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远程学习策略指导研究现状
被引量：
4
1
作者
刘巍
《远程教育杂志》
2006年第6期52-55,37,共5页
随着我国远程学习者人数的不断增加,如何确保学习质量,教会远程学习者学会学习成为目前远程教育机构关注的要点问题。本研究采用文献调查法,调研了国内外与学习策略指导相关的文献。研究表明,国内关于学刁策略指导方面的研究与国外相比...
随着我国远程学习者人数的不断增加,如何确保学习质量,教会远程学习者学会学习成为目前远程教育机构关注的要点问题。本研究采用文献调查法,调研了国内外与学习策略指导相关的文献。研究表明,国内关于学刁策略指导方面的研究与国外相比还有一定差距,特别是远程学习策略指导方面,还没有发现针对我国远程学习者的策略指导。因此,有必要开展大规模研究,设计符合我国远程学习者特点的学习策略指导系统,提高远程学习质量。
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关键词
远程
学习
者
学习策略
学习策略指导
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职称材料
教材中Learning tip的学习策略指导
2
作者
姚立新
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2021年第8期11-16,共6页
学习策略主要是指学生为促进语言学习和语言运用而采取的各种行动和步骤。有效使用学习策略有助于学生提高学习英语的效果和效率,有助于学生发展自主学习的习惯和能力。学习策略的使用还具有迁移性,有助于促进学生终身学习能力的发展(...
学习策略主要是指学生为促进语言学习和语言运用而采取的各种行动和步骤。有效使用学习策略有助于学生提高学习英语的效果和效率,有助于学生发展自主学习的习惯和能力。学习策略的使用还具有迁移性,有助于促进学生终身学习能力的发展(教育部,2018)。
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关键词
学习策略指导
终身
学习
能力
语言运用
自主
学习
效果和效率
迁移性
习惯和能力
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职称材料
加强学习策略指导 培养自主读写能力——“高中生英语读写自主学习方案”实施行动研究报告
3
作者
陶勇
《中小学英语教学与研究》
2007年第F09期15-19,80,共6页
《普通高中英语课程标准》（以下简称《标准》）提出基础教育阶段英语课程的任务之一是，“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”。《标准》还对...
《普通高中英语课程标准》（以下简称《标准》）提出基础教育阶段英语课程的任务之一是，“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”。《标准》还对高中阶段英语课程的总体目标（七级）作了如下描述：“有明确和持续的学习动机及自主学习意识……能在教师的指导下，主动参与计划、组织和实施各种语言实践活动。能主动利用各种教育资源进行学习。具有较强的自我调控能力，初步形成适合自己的学习策略。”
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关键词
《普通高中英语课程标准》
学习策略指导
自主
学习
意识
读写能力
行动研究
学习
方案
培养
高中生
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职称材料
也论学习策略的概念、结构及其教学
被引量：
3
4
作者
江苏
胡继渊
+1 位作者
王胄
沈正元
《外国中小学教育》
北大核心
1998年第5期8-10,共3页
学习策略作为一种比较系统的理论,产生于本世纪五十年代。国外自1956年布鲁纳首次提出“认知策略”以来,就开展了对学习策略的积极研究。学者们发现,学生在学习过程中除了学习知识以外,还在积极地学习掌握和运用这些知识的策略。他们认...
学习策略作为一种比较系统的理论,产生于本世纪五十年代。国外自1956年布鲁纳首次提出“认知策略”以来,就开展了对学习策略的积极研究。学者们发现,学生在学习过程中除了学习知识以外,还在积极地学习掌握和运用这些知识的策略。他们认为:学校开展和加强对学生学习策略的教学和指导,是提高教学质量的有效途径之一。
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关键词
学习策略
学习
方法
学习
者
学科教学
元认知
策略
学习策略
教学
学习策略指导
学习
活动
学习
情境
教学问题
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职称材料
CALLA模式在小学英语复习课中的应用
5
作者
陈贝贝
周琳
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2015年第8期2-6,共5页
《义务教育英语课程标准》（2011年版）明确提出，教师要结合课堂教学的具体内容，采用直接讲解、间接渗透、学生相互交流等方式，向学生介绍和示范不同的英语学习策略。（教育部，2012）笔者通过与部分北京市海淀区小学英语骨干教师交...
