本文从学习者心理和认知的内部因素以及语言输入、背景差异等外部因素两方面,对近20年来国内外儿童... 二语习得领域的主要理论和实证研究多以成人为研究对象,但儿童二语习得不同于成人,有其自己的特点,其研究也已成为独具特色的探究领域。本文从学习者心理和认知的内部因素以及语言输入、背景差异等外部因素两方面,对近20年来国内外儿童二语习得个体差异影响因素研究进行较为系统的梳理和评价,通过分析和总结现有发现,指出未来研究的发展方向,提出对儿童外语教学的启示。 展开更多

关键词 儿童二语习得 个体差异 学习者因素 儿童外语教学

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英语学习动机减退研究综述 被引量：2

10

作者 刘宏刚 《英语学习》 2015年第8X期26-28,共3页

英语学习动机减退其实不是一个新事物,也并不是高深莫测的"高大上"的概念,因为它与我们的英语教学息息相关,例如教学中出现的"学困生"的英语学习动机都在减退,有的甚至"无动机"。本文将对英语学习动机减... 英语学习动机减退其实不是一个新事物,也并不是高深莫测的"高大上"的概念,因为它与我们的英语教学息息相关,例如教学中出现的"学困生"的英语学习动机都在减退,有的甚至"无动机"。本文将对英语学习动机减退的概念、研究发展历程和相关模型作以回顾和介绍。动机减退的概念在基础英语教育阶段,英语老师最头疼的学困生转化过程中。 展开更多

关键词 英语学习动机 英语老师 基础英语教育 动机因素 教学效果 学生动机 学习者因素 问卷调查 策略培训 大班课

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影响英语专业学生口语成绩的多因素回归分析

11

作者 李萍 刘柳 《宜春学院学报》 2011年第6期189-191,共3页

通过随机抽取江西师范大学08级英语专业两个班级的学生进行问卷调查,用社会科学统计分析软件包(SPSS17.0)进行统计,将学生大二上学期的期末口语成绩与影响学习者口语成绩各因素进行回归分析,研究结果表明,英语口语成绩与性别、动机、母... 通过随机抽取江西师范大学08级英语专业两个班级的学生进行问卷调查,用社会科学统计分析软件包(SPSS17.0)进行统计,将学生大二上学期的期末口语成绩与影响学习者口语成绩各因素进行回归分析,研究结果表明,英语口语成绩与性别、动机、母语观念、管理策略和形式操练策略有显著相关。 展开更多

关键词 口语成绩 学习者因素 回归分析

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英语学习动机减退研究

12

作者 刘宏刚 《英语学习》 2015年第8X期25-25,共1页

教育部2011年颁布的修订版《义务教育英语课程标准》中强调,"教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,以使他们树立自信心,锻炼克服困难的意志……"。然而,在实际教学过程中,... 教育部2011年颁布的修订版《义务教育英语课程标准》中强调,"教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,以使他们树立自信心,锻炼克服困难的意志……"。然而,在实际教学过程中,学生学习动机不足、减退是每个老师都可能面对的问题。学生的动机为什么会减退?应该采取哪些措施抑制学生的动机减退,帮助学生恢复动机?本专题的五篇文章,将从理论和实践层面对这些问题进行初步探索。 展开更多

关键词 英语学习动机 高中英语教师 问卷调查 学习者因素 高中教材 影响因素 课程标准 案例分析 经济支持 影响因子

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论英语学习方法系统的结构、特点与调控 被引量：85

13

作者 文秋芳 《外语研究》 北大核心 1996年第1期56-60,47,共6页

论英语学习方法系统的结构、特点与调控文秋芳在教育研究领域里，“哪些因素影响学习成绩”一直是个有争议的问题。在过去三十年里涌现出了几十个理论模式，试图对这个问题作出较好的解释。考察这些不同的理论模式，我们可以看出一个总... 论英语学习方法系统的结构、特点与调控文秋芳在教育研究领域里，“哪些因素影响学习成绩”一直是个有争议的问题。在过去三十年里涌现出了几十个理论模式，试图对这个问题作出较好的解释。考察这些不同的理论模式，我们可以看出一个总的发展趋势，即讨论问题的角度变了。... 展开更多

