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题名学习神经科学:一门新型的交叉学科
被引量：14
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作者
王亚鹏
董奇
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机构
北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室
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出处
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2012年第4期42-47,共6页
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基金
教育部人文社会科学青年项目"神经教育学视野中的教学效能诊断与提升研究"(项目编号:10YJCZH165)的研究成果之一
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文摘
学习是人类永恒的主题,自古以来,一直受到人们的关注。心理学、教育学、认知神经科学、人工智能等领域有关学习的聚合研究,正在催生一门新型的交叉学科——学习神经科学。学习神经科学主要研究不同场合、不同时间点、不同人群、不同领域学习的神经机制、规律以及可能的优化方法,具有典型的跨学科的研究范式和方法。建立学习神经科学有助于更好地探讨学习的机制和规律,有助于促进科学的教与学,有助于学习科学群及学习科学共同体的形成和发展。建议加强跨领域的合作,促进学习神经科学学术共同体的形成和发展,积极争取将学习神经科学纳入我国的学科体系建设,加大学习神经科学人才培养的力度,加强学习神经科学的宣传和普及工作,提升学习神经科学的社会服务功能。
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关键词
学习神经科学
交叉学科
研究范式
研究内容
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Keywords
learning neuroscience
cross-discipline research paradigm research contents
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分类号
G40-056
[文化科学—教育学原理]
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题名学习神经科学视域下我国职业教育的公平发展
被引量：2
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作者
吴长汉
曹晔
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机构
天津职业技术师范大学
天津职业技术师范大学职业教育教师研究院
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出处
《职业技术教育》
北大核心
2017年第10期19-23,共5页
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基金
国家社会科学基金一般项目(教育类)"应用技术型高校标准体系研究"(BJA150055)
主持人:曹晔
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文摘
学习神经科学是以人类大脑学习的内在机制为研究对象,将认知心理学和认知神经科学的研究成果应用于教育实践,探索人脑学习规律、揭示人脑学习奥秘、提升教育教学效果的一门新兴学科。传统论域下的职业教育囿于"固性""共性""物性"和"理性",从而忽视了应有的"弹性""个性""人性"与"感性",致使人们对它产生了诸多偏狭的认识,受到极不公正之待遇。学习神经科学的研究成果表明,职业教育的改革唯有构筑终身化的现代职教体系,树立多元化的学生观念,创设可视化的教学情境,施以情感化的人文关怀,才能实现其科学、公平、有效的发展。
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关键词
学习神经科学
职业教育
公平性
改革创新
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Keywords
learning neuroscience
vocational education
fairness
reform and innovation
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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