《义务教育英语课程标准》（2011年版）明确提出，教师要结合课堂教学的具体内容，采用直接讲解、间接渗透、学生相互交流等方式，向学生介绍和示范不同的英语学习策略。（教育部，2012）笔者通过与部分北京市海淀区小学英语骨干教师交流得知，虽然他们认同课程标准提出的“加强学习策略指导，培养学生自主学习能力”，但多数人并不了解学习策略训练的一系列研究成果及其训练模式，更不知道如何将策略训练与英语教学融为一体。
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关键词
小学英语
英语复习课
英语课程标准
学习策略
训练
应用
英语
学习策略
北京市海淀区
学习策略指导
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职称材料
题名
远程学习策略指导研究现状
被引量：
4
1
作者
刘巍
机构
北京师范大学远程教育研究中心
出处
《远程教育杂志》
2006年第6期52-55,37,共5页
文摘
随着我国远程学习者人数的不断增加,如何确保学习质量,教会远程学习者学会学习成为目前远程教育机构关注的要点问题。本研究采用文献调查法,调研了国内外与学习策略指导相关的文献。研究表明,国内关于学刁策略指导方面的研究与国外相比还有一定差距,特别是远程学习策略指导方面,还没有发现针对我国远程学习者的策略指导。因此,有必要开展大规模研究,设计符合我国远程学习者特点的学习策略指导系统,提高远程学习质量。
关键词
远程
学习
者
学习策略
学习策略指导
Keywords
Distance learners；Learning strategies； Guidance at learning strategies
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
教材中Learning tip的学习策略指导
2
作者
姚立新
机构
江苏省常州市金坛西城实验小学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2021年第8期11-16,共6页
文摘
学习策略主要是指学生为促进语言学习和语言运用而采取的各种行动和步骤。有效使用学习策略有助于学生提高学习英语的效果和效率,有助于学生发展自主学习的习惯和能力。学习策略的使用还具有迁移性,有助于促进学生终身学习能力的发展(教育部,2018)。
关键词
学习策略指导
终身
学习
能力
语言运用
自主
学习
效果和效率
迁移性
习惯和能力
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
加强学习策略指导 培养自主读写能力——“高中生英语读写自主学习方案”实施行动研究报告
3
作者
陶勇
机构
安徽合肥八中
出处
《中小学英语教学与研究》
2007年第F09期15-19,80,共6页
文摘
《普通高中英语课程标准》（以下简称《标准》）提出基础教育阶段英语课程的任务之一是，“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”。《标准》还对高中阶段英语课程的总体目标（七级）作了如下描述：“有明确和持续的学习动机及自主学习意识……能在教师的指导下，主动参与计划、组织和实施各种语言实践活动。能主动利用各种教育资源进行学习。具有较强的自我调控能力，初步形成适合自己的学习策略。”
关键词
《普通高中英语课程标准》
学习策略指导
自主
学习
意识
读写能力
行动研究
学习
方案
培养
高中生
分类号
G633.410.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
也论学习策略的概念、结构及其教学
被引量：
3
4
作者
江苏
胡继渊
王胄
沈正元
出处
《外国中小学教育》
北大核心
1998年第5期8-10,共3页
文摘
学习策略作为一种比较系统的理论,产生于本世纪五十年代。国外自1956年布鲁纳首次提出“认知策略”以来,就开展了对学习策略的积极研究。学者们发现,学生在学习过程中除了学习知识以外,还在积极地学习掌握和运用这些知识的策略。他们认为:学校开展和加强对学生学习策略的教学和指导,是提高教学质量的有效途径之一。
关键词
学习策略
学习
方法
学习
者
学科教学
元认知
策略
学习策略
教学
学习策略指导
学习
活动
学习
情境
教学问题
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
CALLA模式在小学英语复习课中的应用
5
作者
陈贝贝
周琳
机构
首都师范大学初等教育学院
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2015年第8期2-6,共5页
文摘
《义务教育英语课程标准》（2011年版）明确提出，教师要结合课堂教学的具体内容，采用直接讲解、间接渗透、学生相互交流等方式，向学生介绍和示范不同的英语学习策略。（教育部，2012）笔者通过与部分北京市海淀区小学英语骨干教师交流得知，虽然他们认同课程标准提出的“加强学习策略指导，培养学生自主学习能力”，但多数人并不了解学习策略训练的一系列研究成果及其训练模式，更不知道如何将策略训练与英语教学融为一体。
关键词
小学英语
英语复习课
英语课程标准
学习策略
训练
应用
英语
学习策略
北京市海淀区
学习策略指导
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
远程学习策略指导研究现状
刘巍
《远程教育杂志》
2006
4
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职称材料
2
教材中Learning tip的学习策略指导
姚立新
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2021
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
加强学习策略指导 培养自主读写能力——“高中生英语读写自主学习方案”实施行动研究报告
陶勇
《中小学英语教学与研究》
2007
0
在线阅读
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职称材料
4
也论学习策略的概念、结构及其教学
江苏
胡继渊
王胄
沈正元
《外国中小学教育》
北大核心
1998
3
在线阅读
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职称材料
5
CALLA模式在小学英语复习课中的应用
陈贝贝
周琳
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2015
0
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职称材料
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引证文献
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