关键词 英语学习方法 学习者因素 方法系统 元认知策略 系统的结构 语言学习策略 管理策略 反馈信息 生命系统 语言学习观念

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大学生英语语用能力的影响因素研究

14

作者 刘丹 《英语广场（学术研究）》 2015年第9期116-117,共2页

语用能力是交际能力的重要组成部分。本文着重研究影响大学生英语语用能力形成和发展的因素,主要从学习者自身、社会环境和教学三大方面进行分析探讨。学习者自身因素包括语言能力和性格等,社会环境因素主要包括母语的负迁移、真实语言... 语用能力是交际能力的重要组成部分。本文着重研究影响大学生英语语用能力形成和发展的因素,主要从学习者自身、社会环境和教学三大方面进行分析探讨。学习者自身因素包括语言能力和性格等,社会环境因素主要包括母语的负迁移、真实语言环境的贫乏、中西方日常交际习惯的差异和文化差异,教学因素包括语用教学的忽视和教师语用能力不高等。 展开更多

关键词 语用能力 学习者自身因素 社会环境因素 教学因素

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影响句法启动的内外因素研究

15

作者 刘丹丹 丁琼 《英语教师》 2019年第12期9-11,共3页

概述句法启动及其研究的意义。介绍句法启动最新的研究方向,即从验证启动现象是否存在转向探究启动的影响因素。从外部因素和学习者内部因素两方面综述句法启动的影响因素。外部因素主要包括句法偏好、累积和动词重复;学习者内部因素主... 概述句法启动及其研究的意义。介绍句法启动最新的研究方向,即从验证启动现象是否存在转向探究启动的影响因素。从外部因素和学习者内部因素两方面综述句法启动的影响因素。外部因素主要包括句法偏好、累积和动词重复;学习者内部因素主要包括学习者水平和工作记忆容量。并对二语教学提出相关建议。 展开更多

关键词 句法启动 外部因素 学习者内部因素

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根据教学策略选用教学媒体的方法

16

作者 黄考利 《现代教育技术》 1994年第Z1期31-32,共2页

在教学活动中,为了达到既定的教学目标,教师要选择一定的教学策略,一定的教学策略需要相应的教学媒体来配合,本文着重阐述根据不同的教学策略选用相应教学媒体的方法。

关键词 教学媒体 教学策略 体材料 教学模式 教学目标 教师 教学活动 学生注意力 教学方法 学习者因素

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二语自我系统理论对中职英语教学的启示

17

作者 黄菊 《海外英语》 2019年第10期90-91,共2页

英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。中职学生普遍存在英语基础弱,对于英语学习缺乏信心;提高学生的内在动机是提高学生英语能力的关键。二语自我系统是Dornyei在2005年提出二语动机的新理论。文章主要研究两个问题:1)中... 英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。中职学生普遍存在英语基础弱,对于英语学习缺乏信心;提高学生的内在动机是提高学生英语能力的关键。二语自我系统是Dornyei在2005年提出二语动机的新理论。文章主要研究两个问题:1)中职学生英语学习现状如何?2)影响中职学生二语自我的因素有哪些?根据研究结果思考自我二语系统对中职英语教学有何启示。通过对728名学生进行问卷调查(学生基本信息、学生学习动机)并进行数据分析,得出以下结果:1)学习者因素中,努力与二语自我的相关性最大,其次是英语学习体验,二语学习动机,英语学习焦虑,学习风格,英语学习的快乐度和对成绩的满意度。2)家长对英语学习的重视,学生对英语书、英语教师的满意程度,英语教师和英语教学方法的满意度与二语自我显著相关。研究结果给中职英语教学提供了一些启示:1)确立实践目标,构建理想的二语自我。2)注重自主学习策略的培养3)重视教学资源整合,优化教学方式。 展开更多

关键词 二语自我系统 中等职业学校 学习者因素 社会因素

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